B.具有“轻薄、强韧、导电、导热”等特性的石墨烯,可能会引领一场由材料进 步而引发的工业革命。 C.石墨烯对单个电子进行感应,可以引起石墨烯内电子极快运动。这一特性可在 能源与电子传感领域发挥作用。 D.选文利用列数字、作比较的说明方法准确的说明了石墨烯轻薄的特性,运用举 例子的说明方法,具体的说明了它的利用价值。 【答案】A 【解析】A项“科学家利用这一特性就能发展新能源”理解和分析不正确,因为 和原文“石墨烯能敏锐地“觉察”到细微的运动,并产生持续的电流。这种特性 给科学家们提供了一种新思路来从水的流动中获取电能”的表述不符,误把可能 性分析成了必然性,故选A。 选文“约0.3纳米,是一张A4纸厚度的十万分之一,头发丝的五十万分之 同时,它又能导电,电子在石墨烯中的运动速度达1000千米/秒,是光速的 1/300。”等处运用了列数字的说明方法;选文“比最强的钢铁还要强100倍” 等处运用了作比较的说明方法;选文“比如在雨天可以用涂有石墨烯的雨伞来进 行发电,或者可以做成灵敏的传感器件等”等处运用了列数字的说明方法,既准 确的说明了石墨烯轻薄的特性,又具体的说明了它的利用价值。D项分析理解正 确 【考点定位】理解文章内容,分析说明文的说明方法。能力层级为分析综合C 第Ⅱ卷(共104分) 三、(22分) 7.根据提示,默写诗句。(6分) (1) 。终日不成章,涕泣零如雨。(《迢迢天牛 星》) (2)不宜 。以塞忠谏之路也。(诸葛亮《出师表》) (3)杜甫在《闻官军收河南河北》中,表达自己迫不及待、归心似箭的诗句是 (4)在《</span>论语〉十则》中,与“以人为鉴,可以知得失”意思相近的句 子是:“ (5)吟诵中华古诗词,领略田园风情。吟陆游《游山西村》,我们可以感受到: ”的农村明媚风光;诵孟浩然《过故人
B.具有“轻薄、强韧、导电、导热”等特性的石墨烯，可能会引领一场由材料进 步而引发的工业革命。 C.石墨烯对单个电子进行感应，可以引起石墨烯内电子极快运动。这一特性可在 能源与电子传感领域发挥作用。 D.选文利用列数字、作比较的说明方法准确的说明了石墨烯轻薄的特性，运用举 例子的说明方法，具体的说明了它的利用价值。 【答案】A 【解析】A 项“科学家利用这一特性就能发展新能源”理解和分析不正确，因为 和原文“石墨烯能敏锐地“觉察”到细微的运动，并产生持续的电流。这种特性 给科学家们提供了一种新思路来从水的流动中获取电能”的表述不符，误把可能 性分析成了必然性，故选 A。 选文“约 0.3 纳米，是一张 A4 纸厚度的十万分之一，头发丝的五十万分之一。 同时，它又能导电，电子在石墨烯中的运动速度达 1000 千米/秒，是光速的 1/300。”等处运用了列数字的说明方法；选文“比最强的钢铁还要强 100 倍” 等处运用了作比较的说明方法；选文“比如在雨天可以用涂有石墨烯的雨伞来进 行发电，或者可以做成灵敏的传感器件等”等处运用了列数字的说明方法，既准 确的说明了石墨烯轻薄的特性，又具体的说明了它的利用价值。D 项分析理解正 确。 【考点定位】理解文章内容，分析说明文的说明方法。能力层级为分析综合 C。 第Ⅱ卷（共 104 分） 三、（22 分） 7.根据提示，默写诗句。（6 分） （1）____________，____________。终日不成章，涕泣零如雨。（《迢迢天牛 星》） （2）不宜____________，____________。以塞忠谏之路也。（诸葛亮《出师表》） （3）杜甫在《闻官军收河南河北》中，表达自己迫不及待、归心似箭的诗句是： “______________， ______________”。 （4）在《<</span>论语>十则》中，与“以人为鉴，可以知得失”意思相近的句 子是：“________________， ______________”。 （5）吟诵中华古诗词，领略田园风情。吟陆游《游山西村》，我们可以感受到： “_______________， _______________”的农村明媚风光；诵孟浩然《过故人
