⑤于是,他真的记牢了母亲的话,不是中秋节、春节,他一般不会回家。也会打 个电话,母亲一接电话就紧张,越是想听清楚他的话,一紧张一着急,越发听不 清楚。他在电话这边大声喊,母亲在另一头一遍遍地问,你说什么呀?终于,他 像泄了气的皮球,挂断了电话 ⑥又是春节,携妻带子回农村老家。天冷得很,甚至不敢把冰凉的空气吸到肚子 里。到了家门口,急急地敲门,他怕冻着年幼的孩子。院子里半天没有动静,他 有些烦躁,甚至想用脚踢门。真不知道父母是怎么想的?儿子、孙子回来过春节 敲了半天的门,他们怎么坐得住?朝门缝里望过去,他看到了坐在堂屋门口晒太 阳的母亲,显然她已经听到了敲门声,知道自己的儿子回来了! ⑦她急着站起来。第一次,她猛地想起身,但没有起来,又坐了下去;第二次, 她伸展开手臂,头使劲向前拱,费了好大的劲,仍旧没有站起来;第三次,她显 然有些焦急,用两手撑着腿,费力地直身,板凳歪倒了,她一下子坐在了地上。 有些绝望的她开始抬头用眼睛四处搜寻,她发现了门框,便用手抓着门框,斜着 身子,一点点用力,终于站了起来。 ⑧看着一脸欣喜的母亲前来开门,他感到心里疼得厉害。 ⑨妈,您的腰怎么了?他努力控制不让自己哭出来。 ⑩没事的,就是年纪大了,天一冷,腰就疼得厉害。坐久了啊,就站不起来。你 爸啊,也越来越不中用,耳背,喊他开门,他也听不见 (11)他第一次试着和母亲谈起自己的童年趣事,这一下打开了母亲的话匣子 母亲讲小时候的他如何调皮,妻子在旁边兴致勃勃地听。到了吃饭的时间,他让 父母歇着,安排妻子择菜、洗菜,给自己打下手,他的厨艺博得了全家人的一致 好评。 (12)回城的路上,他和妻子商量:我想以后每个周末都来老家看看,因为父母 年纪大了。妻子半天没有吱声。其实,他心里还有一句话没有对妻子讲,他很怕 有一天,老家的双亲都无法站起来,回家的门再也没有人为他开启。 1.联系全文,说说标题“门缝里的风景”的含义。(2分) 2.根据⑥-11的内容,用四字短语仿照下面的形式从事件、心情等角度进行概 括。(3分) 无人开门,焦急烦躁 赏析文中画线句的表达效果。(3分 有些绝望的她开始抬头用眼睛四处搜寻,她发现了门框,便用手抓着门框,斜着 身子,一点点用力,终于站了起来。 4.如何理解“他感到心里疼得厉害”中“疼”的含义?(3分) 5.下列对文章的理解分析不恰当的一项是( )(3分) A.文章讲究伏笔的运用,文中多次提到敲很长时间的门始终没有人来开,就是在 为下文揭示门缝里的秘密埋下伏笔,这样写使文章具有震撼人心的力量。 B.分隔两地的生活让他和母亲没有了共同话题,他和父母之间的鸿沟越来越深, 亲情也越来越淡。 C.文章对妻子刻画不多,但这个人物贯穿全文,推波助澜,使文章更有生活气息 更有真实感 D.文章的结尾一句意味深长,发人深省。无论多么忙碌的都市人,都要常回家看 看,避免“子欲养而亲不在”的悲剧。 参考答案
