式中6为短边长度 讨论、思考题、作业：2,5,9,11 参考资料：刘鸿文材料力学第五版高等教有出版社 后记：本节课的教学设计主要有3个特点： (一)教学流程设计上符合认知规律 采用结合工程实际案例的说明提出扭转的必要性，使学生尽快进入思考的状态。并遵循科学研 究的基本思路，按照提出问题，分析问题，解决问题的基本思路进行。 (二)提高学生刚体的基本运动解决机械工程问题计算的能力 通过师生的讨论并启发对比运用不同的创新思维方法逐层深入讨论，提高学生的基础理论理解能力 (三)引入实际课题进行案例讨论，并扩展学生思维。 这样做的好处是使枯燥的知识易于理解、掌握而且直观并且有所启发，通过案例与教学课件的 有机结合，使学生对内容有了更为系统的认识，从静态到动态，从简单扩展到复杂，通过研究变化 不同的参数对机器影响规律分析，理论联系实际课题案例和思考方法提高学生的设计创新能力。 教师姓名： 职称： 请插入日期 11
教师姓名： 职称： 请插入日期 11 3 3 1 G h Tl = 式中δ为短边长度。 讨论、思考题、作业：2，5，9，11 参考资料：刘鸿文 材料力学 第五版 高等教育出版社 后记：本节课的教学设计主要有 3 个特点： （一）教学流程设计上符合认知规律 采用结合工程实际案例的说明提出扭转的必要性，使学生尽快进入思考的状态。并遵循科学研 究的基本思路，按照提出问题，分析问题，解决问题的基本思路进行。 （二）提高学生刚体的基本运动解决机械工程问题计算的能力 通过师生的讨论并启发对比运用不同的创新思维方法逐层深入讨论，提高学生的基础理论理解能力。 （三）引入实际课题进行案例讨论，并扩展学生思维。 这样做的好处是使枯燥的知识易于理解、掌握而且直观并且有所启发，通过案例与教学课件的 有机结合，使学生对内容有了更为系统的认识，从静态到动态，从简单扩展到复杂，通过研究变化 不同的参数对机器影响规律分析，理论联系实际课题案例和思考方法提高学生的设计创新能力
材料力学课程教案 编号： 课时安排： 1学时教学课型：理论课口实验课口习题课口实践课口其它口 题目（教学章、节或主题）：弯曲应力 教学目的要求（分学握、熟悉、了解三个层次）： 通过本章学习，学生应全面而准确地掌握梁弯曲变形的强度分析的方法及其工程应用。具体要求是 1.能准确掌握集中力、集中力偶矩和均布荷载对剪力图弯矩图的影响。 2.掌握弯曲正应力公式推导的方法。 3.熟练掌握横截面上弯曲正应力的分布规律，熟练作弯矩图和剪力图，并能正确熟练地进行梁的 强度分析。 教学重点、难点： 1.正确地计算支座反力是绘制内力图的关键，应确保无误。利用平衡方程求出支反力后，应进 行校核。 2.梁的平衡微分方程的主要用途之一就是直接根据外荷载画剪力弯矩图，它在画图中的主要功 能是明确图线的走向。 3.应熟练掌握集中力和集中力偶矩对剪力弯矩图的影响。应注意勿将外力和内力混为一谈。 4.注意标出剪力弯矩图中的峰值和关键截面的数据。这些数据可用力学的方法或几何的方法获 得 5。弯曲梁的横截面上，以中性轴为界，一侧受拉而另一侧受压。弯矩图总是画在受拉一侧，所 以正弯矩画在轴线下方。 6.弯曲梁的横截面上，正应力呈线性分布，中性轴上正应力为零，离中性轴越远处正应力数值 越大。因此，若中性轴是对称轴，则最大拉应力与最大压应力相等，进行强度计算时只需选择最大 弯矩的截面就可以了。若中性轴不是对称轴，则最大拉应力与最大压应力不相等，这样，最大拉应 力与最大压应力就可能不在同一截面上出现。这时一般应在最大弯矩的截面和次大弯矩的截面上进 行计算。 教学方式和手段： 通过课件演示、学生交流、师生交流等形式，培养提高学生掌握刚体定轴转动运动的内涵和解决实
12 材料力学课程教案 编 号： 课时安排： 1 学时 教学课型：理论课□ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其它□ 题目（教学章、节或主题）：弯曲应力 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 通过本章学习，学生应全面而准确地掌握梁弯曲变形的强度分析的方法及其工程应用。具体要求是： 1．能准确掌握集中力、集中力偶矩和均布荷载对剪力图弯矩图的影响。 2. 掌握弯曲正应力公式推导的方法。 3. 熟练掌握横截面上弯曲正应力的分布规律，熟练作弯矩图和剪力图，并能正确熟练地进行梁的 强度分析。 教学重点、难点： 1. 正确地计算支座反力是绘制内力图的关键，应确保无误。利用平衡方程求出支反力后，应进 行校核。 2. 梁的平衡微分方程的主要用途之一就是直接根据外荷载画剪力弯矩图，它在画图中的主要功 能是明确图线的走向。 3. 应熟练掌握集中力和集中力偶矩对剪力弯矩图的影响。应注意勿将外力和内力混为一谈。 4. 注意标出剪力弯矩图中的峰值和关键截面的数据。这些数据可用力学的方法或几何的方法获 得。 5. 弯曲梁的横截面上，以中性轴为界，一侧受拉而另一侧受压。弯矩图总是画在受拉一侧，所 以正弯矩画在轴线下方。 6. 弯曲梁的横截面上，正应力呈线性分布，中性轴上正应力为零，离中性轴越远处正应力数值 越大。因此，若中性轴是对称轴，则最大拉应力与最大压应力相等，进行强度计算时只需选择最大 弯矩的截面就可以了。若中性轴不是对称轴，则最大拉应力与最大压应力不相等，这样，最大拉应 力与最大压应力就可能不在同一截面上出现。这时一般应在最大弯矩的截面和次大弯矩的截面上进 行计算。 教学方式和手段： 通过课件演示、学生交流、师生交流等形式，培养提高学生掌握刚体定轴转动运动的内涵和解决实