庄》,我们可以领略到:“ ”的山野村舍幽 静景致。 【答案】(1)纤纤擢素手,札札弄机杼。(2)妄自菲薄,引喻失义 (3)即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。(4)见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 (5)山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 (每空0.5分,该空错字、漏字、别字均不给分) 【解析】注意“擢”“杼”“菲薄”“齐”“村”不要写错,尤其是“齐”容易 写成“其 见贤思齐,意思是见到德才兼备的人就要向他看齐。《论语·里仁》子曰:“见贤 思齐焉,见不贤而内自省也 【示例】:则为他和曲填词,移宫换羽,使老夫见贤思齐,回嗔作喜。◎出自 元·关汉卿《谢天香》第四折 假如每个人都能严格要求自己,做到~,那么就会形成良好的社会风气,社会主 义精神文明建设就会得到长远的发展 典故 子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。” 【大意】看到贤人就向他学习,希望能和他一样。看到不贤的人要从内心反省自 己有没有跟他相似的毛病。[来源:学科网ZXXK] 【提示】这是孔子说的话,也是后世儒家修身养德的座右铭。“见贤思齐”是说 好的榜样对自己的震撼,驱使自己努力赶上;“见不贤而内自省”是说坏的榜样 对自己的“教益”,要学会吸取教训,不能跟别人堕落下去。孟子的母亲因为怕 孟子受到坏邻居的影响,连搬了三次家;杜甫写诗自我夸耀“李邕求识面,王翰 愿为邻”,都说明了这种“榜样的作用” 【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 8.阅读下面文字,回答(1)一(3)题。(5分) 我扑向七月的清晨,深深地呼吸着雨后甜润的空气。()间,我惊住了, 像是无意中扑进了一幅巨大的画卷,失去了中心和方向。我的眼前,一片 xiang ()着露珠的绿茵茵的草滩,草滩上生长着黄灿灿的油菜花,在这绿色和黄 色的背后,又xian()接着一派无边无际的蓝色湖水。那草滩的绿,绿得娇 嫩,那菜花的黄,黄的蓬勃,而那湖水的蓝,又是蓝得多么醉人啊!它蓝似海洋
庄》，我们可以领略到：“______________， _______________”的山野村舍幽 静景致。 【答案】（1）纤纤擢素手，札札弄机杼。（2）妄自菲薄，引喻失义 （3）即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（4） 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 （5）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （每空 0.5 分，该空错字、漏字、别字均不给分） 【解析】注意“擢”“杼”“菲薄”“齐”“村”不要写错，尤其是“齐”容易 写成“其”，。 见贤思齐,意思是见到德才兼备的人就要向他看齐。《论语•里仁》子曰：“见贤 思齐焉，见不贤而内自省也。” 【示例】：则为他和曲填词，移宫换羽，使老夫见贤思齐，回嗔作喜。 ◎出自 元•关汉卿《谢天香》第四折 假如每个人都能严格要求自己，做到~，那么就会形成良好的社会风气，社会主 义精神文明建设就会得到长远的发展。 典故 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 【大意】看到贤人就向他学习，希望能和他一样。看到不贤的人要从内心反省自 己有没有跟他相似的毛病。[来源:学科网 ZXXK] 【提示】这是孔子说的话，也是后世儒家修身养德的座右铭。“见贤思齐”是说 好的榜样对自己的震撼，驱使自己努力赶上；“见不贤而内自省”是说坏的榜样 对自己的“教益”，要学会吸取教训，不能跟别人堕落下去。孟子的母亲因为怕 孟子受到坏邻居的影响，连搬了三次家；杜甫写诗自我夸耀“李邕求识面，王翰 愿为邻”，都说明了这种“榜样的作用”。 【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 8.阅读下面文字，回答（1）—（3）题。（5 分） 我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬（）间，我惊住了， 像是无意中扑进了一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。我的眼前，一片 xiāng （ ）着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄 色的背后，又 xián（ ）接着一派无边无际的蓝色湖水。那草滩的绿，绿得娇 嫩，那菜花的黄，黄的蓬勃，而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！它蓝似海洋