⑤于是，他真的记牢了母亲的话，不是中秋节、春节，他一般不会回家。也会打 个电话，母亲一接电话就紧张，越是想听清楚他的话，一紧张一着急，越发听不 清楚。他在电话这边大声喊，母亲在另一头一遍遍地问，你说什么呀？终于，他 像泄了气的皮球，挂断了电话。 ⑥又是春节，携妻带子回农村老家。天冷得很，甚至不敢把冰凉的空气吸到肚子 里。到了家门口，急急地敲门，他怕冻着年幼的孩子。院子里半天没有动静，他 有些烦躁，甚至想用脚踢门。真不知道父母是怎么想的？儿子、孙子回来过春节， 敲了半天的门，他们怎么坐得住？朝门缝里望过去，他看到了坐在堂屋门口晒太 阳的母亲，显然她已经听到了敲门声，知道自己的儿子回来了！ ⑦她急着站起来。第一次，她猛地想起身，但没有起来，又坐了下去；第二次， 她伸展开手臂，头使劲向前拱，费了好大的劲，仍旧没有站起来；第三次，她显 然有些焦急，用两手撑着腿，费力地直身，板凳歪倒了，她一下子坐在了地上。 有些绝望的她开始抬头用眼睛四处搜寻，她发现了门框，便用手抓着门框，斜着 身子，一点点用力，终于站了起来。 ⑧看着一脸欣喜的母亲前来开门，他感到心里疼得厉害。 ⑨妈，您的腰怎么了？他努力控制不让自己哭出来。 ⑩没事的，就是年纪大了，天一冷，腰就疼得厉害。坐久了啊，就站不起来。你 爸啊，也越来越不中用，耳背，喊他开门，他也听不见！ （11）他第一次试着和母亲谈起自己的童年趣事，这一下打开了母亲的话匣子， 母亲讲小时候的他如何调皮，妻子在旁边兴致勃勃地听。到了吃饭的时间，他让 父母歇着，安排妻子择菜、洗菜，给自己打下手，他的厨艺博得了全家人的一致 好评。 （12）回城的路上，他和妻子商量：我想以后每个周末都来老家看看，因为父母 年纪大了。妻子半天没有吱声。其实，他心里还有一句话没有对妻子讲，他很怕 有一天，老家的双亲都无法站起来，回家的门再也没有人为他开启。 1.联系全文，说说标题“门缝里的风景”的含义。（2 分） 2.根据⑥－11 的内容，用四字短语仿照下面的形式从事件、心情等角度进行概 括。（3 分） 无人开门，焦急烦躁 → ， → ， → ， 3.赏析文中画线句的表达效果。（3 分） 有些绝望的她开始抬头用眼睛四处搜寻，她发现了门框，便用手抓着门框，斜着 身子，一点点用力，终于站了起来。 4.如何理解“他感到心里疼得厉害”中“疼”的含义？（3 分） 5.下列对文章的理解分析不恰当的一项是（ ）（3 分） A.文章讲究伏笔的运用，文中多次提到敲很长时间的门始终没有人来开，就是在 为下文揭示门缝里的秘密埋下伏笔，这样写使文章具有震撼人心的力量。 B.分隔两地的生活让他和母亲没有了共同话题，他和父母之间的鸿沟越来越深， 亲情也越来越淡。 C.文章对妻子刻画不多，但这个人物贯穿全文，推波助澜，使文章更有生活气息， 更有真实感。 D.文章的结尾一句意味深长，发人深省。无论多么忙碌的都市人，都要常回家看 看，避免“子欲养而亲不在”的悲剧。 参考答案
