《实验:探究加速度与力、质量的关系》习题 单选题(本大题共8小题,共32.0分) 1.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,当作用力一定,探究加速度与质量的关系 时,以下做法正确的是()。 A.平衡摩擦力时,应将装砝码的托盘用细线通过定滑轮系在小车上 B.每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力 C.实验时,先放开小车,再接通打点计时器的电源 D.实验数据处理时应作am图象寻找加速度与质量的关系 2.物体A、B、C均静止在同一水平面上,它们的质量分别为mA、mB、mc,与水平面的动摩 擦因数分别为μA、μ、μc,用平行于水平面的拉力F分别拉物体A、B、C,所得加速 度与拉力F的关系图线如图4-2-15所对应的直线甲、乙、丙所示.甲、乙两直线平行,则以 下说法正确的是() 甲 乙 丙 图4-2-15 C HB=uc, m3>me D.μ 3.某同学在做“探究加速度与力和质量的关系”实验时,采用了课本上案例的装置,由于没 有考虑重物的质量,结果得到的a-1/m图象可能是图4-2-11中的哪一个(
《实验：探究加速度与力、质量的关系》习题 一、单选题(本大题共 8 小题，共 32.0 分) 1.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，当作用力一定，探究加速度与质量的关系 时，以下做法正确的是（ ）。 A.平衡摩擦力时，应将装砝码的托盘用细线通过定滑轮系在小车上 B.每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 C.实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源 D.实验数据处理时应作 a-m 图象寻找加速度与质量的关系 2.物体 A、B、C 均静止在同一水平面上，它们的质量分别为 m A、m B、m C，与水平面的动摩 擦因数分别为 μ A、μ B、μ C，用平行于水平面的拉力 F 分别拉物体 A、B、C，所得加速 度与拉力 F 的关系图线如图 4-2-15 所对应的直线甲、乙、丙所示.甲、乙两直线平行，则以 下说法正确的是（ ） 图 4-2-15 A.μA＜μB，mA＝mB B.μB＞μC，mB＞mC C.μB＝μC，mB＞mC D.μA＜μC，mA＞mC 3.某同学在做“探究加速度与力和质量的关系”实验时，采用了课本上案例的装置，由于没 有考虑重物的质量，结果得到的 a-1/m 图象可能是图 4-2-11 中的哪一个（ ） A. B
图4-2-11 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,当作用力一定,探究加速度与质量的 关系时,以下做法正确的是( A.平衡摩擦力时,应将装砝码的托盘用细线通过定滑轮系在小车上 B.每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力 C.实验时,先放开小车,再接通打点计时器的电源 D.实验数据处理时应作am图象寻找加速度与质量的关系 5.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,在研究小车的加速度a和小车的质量M 的关系时,由于没有始终满足M>m(m为砂桶及砂桶中砂的质量)的条件,结果得到的 图象应是图中的哪一个( 某学生在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时,在平衡摩擦力时把长木板 的一端垫得过高,使得倾角偏大他所得到的a-F关系可用下列哪一图线表示(a是小车的 加速度,F是细线作用于小车的拉力)()
C. D. 图 4-2-11 4. 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，当作用力一定，探究加速度与质量的 关系时，以下做法正确的是（ ） A.平衡摩擦力时，应将装砝码的托盘用细线通过定滑轮系在小车上 B.每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 C.实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源 D.实验数据处理时应作 a-m 图象寻找加速度与质量的关系 5.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，在研究小车的加速度 a 和小车的质量 M 的关系时，由于没有始终满足 M m（ m 为砂桶及砂桶中砂的质量）的条件，结果得到的 图象应是图中的哪一个（ ） A. B. C. D. 6. 某学生在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，在平衡摩擦力时把长木板 的一端垫得过高，使得倾角偏大.他所得到的 a－F 关系可用下列哪一图线表示（a 是小车的 加速度，F 是细线作用于小车的拉力）（ ）
