学生参与作文讲评的好处: 1、鲁迅说:“文章不是写出来的,而是改 出来的"。是授之以“渔”而非“鱼”。是 让学生自己找到写作的有效途径。 2、能让学生明确什么样的作文才是好作文, 什么样的作文才符合老师的标准,什么样 的作文才会得高分。让学生从被动得分变 为主动得分。 3、能很好地解决老师的教学压力,提高教 学时效。 ·4、有利于阅读理解水平的提高
• 1、鲁迅说：“文章不是写出来的，而是改 出来的|”。是授之以“渔”而非“鱼”。是 让学生自己找到写作的有效途径。 • 2、能让学生明确什么样的作文才是好作文， 什么样的作文才符合老师的标准，什么样 的作文才会得高分。让学生从被动得分变 为主动得分。 • 3、能很好地解决老师的教学压力，提高教 学时效。 • 4、有利于阅读理解水平的提高。 •学生参与作文讲评的好处：
类型内容 结构 语 卷 类卷立意明确中心突结构严谨,注语言得体,卷 45-50出材料具体生动意照应,详略流畅 作文有真情实感得 类卷立意明确中心突结构完整,条语言规范,卷 40-44出材料具体理清楚 通顺 规 三类卷立意明确,材料结构基本完整语言基本通卷 30-39能表现中心有条理 顺有少数错写 别字 四类卷立意不明确,材结构不完整材语言不通顺,卷 15—29料难以表现中心料难表现中心错别字多写 五类卷没有中心,空洞结构残缺,不文理不通,卷 140无物 成篇章 错别字多不
• 从哪些方面来评价一 篇文章？ 类型 内容 结构 语言 卷面 一类卷 45—50 作文 立意明确中心突 出材料具体生动 有真情实感 结构严谨，注 意照应，详略 得当， 语言得体， 流畅 卷面整洁书写 工整 二类卷 40—44 立意明确中心突 出材料具体 结构完整，条 理清楚 语言规范， 通顺 卷面整洁书写 规范 三类卷 30—39 立意明确，材料 能表现中心 结构基本完整， 有条理 语言基本通 顺有少数错 别字 卷面较整洁书 写较规范 四类卷 15—29 立意不明确，材 料难以表现中心 结构不完整材 料难表现中心 语言不通顺， 错别字多 卷面较凌乱书 写较潦草 五类卷 14-0 没有中心，空洞 无物 结构残缺，不 成篇章 文理不通， 错别字多 卷面杂乱书写 不清