1.(2分)“风景”一词,指的是他发现了母亲强忍腰疼艰难为他开门的令人心 疼的场景(1分),也指母亲即使爱到无力但仍然全力表达出来的对孩子的感人 至深的爱(1分) 2.(3分)了解真相,心疼不已(1分);闲聊趣事,兴致勃勃(1分);展现 厨艺,其乐融融(1分)(四字概括,意对即可) 3.(3分)运用细节描写(或动作描写),细致地刻画出母亲因为腰疼起身开门 的艰难和无助,表现了母爱的感人至深。(从动词的角度分析亦可) 4.(3分)为母亲身体的衰弱多病而心痛;为自己误会父母对自己回家不够热忱 而愧疚;为自己不经常回家看望父母、不够关心父母而自责悔恨。(每点一分, 意对即可) 5.(3分)B 桥畔的老人 【美】海明威 个满身尘土,戴着一副钢边眼镜的老人坐在桥畔 这是一座浮桥。桥上车水马龙,汽车、卡车、男人、女人,还有小孩,蜂拥地渡 过河去。一辆辆骡拉的车子靠着士兵推转车轮,在浮桥陡岸上摇摇晃晃地爬动着。 而这个老人却一直坐在那里,木然不动。他已经精疲力尽,无法再迈动脚步了。 我的任务是过桥了解桥头周围的情况,摸清敌人的动向。这项任务完成以后,我 又回到了桥畔。这时,桥上的车辆已经不多了,行人寥寥无几:而这个老人还是 坐在那里。 “你是哪里来的?”我上去问他。 “从桑·卡洛斯来的。”他说时,脸上露出了一丝笑意 桑·卡洛斯是他的家乡,所以一提到家乡的名字,他感到快慰,露出了笑容 “我一直在照管家畜。”他解释着 “喔。”我对他这句话似懂非懂 是呀,”他继续说,“你要知道,我在那里一直照管家畜。我是最后一个离开 桑·卡洛斯的呐。” 他看上去既不像放牧的,也不像管理家畜的。我看了看他那满是尘土的黑衣服, 看了看他那满面泥灰的脸颊,和他那副钢边眼镜,问道:“是些什么家畜呢?” “好几种,”他一边说一边摇着头,“没有办法,我是不得不和它们分开的 我注视着这座浮桥和这块看上去像是非洲土地的埃布罗三角洲,心里揣摩着还有 多久敌人会出现在眼前,也一直留神地听着是否有不测事件发生的联络信号声 而这个老头仍然坐在那里 “是些什么家畜呢?”我又问他 共有三头家畜,”他解释说,“两只山羊,一只猫,还有四对鸽子。” “你一定要同它们分开吗?” “是呀,因为炮火呀!队长通知我离开,因为炮火呀!” “你没有家吗?”我问的时候,举眼望着浮桥的尽头,现在只有最后几辆车子正 沿着河岸的下坡,疾驰而去。 “我没有家,”他回答说,“我只有我刚才说过的那些家畜。当然,那只猫没有 问题,它会照管自己的,可是,其他的牲畜怎么办呢?” “你的政见怎样?”我问他
1.（2 分）“风景”一词，指的是他发现了母亲强忍腰疼艰难为他开门的令人心 疼的场景（1 分），也指母亲即使爱到无力但仍然全力表达出来的对孩子的感人 至深的爱（1 分）。 2.（3 分）了解真相，心疼不已（1 分）；闲聊趣事，兴致勃勃（1 分）；展现 厨艺，其乐融融（1 分）（四字概括，意对即可） 3.（3 分）运用细节描写（或动作描写），细致地刻画出母亲因为腰疼起身开门 的艰难和无助，表现了母爱的感人至深。（从动词的角度分析亦可） 4.（3 分）为母亲身体的衰弱多病而心痛；为自己误会父母对自己回家不够热忱 而愧疚；为自己不经常回家看望父母、不够关心父母而自责悔恨。（每点一分， 意对即可） 5.（3 分）B 桥畔的老人 【美】 海明威 一个满身尘土，戴着一副钢边眼镜的老人坐在桥畔。 这是一座浮桥。桥上车水马龙，汽车、卡车、男人、女人，还有小孩，蜂拥地渡 过河去。