甸的网,是暗中已经猜中了谜底者挂在脸上的微笑 自信,是我们的梦想之树深深地扎进我们心灵的土地中的根,只有有了这深根,我们的梦想 之树才能经受住任何狂风暴雨的吹打,才能花繁叶茂,不断有成熟的慰心的果实。 (《自信》) 28、“红杏枝头春意闹”,美丽的花儿只有绽放于枝头,才能吸引寻春的人们艳羡的目光,才能引 发诗人由衷的赞叹 “留连戏蝶时时舞”,缤纷的彩蝶只有张开靓丽的翅膀,才能倍受春光的抚爱,才能飞进少女 多彩的梦中,成为永恒。 小草不屈从于冰雪天地的扼杀,不怕漫天野火的焚烧,一夜春风,绿了天涯。大雁不满足于 巢穴的闲适,奋翅高飞,将生命的画卷描绘在蓝天白云之间。 这,就是表现,表现自我,表现人生,表现生活的真谛。 人生需要表现,生活需要表现。没有表现的人生是灰色的人生:缺乏表现的生活,是死寂的 生活。在生命的长河里,每一个人都应腾跃起属于自己的美丽的浪花 (《活出真我的风采》) 29、九曲黄河绵延数千里,气势磅礴,浩浩荡荡,这是雄浑的“大”。 万里长城纵横崇山峻岭之间,逶迤蜿蜒,雄奇激越,这是豪迈的“大”。 泱泱华夏,悠久的历史如浩淼汪洋,灵澈浑阔,这是瑰丽的“大”。 大”不是广漠的荒凉,不是自恃的狂妄。“大”是一种品位,是一种境界。“人”字的一撇一捺 互相支持,而“大”则犹如一个人伸出双手,在吹响生命的号角,向命运挑战 (《大的断想》) 30、蓝天、白云,苍鹰展翅飞翔于蓝天白云之间。我们惊叹于苍鹰那和谐自然的飞翔时,是否想 到了它那双强有力的翅膀?没有翅膀,苍鹰恐怕是永远飞不起的。 人,是智慧的人。他的心灵长着一对翅膀,凭着那对翅膀,穿梭在茫茫人海中,不至于迷茫, 不至于失望,也不至于众叛亲离,在漫漫人生路途中寻找生命的真谛。那双翅膀便是诚信,拥有 它,你便拥有超然达观的人生。拥有它,你就不会在物欲横流的物质世界中迷失自己:拥有它 你就不会在色彩缤纷的社会中失去方向 我没有见过断翅的鸟儿在天空中年飞翔。 我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂。(《折断的翅膀》) 2.记叙文常用的开头技巧 俗话说:“万事开头难。”对于作文来说,写好作文开头尤为重要。因为老师阅读时首先看的便 是第一段,所以写作文时一定要写好第一段,紧紧抓住老师的目光,让老师不由自主地随着你的 思路走。有人用“凤头猪肚豹尾”一句来形容一篇好文章,那如何才能绘好这个“凤头”呢? 、教你几招,学一学 1、开门见山,直接入题 叙事为主的记叙文,一开始就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景;写人为主的 记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、对话、行动等方面的描写,直接入题。例如 (1)唐老师病了
甸的网，是暗中已经猜中了谜底者挂在脸上的微笑。 自信，是我们的梦想之树深深地扎进我们心灵的土地中的根，只有有了这深根，我们的梦想 之树才能经受住任何狂风暴雨的吹打，才能花繁叶茂，不断有成熟的慰心的果实。 （《自信》） 28、“红杏枝头春意闹”，美丽的花儿只有绽放于枝头，才能吸引寻春的人们艳羡的目光，才能引 发诗人由衷的赞叹。 “留连戏蝶时时舞”，缤纷的彩蝶只有张开靓丽的翅膀，才能倍受春光的抚爱，才能飞进少女 多彩的梦中，成为永恒。 小草不屈从于冰雪天地的扼杀，不怕漫天野火的焚烧，一夜春风，绿了天涯。大雁不满足于 巢穴的闲适，奋翅高飞，将生命的画卷描绘在蓝天白云之间。 这，就是表现，表现自我，表现人生，表现生活的真谛。 人生需要表现，生活需要表现。没有表现的人生是灰色的人生；缺乏表现的生活，是死寂的 生活。在生命的长河里，每一个人都应腾跃起属于自己的美丽的浪花。 （《活出真我的风采》） 29、九曲黄河绵延数千里，气势磅礴，浩浩荡荡，这是雄浑的“大”。 万里长城纵横崇山峻岭之间，逶迤蜿蜒，雄奇激越，这是豪迈的“大”。 泱泱华夏，悠久的历史如浩淼汪洋，灵澈浑阔，这是瑰丽的“大”。 “大”不是广漠的荒凉，不是自恃的狂妄。“大”是一种品位，是一种境界。“人”字的一撇一捺， 互相支持，而“大”则犹如一个人伸出双手，在吹响生命的号角，向命运挑战。 （《大的断想》） 30、蓝天、白云，苍鹰展翅飞翔于蓝天白云之间。我们惊叹于苍鹰那和谐自然的飞翔时，是否想 到了它那双强有力的翅膀？没有翅膀，苍鹰恐怕是永远飞不起的。 人，是智慧的人。他的心灵长着一对翅膀，凭着那对翅膀，穿梭在茫茫人海中，不至于迷茫， 不至于失望，也不至于众叛亲离，在漫漫人生路途中寻找生命的真谛。那双翅膀便是诚信，拥有 它，你便拥有超然达观的人生。拥有它，你就不会在物欲横流的物质世界中迷失自己；拥有它， 你就不会在色彩缤纷的社会中失去方向。 我没有见过断翅的鸟儿在天空中年飞翔。 我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂。（《折断的翅膀》） 2.记叙文常用的开头技巧 俗话说：“万事开头难。”