可比海洋要蓝得纯正:它蓝似天空,可比天空蓝的深沉。青海湖的蓝,蓝得纯净, 蓝的深葚(),也蓝得温柔tian()雅。那蓝锦缎似的湖面上,起伏着一层 微微的涟y(),像是尚未凝()固的玻璃浆液,又像是白种人的小 姑娘那水灵灵、蓝晶晶的牌()子。…再往上,就是那雨后所特有 的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后,垂向一片碧绿的草滩,草 滩上伫立着连绵起伏的褐色的山峦。而我的脚下,银色的公路像是一条哈达,逶 迤着伸向遥远的地方… (1)给文中加点字注音。(2分) ①间()②深葚()③凝固( ④牌子 【答案】①shin② ③ning④mou(2分,每空0.5分) 【解析】 瞬间:[ shun jian]一眨眼的工夫,转瞬之间。 深湛:[ shen zhan]指精深;深厚。见《汉书·扬雄传上》:“口吃不能剧谈 默而好深湛之思,清静亡为 固凝:[ gu ning]1.液体变成固体2.板滞;停滞;固定不变。 眸子: mou Z1瞳人。亦泛指眼睛。《列子·仲尼》:“矢注眸子而眶不睫。”《孟 子·离娄上》:“存乎人者,莫良於眸子,眸子不能掩其恶。”朱熹集注:“眸 子,目瞳子也。”唐韩愈《赠张十八助教》诗:“喜君眸子重清朗,携手城 南历旧游。”曹禺《雷雨》第一幕:“〔周朴园)眼眶下陷,眸子却闪闪地 放着光彩。” 本题考查对汉字的正确认读。解答此类题目,需要我们在平时的学习中做好积累, 尤其要注意一些常见字、多音字及生僻字的读音。 【考点定位】识记并正确认读现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A (2)给文中拼音写出汉字。(2分) ① xiang( )着 ③tian 雅④涟yi 【答案】①镶②衔③恬④漪(2分,每空0.5分) 【解析】
可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空蓝的深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净， 蓝的深湛（），也蓝得温柔 tián（ ）雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层 微微的涟 yī（ ），像是尚未凝（ ）固的玻璃浆液，又像是白种人的小 姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸 （ ）子。 …… 再往上，就是那雨后所特有 的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草 滩上伫立着连绵起伏的褐色的山峦。而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶 迤着伸向遥远的地方…… （1）给文中加点字注音。（2 分） ①瞬间（ ） ②深湛（ ） ③凝固（ ） ④眸子 （ ） 【答案】①shùn ②zhàn ③ níng ④móu（2 分，每空 0.5 分） 【解析】 瞬间：[ shùn jiān ]一眨眼的工夫，转瞬之间。 深湛：[ shēn zhàn ]指精深；深厚。见《汉书•扬雄传上》：“口吃不能剧谈， 默而好深湛之思，清静亡为。”。 固凝：[ gù níng ]1.液体变成固体 2.板滞;停滞;固定不变。 眸子：móu zi 瞳人。亦泛指眼睛。《列子•仲尼》：“矢注眸子而眶不睫。”《孟 子•离娄上》：“存乎人者，莫良於眸子，眸子不能掩其恶。”朱熹集注：“眸 子，目瞳子也。” 唐 韩愈 《赠张十八助教》诗：“喜君眸子重清朗，携手城 南历旧游。” 曹禺 《雷雨》第一幕：“﹝ 周朴园﹞眼眶下陷，眸子却闪闪地 放着光彩。” 本题考查对汉字的正确认读。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累， 尤其要注意一些常见字、多音字及生僻字的读音。 【考点定位】识记并正确认读现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 （2）给文中拼音写出汉字。（2 分） ①xiāng（ ）着 ②xián（ ）接 ③tián（ ） 雅 ④涟 yī（ ） 【答案】 ①镶 ②衔 ③ 恬 ④漪（2 分，每空 0.5 分） 【解析】