一辆辆骡拉的车子靠着士兵推转车轮，在浮桥陡岸上摇摇晃晃地爬动着。 而这个老人却一直坐在那里，木然不动。他已经精疲力尽，无法再迈动脚步了。 我的任务是过桥了解桥头周围的情况，摸清敌人的动向。这项任务完成以后，我 又回到了桥畔。这时，桥上的车辆已经不多了，行人寥寥无几；而这个老人还是 坐在那里。 “你是哪里来的？”我上去问他。 “从桑·卡洛斯来的。”他说时，脸上露出了一丝笑意。 桑·卡洛斯是他的家乡，所以一提到家乡的名字，他感到快慰，露出了笑容。 “我一直在照管家畜。”他解释着。 “喔。”我对他这句话似懂非懂。 “是呀，”他继续说，“你要知道，我在那里一直照管家畜。我是最后一个离开 桑·卡洛斯的呐。” 他看上去既不像放牧的，也不像管理家畜的。我看了看他那满是尘土的黑衣服， 看了看他那满面泥灰的脸颊，和他那副钢边眼镜，问道：“是些什么家畜呢？” “好几种，”他一边说一边摇着头，“没有办法，我是不得不和它们分开的。” 我注视着这座浮桥和这块看上去像是非洲土地的埃布罗三角洲，心里揣摩着还有 多久敌人会出现在眼前，也一直留神地听着是否有不测事件发生的联络信号声。 而这个老头仍然坐在那里。 “是些什么家畜呢？”我又问他。 “共有三头家畜，”他解释说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。” “你一定要同它们分开吗？” “是呀，因为炮火呀！队长通知我离开，因为炮火呀！” “你没有家吗？”我问的时候，举眼望着浮桥的尽头，现在只有最后几辆车子正 沿着河岸的下坡，疾驰而去。 “我没有家，”他回答说，“我只有我刚才说过的那些家畜。当然，那只猫没有 问题，它会照管自己的，可是，其他的牲畜怎么办呢？” “你的政见怎样？”我问他
“我毫无政见,”他说,“我今年76岁,刚才走了12公里,现在已经寸步难行 了呀 “这里可不是歇脚的好地方,”我说,“要是你还能走的话,你就到去托尔萨的 叉路口公路上,那里还有卡车。” 我等会再去。那些卡车往哪里去呀? 朝巴塞罗那方向去的。”我告诉他 “那个方向我没有熟人,”他说,“谢谢你,非常感谢你。 他面容憔悴,目光呆滞地望了望我,似乎要谁分担他内心的焦虑似的。然后说 “那只猫没有问题,我心中有数,不必为它担心。但另外的几只,你说它们该怎 么办呢?” “嗯,它们可能会安然脱险的。” “你这样想吗?” “当然罗,”我说时,又举目眺望远处的河岸,现在连车影也没有了 “我是因为炮火,才不得不离开的。而它们,在炮火中怎么办呢?” “你有没有打开鸽子笼?”我问。 “打开了。 “那它们会飞出去的 “对,对,它们会飞的。……但另外的牲畜呢?唉,最好还是不去想它们吧。” 他说 要是你已经歇得差不多了的话,应该走了。”我劝着他,“站起来,走走试试 吧 “谢谢,”他边说边挣扎着站起来,但身子一个摇晃,朝后一仰,又跌倒在尘土 中了。 “我一直在照管那些家畜,”这时,他说话的声音单调、刻板,也不是在对我说 “我一直就是照管家畜的 此时此刻,我对他已经无能为力了。那是复活节后的星期天,法西斯军队正朝埃 布罗推进。阴霾的天空中,云幕低垂,一片灰暗,连敌人的飞机也无法上天。 