对于作文来说，写好作文开头尤为重要。因为老师阅读时首先看的便 是第一段，所以写作文时一定要写好第一段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主地随着你的 思路走。有人用“凤头猪肚豹尾”一句来形容一篇好文章，那如何才能绘好这个“凤头”呢？ 一、教你几招，学一学： 1、开门见山，直接入题。 叙事为主的记叙文，一开始就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景；写人为主的 记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、对话、行动等方面的描写，直接入题。例如： （1）唐老师病了
快放晚学时,同学们都难过地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂静。(《真情》) (2)她叫王芳,我读五年级时的班长。尽管我俩分别一年多了,但班长的轶事依然历历在目, 难以忘怀。(《有这样一位好班长》) (3)父亲抡起锄头,画了个满圈,“嘭“,一个土块碎了 爸,我回来帮你吧!”憋在心里的话终于吐了出来。漂亮的弧只画了一半,锄头遵循 着牛顿第二运动定律,飞向前了。(《父亲的爱》) 4)那天,鲜花店门口贴了一张大红告示:母亲节预定鲜花。哦!母亲节快到了,我该为母亲 准备节日礼物了。(《母亲节的礼物》) 2、写景状物,渲染气氛 文章的开头从写景状物入手,展示人物活动的环境或交代故事发生的背景,渲染气氛,以此烘托 人物,展开故事。如 (1)花开的季节,到处芬芳飘香,而我却无心观赏,因为此时我失去了同窗好友一一强。(《同 窗好友》) (2)太阳落山了,昏黄的光晕渲染了半边天,我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上,不 知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温 巢的小鸟。这画面,这眼神,让我想起了母亲……(《面对母亲的目光》) (3)教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓、嚓”地响。教室里,一场全能 竞赛考试进行到了白热化的阶段。(《心中筑起一堵墙》) 抒情议论,确定基调 用几句恰当的议论抒情做文章的开头,或感染读者,或点明主旨,领起下文。如: 伴着年关噼里啪啦的鞭炮声,踩着原野初融的残雪,你姗姗走来,明眸含情。你用爱的温馨,使 我腊黄的脸庞泛起红晕:你用爱的吟唱,唤醒我迷茫的信念。我,不再忧郁、沉闷、彷徨,也不 再坐等、观望、祈祷,我要振作,寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻!(《情 寄春风》) (2)生日是一根线,一头是我,一头是外婆;生日是一个圈,圈住外婆的笑,圈住我的记忆 生日是一条河,那匆匆的流水,把我的思念带到外婆身边。(《生日寄语》) (3)爷 爷是我最爱的亲人。我的童年是在爷爷那边度过的。是爷爷拉着我的手,教会我走路:是爷爷使 我从小就懂得不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。(《我爱爷爷》) 设置悬念,引出下文 用悬念开头,能一下子抓住读者的心,激发人们的兴趣和思考,起到引人入胜的效果。如: (1)是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的耻辱,你 才义无返顾地投落这峭壁?(《峭壁上的树》) (2)朋友,你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗?你听说过猩猩吃人的故事吗?你知道外星人是怎么 来到地球的吗?……哦,你摇头了。可别急,全是它——《世界奇闻怪事》告诉我的,它使我体 会到了课外阅读的乐趣。(《课外阅读的乐趣》) (3)我快要死了 我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼 吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来,而且很少和我说话。我已经习惯了,我不会有太 多的抱怨,因为我知道我快要死了。我凝视着窗外,告诉自己要坦然面对死亡。(《感受生活之 美》) 5、引用诗文或歌词,突现中心