B D 7.某学生做“探究加速度与力、质量的关系”实验中,在平衡摩擦力时,把长板的一端垫得 过高,使得倾角偏大,他所得到的aF关系可用图4-2-6中的哪个图线表示(图4-2-6所示 中,a是小车加速度,F是细线作用于小车的拉力)( 图4-2-6 8.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,研究作用力一定时加速度与质量成反比的 结论时,下列说法中错误的是 A.平衡摩擦力时,应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上 B.每次改变小车质量时,不需要重新平衡摩擦力 C.实验时,先放开小车,再接通打点计时器的电源 D.在小车中增减砝码,应使小车和砝码的质量远大于砂和小桶的总质量 二、填空题(本大题共1小题,共4.0分)
A. B. C. D. 图 4-2-4 7.某学生做“探究加速度与力、质量的关系”实验中，在平衡摩擦力时，把长板的一端垫得 过高，使得倾角偏大，他所得到的 aF 关系可用图 4-2-6 中的哪个图线表示（图 4-2-6 所示 中，a 是小车加速度，F 是细线作用于小车的拉力）（ ） A. B. C. D. 图 4-2-6 8.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，研究作用力一定时加速度与质量成反比的 结论时，下列说法中错误的是（ ） A.平衡摩擦力时，应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上 B.每次改变小车质量时，不需要重新平衡摩擦力 C.实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源 D.在小车中增减砝码，应使小车和砝码的质量远大于砂和小桶的总质量 二、填空题(本大题共 1 小题，共 4.0 分)
9.质量为m的物体在F平和F乙作用下由静止开始运动,规律如图4-2-1所示,则F甲是F乙 的倍.若图为同一恒力F分别作用在质量为m甲和mz的两个物体上由静止开始运动 的规律,则m甲是m乙的 倍. ↑/m·s) 乙 图42-1 三、计算题(本大题共3小题,共30.0分) 10.在光滑的水平面上放置着紧靠在一起的两个物体A和B(如图4-2-9所示),它们的质量 分别为m。、mb.当用水平恒力F推物体A时,问: AB 图4-2-9 (1)A、B两物体的加速度多大? (2)物体A对物体B的作用力多大? 11.如图4-2-8所示,A、B、C三木块并排放在光滑水平面上,对A施加一水平向右的恒 力F,已知三木块的质量都是m,分别求每一个木块所受合外力以及A对B的弹力大小 图4-2-8 12.如图4-2-6所示,物体A与B,B与地面的动摩擦因数都是μ,A和B相对静止,在拉力
9.质量为 m 的物体在 F 甲和 F 乙作用下由静止开始运动，规律如图 4-2-1 所示，则 F 甲是 F 乙 的________倍.若图为同一恒力F分别作用在质量为m 甲和m 乙的两个物体上由静止开始运动 的规律，则 m 甲是 m 乙的________倍. 图 4-2-1 三、计算题(本大题共 3 小题，共 30.0 分) 10.在光滑的水平面上放置着紧靠在一起的两个物体 A 和 B（如图 4-2-9 所示），它们的质量 分别为 m a、m b.当用水平恒力 F 推物体 A 时，问： 图 4-2-9 (1) A、B 两物体的加速度多大？ (2) 物体 A 对物体 B 的作用力多大？ 11.如图 4－2－8 所示，A、B、C 三木块并排放在光滑水平面上，对 A 施加一水平向右的恒 力 F，已知三木块的质量都是 m,分别求每一个木块所受合外力以及 A 对 B 的弹力大小。 图 4－2－8 12.如图 4-2-6 所示，物体 A 与 B，B 与地面的动摩擦因数都是 μ，A 和 B 相对静止，在拉力
F作用下向右做匀加速运动,A、B的质量分别是m。和mb,求物体A受到的摩擦力 A F 图4-2-6
F 作用下向右做匀加速运动，A、B 的质量分别是 m a 和 m b，求物体 A 受到的摩擦力。 图 4-2-6