际问题能力。 二、基本内容： 1.弯曲的受力特点和变形特点：作用于杆件上的垂直于杆件的轴线，使原为直线的轴线变形后成 为曲线，这种变形称为弯曲变形。 2.梁—一凡以弯曲变形为主的杆件，习惯上称为梁 3.对称弯曲： 4.梁平面弯曲时，横截面上的内力一一剪力和弯矩 般情况下，梁横截面上的剪力和弯矩随截面位置不同而变化，剪力和弯矩为截面位置坐标 的函数。 上面函数表达式称为剪力方程和弯矩方程，根据剪力方程和弯矩 方程，可以描出剪力和弯矩随截面位置变化规律的图线称为剪力图和弯 矩图。 2.列剪力方程和弯矩方程规则 (1)截面左侧向上的外力都在剪力代数和式中取正号，向下的外力都取负号。（左上取正， 右下为负) (2)截面左侧向上的外力对截面形心产生的力矩都在弯矩代数和式中取正号。向下的外力为 截面形心所在产生的力矩都在和式中取负号。 教师姓名： 职称： 请插入日期 13
教师姓名： 职称： 请插入日期 13 际问题能力。 二、基本内容： 1．弯曲的受力特点和变形特点：作用于杆件上的垂直于杆件的轴线，使原为直线的轴线变形后成 为曲线，这种变形称为弯曲变形。 2．梁——凡以弯曲变形为主的杆件，习惯上称为梁 3．对称弯曲： 4．梁平面弯曲时，横截面上的内力——剪力和弯矩 一般情况下，梁横截面上的剪力和弯矩随截面位置不同而变化，剪力和弯矩为截面位置坐标 x 的函数。 上面函数表达式称为剪力方程和弯矩方程，根据剪力方程和弯矩 方程，可以描出剪力和弯矩随截面位置变化规律的图线称为剪力图和弯 矩图。 2．列剪力方程和弯矩方程规则 （1）截面左侧向上的外力都在剪力代数和式中取正号，向下的外力都取负号。（左上取正， 右下为负） （2）截面左侧向上的外力对截面形心产生的力矩都在弯矩代数和式中取正号。向下的外力对 截面形心所在产生的力矩都在和式中取负号
(3)截面左侧顺时针转的外力偶矩，在力矩总和式中取正号，负之取负号（顺正、逆负) 5.载荷集度、剪力和弯矩间的关系 q、Fsx、Mx)之间存在普遍的导数关系，利用《导数关系》直接由载荷判定Fs、M图形 绘制Fs、M图，检验F、M图正确与否。 qx、Fs(x、Mx)间的关系 6.梁的正应力、正应力强度条件 (1)中性层与中性轴 中性层一一弯曲变形时，梁内有一层纤维既不伸长也不缩短，因而它们不受拉应力或压应力， 该纤维层称为梁的中性层： 中性轴一一中性层与横截面的交线（即横截面上正应力为零的各点之连线） 中性轴的位置一一在弹性范用内，平面弯曲的梁，其中性轴通过截面的形心，且与荷截作用面 垂直： (2)纯弯曲时梁的正应力计算公式 讨论：①导出公式时用了矩形截面，但未涉及任何矩形的几何特性，因此，公式具有普遍性。 ②只要梁有一纵向对称面，且载荷作用于对称面内，公式都适用。 ③横截上任一点处的应力是拉应力还是压应力可直接判定，不需用y坐标的正负来判定 (3)横力弯曲（剪切弯曲）时的正应力 纯弯曲正应力公式推广应用于横力弯曲，计算公式为近似解，当 时，误差约为2% 引入记号：
14 （3）截面左侧顺时针转的外力偶矩，在力矩总和式中取正号，负之取负号（顺正、逆负） 5．载荷集度、剪力和弯矩间的关系 q(x)、FS(x)、M(x)之间存在普遍的导数关系，利用《导数关系》直接由载荷判定 FS、M 图形， 绘制 FS、M 图，检验 FS、M 图正确与否。 q(x)、FS(x)、M(x)间的关系 6．梁的正应力、正应力强度条件 （1）中性层与中性轴 中性层——弯曲变形时，梁内有一层纤维既不伸长也不缩短，因而它们不受拉应力或压应力， 该纤维层称为梁的中性层； 中性轴——中性层与横截面的交线（即横截面上正应力为零的各点之连线） 中性轴的位置——在弹性范围内，平面弯曲的梁，其中性轴通过截面的形心，且与荷截作用面 垂直； （2）纯弯曲时梁的正应力计算公式 讨论：①导出公式时用了矩形截面，但未涉及任何矩形的几何特性，因此，公式具有普遍性。 ②只要梁有一纵向对称面，且载荷作用于对称面内，公式都适用。 ③横截上任一点处的应力是拉应力还是压应力可直接判定，不需用 y 坐标的正负来判定。 （3）横力弯曲（剪切弯曲）时的正应力 纯弯曲正应力公式推广应用于横力弯曲，计算公式为近似解，当 时，误差约为 2%。 引入记号：