猫儿会照管自己,飞机没有上天,这就是那个老人能碰上的全部好运了。 1.面对战争带来的灾难,人们纷纷逃离故土,为什么老人却一直坐在桥畔?请 分点概括。(6分) 2.“我一直在照管那些家畜”在全文中多次出现,这样写有什么表达作用?(4 分 3.你怎样理解文末“猫儿会照管自己,飞机没有上天,这就是那个老人能碰上 的全部好运了”这句话的含义?(3分) 4.文中画线句子的景物描写有什么作用?请简要分析。(4分) 5.小说中桥畔的老人是一位怎样的人物形象?请你简要分析,分点概括。(3 分) 参考答案 1.(6分)(1)老人饱受故争摧残后的筋疲力尽、体力不支、疲惫不堪;(2)老人 对故园的留恋;(3)老人对未来的茫然,失去了生活的依靠和希望,求生的欲望 减退。(意思相近即可,每答对一点得2分 2.(4分)运用了反复的修辞手法(1分),突出了老人无奈(焦虑、痛心、愤 懑等)的心情(1分);表达了对战争无声的控诉,突出了文章主题,使小说充 满了力量。(2分)
“我毫无政见，”他说，“我今年 76 岁，刚才走了 12 公里，现在已经寸步难行 了呀。” “这里可不是歇脚的好地方，”我说，“要是你还能走的话，你就到去托尔萨的 叉路口公路上，那里还有卡车。” “我等会再去。那些卡车往哪里去呀？” “朝巴塞罗那方向去的。”我告诉他。 “那个方向我没有熟人，”他说，“谢谢你，非常感谢你。” 他面容憔悴，目光呆滞地望了望我，似乎要谁分担他内心的焦虑似的。然后说： “那只猫没有问题，我心中有数，不必为它担心。但另外的几只，你说它们该怎 么办呢？” “嗯，它们可能会安然脱险的。” “你这样想吗？” “当然罗，”我说时，又举目眺望远处的河岸，现在连车影也没有了。 “我是因为炮火，才不得不离开的。而它们，在炮火中怎么办呢？” “你有没有打开鸽子笼？”我问。 “打开了。” “那它们会飞出去的。” “对，对，它们会飞的。……但另外的牲畜呢？唉，最好还是不去想它们吧。” 他说。 “要是你已经歇得差不多了的话，应该走了。”我劝着他，“站起来，走走试试 吧！” “谢谢，”他边说边挣扎着站起来，但身子一个摇晃，朝后一仰，又跌倒在尘土 中了。 “我一直在照管那些家畜，”这时，他说话的声音单调、刻板，也不是在对我说， “我一直就是照管家畜的。” 此时此刻，我对他已经无能为力了。那是复活节后的星期天，法西斯军队正朝埃 布罗推进。阴霾的天空中，云幕低垂，一片灰暗，连敌人的飞机也无法上天。 猫儿会照管自己，飞机没有上天，这就是那个老人能碰上的全部好运了。 1．面对战争带来的灾难，人们纷纷逃离故土，为什么老人却一直坐在桥畔？请 分点概括。（6 分） 2．“我一直在照管那些家畜”在全文中多次出现，这样写有什么表达作用？（4 分） 3．你怎样理解文末“猫儿会照管自己，飞机没有上天，这就是那个老人能碰上 的全部好运了”这句话的含义？（3 分） 4．文中画线句子的景物描写有什么作用？请简要分析。（4 分） 5．小说中桥畔的老人是一位怎样的人物形象？请你简要分析，分点概括。（3 分） 参考答案 1.（6 分）(1)老人饱受故争摧残后的筋疲力尽、体力不支、疲惫不堪；(2)老人 对故园的留恋；(3)老人对未来的茫然，失去了生活的依靠和希望，求生的欲望 减退。（意思相近即可，每答对一点得 2 分） 2.（4 分）运用了反复的修辞手法（1 分），突出了老人无奈（焦虑、痛心、愤 懑等）的心情（1 分）；表达了对战争无声的控诉，突出了文章主题，使小说充 满了力量。（2 分）
