精读品味 桂生:因没有给“我”买到豆浆,要给“我”舀一瓢水 来喝;这补偿对“我”的歉意,他还想出了偷罗汉豆的 主意。 阿发:建议小伙伴们偷摘自家的豆。他多么纯真无邪, 憨厚无私。 六一公公:只对小伙伴们摘豆“踏坏了不少”表示惋惜, 这是劳动人民珍爱劳动成果的本色:他又亲自给“我” 送罗汉豆,又表明他的淳朴,好客
桂生：因没有给“我”买到豆浆，要给“我”舀一瓢水 来喝；这补偿对“我”的歉意，他还想出了偷罗汉豆的 主意。 阿发：建议小伙伴们偷摘自家的豆。他多么纯真无邪， 憨厚无私。 六一公公：只对小伙伴们摘豆“踏坏了不少”表示惋惜， 这是劳动人民珍爱劳动成果的本色；他又亲自给“我” 送罗汉豆，又表明他的淳朴，好客
研读探究 【手法探究】详略得当、重点突出是写文章的重要手法, 请以《社戏》为例,加以说明。 【答案】作者浓墨重彩地铺写行船、看戏、归航,是因为要表 达农村这块自由天地生活的丰富多彩、充满情趣;之所以要略 写钓虾放牛,是为下文写看社戏作铺垫。 在详写看戏这件事上,作者经过了精心选材,详写看戏前的 波折、夏夜行船、船头看戏、月下归航。作者饱含感情的笔墨 详细地描写了那豆麦的清香,那起伏的连山,那几点渔火,那 仙境般的戏台,那“精彩”的表演,以及归航的无限童趣,抒 写了自己对江南水乡生活的向往,抒写了自己对劳动人民的热 爱。而对看戏后的余波则一笔带过,因为它只是为故事的完整 服务的
【答案】作者浓墨重彩地铺写行船、看戏、归航，是因为要表 达农村这块自由天地生活的丰富多彩、充满情趣；之所以要略 写钓虾放牛，是为下文写看社戏作铺垫 。 在详写看戏这件事上，作者经过了精心选材，详写看戏前的 波折、夏夜行船、船头看戏、月下归航。作者饱含感情的笔墨 详细地描写了那豆麦的清香，那起伏的连山，那几点渔火，那 仙境般的戏台，那“精彩”的表演，以及归航的无限童趣，抒 写了自己对江南水乡生活的向往，抒写了自己对劳动人民的热 爱。而对看戏后的余波则一笔带过，因为它只是为故事的完整 服务的。 【手法探究】详略得当、重点突出是写文章的重要手法， 请以《社戏》为例，加以说明
归纳总结 板书设计 得到优待 免念古书 平桥村是“乐土”钓虾放牛 (略) 可看社戏 「想看社戏(波折 社」赵庄看社戏』去看社戏(景美) 景好戏美 戏 详)看到社戏(满足) 豆香人好 戏后余波 看罢社戏(偷豆) (略) 六一公公送豆
景好戏美 豆香人好 社戏 得到优待 免念古书 钓虾放牛 可看社戏 想看社戏（波折） 去看社戏（景美） 看到社戏（满足） 看罢社戏（偷豆） 六一公公送豆 平桥村是“乐土” （略） 赵庄看社戏 （详） 戏后余波 （略）
归纳总结 本课主旨 作者以饱含深情的笔触,写了“我”十一二岁时在平桥 村的一段生活经历。通过写“我”和少年伙伴们夏夜行船、 船头看戏、月下归航等情节的描写,刻画了一群农家少年的 形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德, 展现了一幅农村自由天地中充满诗情画意的美好生活画卷, 表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往
作者以饱含深情的笔触，写了“我”十一二岁时在平桥 村的一段生活经历。通过写“我”和少年伙伴们夏夜行船、 船头看戏、月下归航等情节的描写，刻画了一群农家少年的 形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德， 展现了一幅农村自由天地中充满诗情画意的美好生活画卷， 表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往
归纳总结 一本课突出艺术特色归纳 1.景物描写极具特色。 作者采用写意笔法,从色彩、气味、声响等方面,描绘了月夜行 船、船头看戏、月下归航等几个画面,情景交融,充满水乡特色。 作者还运用比喻、拟人等修辞手法,增强了景物的描写效果。 2.人物描写非常成功。 作者写了一群淳朴可爱的农村少年,最突出的是双喜。他聪明、 能干、善解人意,富有同情心,而且反应灵敏,考虑周到,办事 果断,充满自信,又有组织才能和号召力,是孩子们的领袖。作 者还描写了一个淳朴厚道的乡民一六一公公
1．景物描写极具特色。 作者采用写意笔法，从色彩、气味、声响等方面，描绘了月夜行 船、船头看戏、月下归航等几个画面，情景交融，充满水乡特色。 作者还运用比喻、拟人等修辞手法，增强了景物的描写效果。 2．人物描写非常成功。 作者写了一群淳朴可爱的农村少年，最突出的是双喜。他聪明、 能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，考虑周到，办事 果断，充满自信，又有组织才能和号召力，是孩子们的领袖。作 者还描写了一个淳朴厚道的乡民——六一公公