快放晚学时，同学们都难过地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂静。（《真情》） （2）她叫王芳，我读五年级时的班长。尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目， 难以忘怀。（《有这样一位好班长》） （3）父亲抡起锄头，画了个满圈，“嘭“，一个土块碎了。 “爸，我回来帮你吧！”憋在心里的话终于吐了出来。漂亮的弧只画了一半，锄头遵循 着牛顿第二运动定律，飞向前了。（《父亲的爱》） （4）那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。哦！母亲节快到了，我该为母亲 准备节日礼物了。（《母亲节的礼物》） 2、写景状物，渲染气氛。 文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛，以此烘托 人物，展开故事。如： （1）花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗好友——强。（《同 窗好友》） （2）太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不 知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温 巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲……（《面对母亲的目光》） （3）教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室里，一场全能 竞赛考试进行到了白热化的阶段。（《心中筑起一堵墙》） 3、抒情议论，确定基调。 用几句恰当的议论抒情做文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。如： （1） 伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。你用爱的温馨，使 我腊黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不 再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！（《情 寄春风》） （2）生日是一根线，一头是我，一头是外婆；生日是一个圈，圈住外婆的笑，圈住我的记忆； 生日是一条河，那匆匆的流水，把我的思念带到外婆身边。（《生日寄语》） （3）爷 爷是我最爱的亲人。我的童年是在爷爷那边度过的。是爷爷拉着我的手，教会我走路；是爷爷使 我从小就懂得不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。（《我爱爷爷》） 4、设置悬念，引出下文。 用悬念开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。如： （1）是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你 才义无返顾地投落这峭壁？（《峭壁上的树》） （2）朋友，你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗？你听说过猩猩吃人的故事吗？你知道外星人是怎么 来到地球的吗？……哦，你摇头了。可别急，全是它——《世界奇闻怪事》告诉我的，它使我体 会到了课外阅读的乐趣。（《课外阅读的乐趣》） （3）我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼 吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太 多的抱怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（《感受生活之 美》） 5、引用诗文或歌词，突现中心
以诗文妙语、名言警句或歌词开头,既能激发读者兴趣,也能提高文章的品位。同时,也能揭示 文章主要内容,突现人物、事件。如 1)“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归……”读着这首脍炙人口的小诗, 我的思绪不禁飘散开来,飘向那远在大山脚下守着几亩地辛勤劳作的母亲。(《母亲,你是我一 生的感动》) (2)“请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下……”每当耳边响起熟悉的旋律,自己就 好像遇见了多年不见的老朋友一样,感觉格外亲切。(《歌声与微笑》) 3)“母亲啊,你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我无遮无拦天空的荫蔽?” 每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话,我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生 活重担的慈母。(《母爱无边》) 6、对比映衬,烘云托月 这种开头通过对比或铺陈,能使要表现的内容在其他事物的烘托下显得更加突出、醒目,从而给 人十分鲜明和深刻的印象。