3.(3分)老人的最大愿望就是没有战争发生,人畜都能安享和平生活,没有 别的奢望,可是现在这么个微小的愿望都难以满足,(1分)表达了老人对战争 来临时的无奈和无助以及对和平的渴望,(1分)也反映了作者对战争的控诉(1 分) 4.(4分)(1)真实地描绘出了大敌将临、人们仓皇逃命的纷乱而又喧闹的景 象;(2)渲染了紧张慌乱的气氛,也凸显了战争给人们带来的苦难;(3)勾画 出了这个满身尘土、疲惫不堪的孤老头形象;(4)与一直坐在桥畔的老人形成 了鲜明的对比,衬托出了老人的孤独。(意思相近即可,每答对一点得1分。 5.(3分)(1)老人对另外几只牲畜的担心,表明他是是一位充满爱心(或朴 实、善良)的人;(2)老人最后一个离开家乡,表明他对家乡的留念与热爱 (3)老人没有家,一直照管牲畜,表明他孤苦伶仃(孤独、孤单);(4)老人 毫无政见,战争中被迫离开家乡,表明他渴望过简单平静(向往和平)的生活。 (意思相近即可,每答对一点得1分) 柔弱的人 契诃夫 前几天,我曾把孩子的家庭教师尤丽娅·瓦西里耶夫娜请到我的办公室来。需要 结算一下工钱。 我对她说“请坐,尤丽娅·瓦西里耶夫娜!让我们算算工钱吧。您也许要用钱 你太拘泥礼节,自己是不肯开口的……呶……我们和您讲妥,每月三十卢 布 “四十卢布 “不,三十……我这里有记载,我一向按三十付教师的工资的……呶,您呆了两 月 “两月另五天… “整两月……我这里是这样记的。这就是说,应付您六十卢布……扣除九个星期 日……实际上星期日您是不和柯里雅搞学习的,只不过游玩……还有三个节 尤丽娅·瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸,牵动着衣襟,但一语不发 “三个节日一并扣除,应扣十二卢布…柯里雅有病四天没学习…您只和瓦里 雅一人学习…你牙痛三天,我内人准您午饭后歇假……十二加七得十九,扣 除……还剩……嗯…四十一卢布。对吧?” 尤丽娅·瓦西里耶夫娜左眼发红,并且满眶湿润。下巴在颤抖。她神经质地咳嗽 起来,擤了擤鼻涕,但 语不发! “新年底,您打碎一个带底碟的配套茶杯。扣除二卢布……按理茶杯的价钱还高 它是传家之宝……上帝保佑您,我们的财产到处丢失!而后哪,由于您的疏忽, 柯里雅爬树撕破礼服……扣除十卢布……女仆盗走瓦里雅皮鞋一双,也是出于您 玩忽职守,您应负一切责任,你是拿工资的嘛,所以,也就是说,再扣除五卢布… 月九日您从我这里支取了九卢布 “我没支过!”尤丽娅·瓦西里耶夫娜嗫嚅着。 可我这里有记载! “呶……那就算这样,也行。 “四十一减二十七净得十四。” 两眼充满泪水,长而修美的小鼻子渗着汗珠,令人怜悯的小姑娘啊!