①镶:形声。从金,从襄,襄亦声。“金”指“金属(铸造)”,“襄”意为“包 裹”、“包容(异物)”。“金”与“襄”联合起来表示“在金属铸造过程中预 留空间,以容纳玉石等其他材质的装饰物”。本义:在陶泥模型中预留暗道和空 位,以待铜水浇注冷却后形成容纳装饰物的空间 ②衔:读作xidn,本意是指含着,用嘴叼,引申义是存在心里,相连接。该文字 在《后汉书·张衡传》和《阅微草堂笔记》等文献均有记载。 ③恬:安静,安然,坦然:~静。~适。~然。~谧。~淡(淡泊名利,清静无 为)。 ④漪:拼音是yi,意思是水波纹,风吹水面形成的波纹,也指岸边。语出袁宏 道《叙呙氏家绳集》“风值水而漪生,日薄山而岚出。” 本题考查学生汉字的书写能力,需要学生在平时多读课文,养成熟练地语感,注 意读音,多积累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。注意同音字的区别和 生僻字的写法,不要出现错别字。 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A (3)仿照划线句子,续写一段话,要求与前文内容一致。(1分) 在公路两侧 【答案】示例:在公路两侧,盛开的杜鹃花像一群群美丽的少女,欢笑着迎送八 方来客。(1分) 【解析】本题考査的是仿写。仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达 的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的 句子。要注意与前文内容一致,并且要用比喻的修辞手法。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达 运用E。 9.名著导读。(4分) 【甲】过了一会儿,只觉得有个活东西在我左腿上蠕动,他越过我胸脯,慢 慢的走上前来,几乎来到我的下额前了。我尽可能用眼睛朝下望,却原来是个身 长不到六英寸、手里拿着弓箭、背着一个箭袋的活人。同时,我觉得至少还有四 十来个一摸一样的人(我猜想)跟在他的后面。我非常吃惊,大吼了起来,吓得 他们回头就跑。 【乙】有一天清早,我正在我的茅舍里睡得很香,忽然星期五跑了进来, 边跑一边嚷:“主人,主人,他们来了,他们来了!”我一头爬了起来,不顾 切危险,连忙披上衣服,穿过我那小树林,跑了出来。当我放眼向海上望去时
①镶: 形声。从金，从襄，襄亦声。“金”指“金属（铸造）”，“襄”意为“包 裹”、“包容（异物）”。“金”与“襄”联合起来表示“在金属铸造过程中预 留空间，以容纳玉石等其他材质的装饰物”。本义：在陶泥模型中预留暗道和空 位，以待铜水浇注冷却后形成容纳装饰物的空间 ②衔:读作 xián，本意是指含着，用嘴叼，引申义是存在心里，相连接。该文字 在《后汉书•张衡传》和《阅微草堂笔记》等文献均有记载。 ③恬:安静，安然，坦然：～静。～适。～然。～谧。～淡（淡泊名利，清静无 为）。 ④漪:拼音是 yī ，意思是水波纹，风吹水面形成的波纹，也指岸边。语出袁宏 道《叙呙氏家绳集》“风值水而漪生,日薄山而岚出。” 本题考查学生汉字的书写能力，需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注 意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意同音字的区别和 生僻字的写法，不要出现错别字。 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 （3）仿照划线句子，续写一段话，要求与前文内容一致。（1 分） 在公路两侧，________________________________________________。 【答案】示例：在公路两侧，盛开的杜鹃花像一群群美丽的少女，欢笑着迎送八 方来客。（1 分） 【解析】本题考查的是仿写。仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达 的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的 句子。要注意与前文内容一致，并且要用比喻的修辞手法。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达 运用 E。 9.名著导读。（4 分） 【甲】过了一会儿，只觉得有个活东西在我左腿上蠕动，他越过我胸脯，慢 慢的走上前来，几乎来到我的下额前了。我尽可能用眼睛朝下望，却原来是个身 长不到六英寸、手里拿着弓箭、背着一个箭袋的活人。同时，我觉得至少还有四 十来个一摸一样的人（我猜想）跟在他的后面。我非常吃惊，大吼了起来，吓得 他们回头就跑。 【乙】有一天清早，我正在我的茅舍里睡得很香，忽然星期五跑了进来，一 边跑一边嚷：“主人，主人，他们来了，他们来了！”我一头爬了起来，不顾一 切危险，连忙披上衣服，穿过我那小树林，跑了出来。当我放眼向海上望去时