如 (1)窗外阳光明媚,几只小鸟在树上欢快地叫着,但我却无论如何也打不起精神来,因为爸爸 妈妈分居了,而且正在闹离婚,这对我是个莫大的打击。我要尽最大的努力使爸妈和好,因为我 想有个完美的家。(《我想有个完美的家》) (2)当你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生机勃勃的绿树,你也许回情不自禁地赞叹大自 然那非凡的创造力。绿树是美好的,枯树也有其可爱之处,虽然它青春已逝,生命衰朽。(《枯 (3)李商隐有诗曰:“夕阳无限好,只是近黄昏”,我惊讶于他的洞察力,然而,夕阳下互相 搀扶的老夫老妻却是天底下最美的风景。(《最美丽的风景》) 总结:好的作文开头应做到:一简、二新,三美。“简”就是开头力求简洁、明了,不哪嚓重 复。“新”就是开头不落俗套,新颗别致。“美”就是开头能给人以美感,如用生动形象的描 写,或借助修辞,或引用诗文。 3、中考作文让人心动的五个亮点 中考作文的阅读对象一般是阅卷老师,所以要让自己的文章在考场中脱颖而出,还需要一定的技 巧,亮出几个让人阅卷老师心动的得分点。 1.拒绝熟眼,寻求新奇 如2006年浙江杭州一考生以“不思八九,常想一二”为题,就非常新颖,单看题目就让阅 卷老师产生阅读的欲望。2006年重庆一考生用的一个题目叫“八厘米光亮”,光亮还可以用长度 来衡量,为什么单单是八厘米?一系列的问题吸引着阅卷老师往下读 2.拒绝呆板,寻求形象 如2006年湖北一考生的“乡村是一弯月亮”、2006年江苏扬州一考生的“又是桃花开”、2006 年江苏南通一考生的“舞起轻盈的蓝纱裙”、2006年江西一考生的“被风吹过的夏天”等都非常 成功,或者诗情画意、意境优美,或者想象丰富、动感十足 3.拒绝平庸,寻求文采 如2006年浙江宁波一考生的“任尔东南西北风”、2006年山东烟台一考生的“桃花依旧笑
以诗文妙语、名言警句或歌词开头，既能激发读者兴趣，也能提高文章的品位。同时，也能揭示 文章主要内容，突现人物、事件。如： （1）“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归……”读着这首脍炙人口的小诗， 我的思绪不禁飘散开来，飘向那远在大山脚下守着几亩地辛勤劳作的母亲。（《母亲，你是我一 生的感动》） （2）“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起熟悉的旋律，自己就 好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（《歌声与微笑》） （3）“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽？” 每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生 活重担的慈母。（《母爱无边》） 6、对比映衬，烘云托月 这种开头通过对比或铺陈，能使要表现的内容在其他事物的烘托下显得更加突出、醒目，从而给 人十分鲜明和深刻的印象。如： （1）窗外阳光明媚，几只小鸟在树上欢快地叫着，但我却无论如何也打不起精神来，因为爸爸 妈妈分居了，而且正在闹离婚，这对我是个莫大的打击。我要尽最大的努力使爸妈和好，因为我 想有个完美的家。（《我想有个完美的家》） （2）当你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生机勃勃的绿树，你也许回情不自禁地赞叹大自 然那非凡的创造力。绿树是美好的，枯树也有其可爱之处，虽然它青春已逝，生命衰朽。（《枯 树》） （3）李商隐有诗曰：“夕阳无限好，只是近黄昏”，我惊讶于他的洞察力，然而，夕阳下互相 搀扶的老夫老妻却是天底下最美的风景。（《最美丽的风景》） 总结：好的作文开头应做到：一简、二新，三美。“简”就是开头力求简洁、明了，不啰嗦重 复。“新”就是开头不落俗套，新颖别致。“美”就是开头能给人以美感，如用生动形象的描 写，或借助修辞，或引用诗文。 3、中考作文让人心动的五个亮点 中考作文的阅读对象一般是阅卷老师，所以要让自己的文章在考场中脱颖而出，还需要一定的技 巧，亮出几个让人阅卷老师心动的得分点。 ■ 1. 拒绝熟眼，寻求新奇 如 2006 年浙江杭州一考生以“不思八九，常想一二”为题，就非常新颖，单看题目就让阅 卷老师产生阅读的欲望。2006 年重庆一考生用的一个题目叫“八厘米光亮”，光亮还可以用长度 来衡量，为什么单单是八厘米？一系列的问题吸引着阅卷老师往下读。 2. 拒绝呆板，寻求形象 如 2006 年湖北一考生的“乡村是一弯月亮”、2006 年江苏扬州一考生的“又是桃花开”、2006 年江苏南通一考生的“舞起轻盈的蓝纱裙”、2006 年江西一考生的“被风吹过的夏天”等都非常 成功，或者诗情画意、意境优美，或者想象丰富、动感十足。 3. 拒绝平庸，寻求文采 如 2006 年浙江宁波一考生的“任尔东南西北风”、2006 年山东烟台一考生的“桃花依旧笑