3．（3 分）老人的最大愿望就是没有战争发生，人畜都能安享和平生活，没有 别的奢望，可是现在这么个微小的愿望都难以满足，（1 分）表达了老人对战争 来临时的无奈和无助以及对和平的渴望，（1 分）也反映了作者对战争的控诉（1 分）。 4．（4 分）（1）真实地描绘出了大敌将临、人们仓皇逃命的纷乱而又喧闹的景 象；（2）渲染了紧张慌乱的气氛，也凸显了战争给人们带来的苦难；（3）勾画 出了这个满身尘土、疲惫不堪的孤老头形象；（4）与一直坐在桥畔的老人形成 了鲜明的对比，衬托出了老人的孤独。（意思相近即可，每答对一点得 1 分。） 5．（3 分）（1）老人对另外几只牲畜的担心，表明他是是一位充满爱心（或朴 实、善良）的人；（2）老人最后一个离开家乡，表明他对家乡的留念与热爱； （3）老人没有家，一直照管牲畜，表明他孤苦伶仃（孤独、孤单）；（4）老人 毫无政见，战争中被迫离开家乡，表明他渴望过简单平静（向往和平）的生活。 （意思相近即可，每答对一点得 1 分） 柔弱的人 契诃夫 前几天，我曾把孩子的家庭教师尤丽娅·瓦西里耶夫娜请到我的办公室来。需要 结算一下工钱。 我对她说“请坐，尤丽娅·瓦西里耶夫娜！让我们算算工钱吧。您也许要用钱， 你太拘泥礼节，自己是不肯开口的……呶……我们和您讲妥，每月三十卢 布……” “四十卢布……” “不，三十……我这里有记载，我一向按三十付教师的工资的……呶，您呆了两 月……” “两月另五天……” “整两月……我这里是这样记的。这就是说，应付您六十卢布……扣除九个星期 日……实际上星期日您是不和柯里雅搞学习的，只不过游玩……还有三个节 日……” 尤丽娅·瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不发…… “三个节日一并扣除，应扣十二卢布……柯里雅有病四天没学习……您只和瓦里 雅一人学习……你牙痛三天，我内人准您午饭后歇假……十二加七得十九，扣 除……还剩……嗯……四十一卢布。对吧？” 尤丽娅·瓦西里耶夫娜左眼发红，并且满眶湿润。下巴在颤抖。她神经质地咳嗽 起来，擤了擤鼻涕，但———语不发！ “新年底，您打碎一个带底碟的配套茶杯。扣除二卢布……按理茶杯的价钱还高， 它是传家之宝……上帝保佑您，我们的财产到处丢失！而后哪，由于您的疏忽， 柯里雅爬树撕破礼服……扣除十卢布……女仆盗走瓦里雅皮鞋一双，也是出于您 玩忽职守，您应负一切责任，你是拿工资的嘛，所以，也就是说，再扣除五卢布…… 一月九日您从我这里支取了九卢布……” “我没支过！”尤丽娅·瓦西里耶夫娜嗫嚅着。 “可我这里有记载！” “呶……那就算这样，也行。” “四十一减二十七净得十四。” 两眼充满泪水，长而修美的小鼻子渗着汗珠，令人怜悯的小姑娘啊！
她用颤抖的声音说道:“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布……再没支 过 “是吗?这么说,我这里漏记了!从十四卢布再扣除……呐,这是您的钱,最可 爱的姑娘!三卢布…三卢布……又三卢布……一卢布再加一卢布……请收下 吧! 我把十一卢布递给了她……她接过去,喃喃地说:“ merci(谢谢一一法语)。” 我一跃而起,开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来, 为什么‘谢谢’?”我问。 “为了给钱……” “可是我洗劫了你,鬼晓得,这是抢劫!实际上我偷了你的钱!为什么还说:‘谢 谢’!”“在别处,根本一文不给 “不给?无怪啦!我和您开玩笑,对您的教训是太残酷……我要把您应得的八十 卢布如数付给您!呐,事先已给您装好在信封里了!可是何至于这样怏怏不快呢? 为什么不抗议?为什么沉默不语?难道生在这个世界口笨嘴拙行吗?难道可以 这样软弱吗?” 她苦笑了一下,而我却从她脸上的神态看出了一个答案,这就是“可以”。 我请她对我的残酷教训给予宽恕,跟着把使她大为惊疑的八十卢布递给了她。