我不觉大吃一惊。只见一海里半之外,有一只小船,正挂着一副所谓“羊肩帆” 向岸上驶来。当时正有一股顺风把它往岸上送。 (1)【甲】文节选自《 》:【乙】文节选自《 (2分) 【答案】(1)格列佛游记,鲁宾逊漂流记(每空1分) 【解析】 试题分析:此题考査学生对名著《格列佛游记》《鲁宾逊漂流记》中的重要人物 和作品名称的了解,,要求学生在阅读的过程中通过分析主要人物的,识记其相 关的故事情节。得出作品名称。 【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A (2)【甲】文和【乙】文在描写手法上有什么相同点?请简述其作用。(2分) 【答案】(2)两文都运用了细节描写的方法(或动作描写的方法)。(1分) 【甲】文描写出了小人国的人的小,他们使“我”感到诧异和恐慌;【乙】文描 写出了星期五和我对小船驶来感到意外和惊讶。(对甲乙两文描写作用的分析各 0.5分,共1分)(意思对即可) 【解析】此题考查辨析细节描写的作用。题干要求分析两文描写手法的相同点: 两文都运用了细节描写的方法(或动作描写的方法),并简述其作用:从内容忽 然情感连个方面做答。解答分三步:第一步,调动阅读积累,梳理常用描写手法。 第二步,分析两文使用的相同的描写手法:细节描写。第三步,结合语境分析各 自细节描写的作用:【甲】文描写出了小人国的人的小,他们使“我”感到诧异 和恐慌;【乙】文描写出了星期五和我对小船驶来感到意外和惊讶。 【考点定位】体会常用的描写手法,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D 10.综合性学习。(7分) 书籍是人类进步的阶梯,是人类精神的食粮、智慧的海洋。读书可以形成翩 然之风度,卓尔之气质。前进中学学生会拟组织开展“传统文化漫校园”的主题 综合性实践话动。请你参与此次活动,并完成下面题目。 材料一:关于读书,鲁迅认为,要多读书,但不能读死书,否则真成了“自 己脑里给作者跑马”,并且“踏得一塌糊涂”了。钱穆认为,读书要“活”,懂 得一书中所蕴涵的一种活的精神;要读全书,不可割裂破碎、只注意某一方面
我不觉大吃一惊。只见一海里半之外，有一只小船，正挂着一副所谓“羊肩帆” 向岸上驶来。当时正有一股顺风把它往岸上送。 （1）【甲】文节选自《____________》；【乙】文节选自《____________ 》。 （2 分） 【答案】（1）格列佛游记，鲁宾逊漂流记（每空 1 分） 【解析】 试题分析：此题考查学生对名著《格列佛游记》《鲁宾逊漂流记》中的重要人物 和作品名称的了解，，要求学生在阅读的过程中通过分析主要人物的，识记其相 关的故事情节。得出作品名称。 【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记 A。 （2）【甲】文和【乙】文在描写手法上有什么相同点？请简述其作用。（2 分） 答：___________________________________________________________ 【答案】（2）两文都运用了细节描写的方法（或动作描写的方法）。（1 分） 【甲】文描写出了小人国的人的小，他们使“我”感到诧异和恐慌；【乙】文描 写出了星期五和我对小船驶来感到意外和惊讶。（对甲乙两文描写作用的分析各 0.5 分，共 1 分）（意思对即可） 【解析】此题考查辨析细节描写的作用。题干要求分析两文描写手法的相同点： 两文都运用了细节描写的方法（或动作描写的方法），并简述其作用：从内容忽 然情感连个方面做答。解答分三步：第一步，调动阅读积累，梳理常用描写手法。 第二步，分析两文使用的相同的描写手法：细节描写。第三步，结合语境分析各 自细节描写的作用：【甲】文描写出了小人国的人的小，他们使“我”感到诧异 和恐慌；【乙】文描写出了星期五和我对小船驶来感到意外和惊讶。 【考点定位】体会常用的描写手法，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 10.综合性学习。（7 分） 书籍是人类进步的阶梯，是人类精神的食粮、智慧的海洋。读书可以形成翩 然之风度，卓尔之气质。前进中学学生会拟组织开展“传统文化漫校园”的主题 综合性实践话动。请你参与此次活动，并完成下面题目。 材料一：关于读书，鲁迅认为，要多读书，但不能读死书，否则真成了“自 己脑里给作者跑马”，并且“踏得一塌糊涂”了。钱穆认为，读书要“活”，懂 得一书中所蕴涵的一种活的精神；要读全书，不可割裂破碎、只注意某一方面