她 羞羞地过了一下数就走出去了 我看着她背影,悟想道: “在这个世界上做个有权势的强者,原来如此轻而易举!” (节选自《外国优秀短篇小说选》) 1.本文讲述了一个什么故事?请根据故事的起因、经过和结果进行概述。(5分) 2.根据下面表格的提示,结合上下文,分析小说是如何将“柔弱的人”的柔弱 性一步步展现出来的。(8分) 情节发展尤丽娅的语言 ①“四十卢布……” 起初 ②“两月另五天……” ③“我没支过!” 接着④“呶……那就算这样,也行 然后 “有一次我只从您夫人那里支取了三卢布……再没支 最后间“ merci(谢谢一一法语)。” 3.尤丽娅感谢“我”,“我”为什么却“憎恶”而又“不安”?(5分) 4.你从尤丽娅的“在别处,根本一文不给”的回应中,看出小说描写的是一个 怎样的社会?(4分) 参考答案 1.本文讲述了这样一个故事:“我”与家庭教师尤丽娅结算工钱,在“我”蛮不 讲理、故意克扣工钱的过程中,她只是一味退让、妥协,没有丝毫的反抗,“我” 对她的表现十分愤怒,但最终还是给了她应得的八十卢布。 2.起初在“我”的无理取闹中,尤丽娅还本能地进行争辩,接着随着“我”的步 步紧逼,尤丽娅开始屈服,然后还善良地坦白自己曾“支取了三卢布”,最后拿 着被“我”无理克扣后仅剩的十一卢布说“谢谢”。小说通过对“我”蛮横逼迫
她用颤抖的声音说道：“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布……再没支 过……” “是吗？这么说，我这里漏记了！从十四卢布再扣除……呐，这是您的钱，最可 爱的姑娘！三卢布……三卢布……又三卢布……一卢布再加一卢布……请收下 吧！” 我把十一卢布递给了她……她接过去，喃喃地说：“merci（谢谢——法语）。” 我一跃而起，开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。 “为什么‘谢谢’？”我问。 “为了给钱……” “可是我洗劫了你，鬼晓得，这是抢劫！实际上我偷了你的钱！为什么还说：‘谢 谢’！”“在别处，根本一文不给。” “不给？无怪啦！我和您开玩笑，对您的教训是太残酷……我要把您应得的八十 卢布如数付给您！呐，事先已给您装好在信封里了！可是何至于这样怏怏不快呢？ 为什么不抗议？为什么沉默不语？难道生在这个世界口笨嘴拙行吗？难道可以 这样软弱吗？” 她苦笑了一下，而我却从她脸上的神态看出了一个答案，这就是“可以”。 我请她对我的残酷教训给予宽恕，跟着把使她大为惊疑的八十卢布递给了她。她 羞羞地过了一下数就走出去了…… 我看着她背影，悟想道： “在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！” （节选自《外国优秀短篇小说选》） 1.本文讲述了一个什么故事？请根据故事的起因、经过和结果进行概述。（5 分） 2..根据下面表格的提示，结合上下文，分析小说是如何将“柔弱的人”的柔弱 性一步步展现出来的。（8 分） 情节发展 尤丽娅的语言 起初 ①“四十卢布……” ②“两月另五天……” ③“我没支过！” 接着 ④“呶……那就算这样，也行。” 然后 ⑤“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布……再没支 过……” 最后 ⑥“merci（谢谢——法语）。” 3.尤丽娅感谢“我”，“我”为什么却“憎恶”而又“不安”？（5 分） 4．你从尤丽娅的“在别处，根本一文不给”的回应中，看出小说描写的是一个 怎样的社会？（４分） 参考答案 1.本文讲述了这样一个故事：“我”与家庭教师尤丽娅结算工钱，在“我”蛮不 讲理、故意克扣工钱的过程中，她只是一味退让、妥协，没有丝毫的反抗，“我” 对她的表现十分愤怒，但最终还是给了她应得的八十卢布。 2.起初在“我”的无理取闹中，尤丽娅还本能地进行争辩，接着随着“我”的步 步紧逼，尤丽娅开始屈服，然后还善良地坦白自己曾“支取了三卢布”，最后拿 着被“我”无理克扣后仅剩的十一卢布说“谢谢”。小说通过对“我”蛮横逼迫