泰安市2006年中等学校招生考试 语文试题(非课改区用) (提供:山东省新泰市青云一中张汝文) 注意事项:1、答卷前将密封线内的项目填写清楚 2、考试时间120分钟,满分120分。 积累与运用(15分) 1、下列词语的书写和加点字的注音完全正确的一项是()(2分) A、晶荧 提(ti)防姹紫嫣红无稽(j)之谈 B、逊(xn)色矍铄家喻户晓 迫不及待 C、追溯(shuo)汲取绿草如茵鼎立相助 D、真缔迁徙(x1)不记其数再接再厉 2、下面加点的词语,不能用括号中的词语替换的一项是()(2分) A、和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波,一一这时你会真心佩服昔人所造的两个 字“麦浪”,若不是妙手偶得,便却是经过锤炼(洗练)的语言的精华。 B、上中学时的我只能偷偷的看闲书,如今我三十八岁了,也可以像我父亲当年 样大摇大摆(光明正大)的看闲书了。 C、(清国留学生)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑 娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致(漂亮)极了。 D、生命如一泓清水,源头处没有污染。童年的我们无愁无忧(无忧无虑),笑 容灿烂,生活像水晶般透明。 3、下面句子没有语病的一项是()(2分) A、在如何上好阅读课的问题上,语文老师听取了同学们广泛的意见 B、现在大多数孩子在家中只知道接受爱,不知道感受爱,也不会付出爱,这样 的家庭教育是缺憾的
泰安市 2006 年中等学校招生考试 语文试题（非课改区用） （提供：山东省新泰市青云一中 张汝文） 注意事项：1、答卷前将密封线内的项目填写清楚。 2、考试时间 120 分钟，满分 120 分。 一、积累与运用（15 分） 1、下列词语的书写和加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2 分） A、晶荧 提．（tí）防 姹紫嫣红 无稽．（jī）之谈 B、逊．（xùn）色 矍铄 家喻户晓 迫不及待 C、追溯．（shuò） 汲取 绿草如茵 鼎立相助 D、真缔 迁徙．（xǐ） 不记其数 再接再厉 2、下面加点的词语，不能用括号中的词语替换的一项是（ ）（2 分） A、和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个 字“麦浪”，若不是妙手偶得，便却是经过锤炼．．（洗练）的语言的精华。 B、上中学时的我只能偷偷的看闲书，如今我三十八岁了，也可以像我父亲当年 一样大摇大摆 ．．．．（光明正大）的看闲书了。 C、（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑 娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致．．（漂亮）极了。 D、生命如一泓清水，源头处没有污染。童年的我们无愁无忧 ．．．．（无忧无虑），笑 容灿烂，生活像水晶般透明。 3、下面句子没有语病的一项是（ ）（2 分） A、在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛的意见。 B、现在大多数孩子在家中只知道接受爱，不知道感受爱，也不会付出爱，这样 的家庭教育是缺憾的
C、你将你的对手变成了朋友,难道世界上还有比这更完美的战胜吗? D、一个人工作能力的高低,不在他掌握了多少知识,关键看他做出来突出的成 4、下面文学常识的有关项目搭配有误的一项是()(2分) A、《繁星》《春水》一一冰心(谢婉莹)一一现代散文家、诗人 B、花和尚鲁智深一一《水浒传》一一中国四大古典名著之 C、《渡荆门送别》一一李白一一唐代诗人 D、吝啬鬼夏洛克一一莎士比亚一一法国 5、古诗词填空。(5分) 却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》) ②山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥, 。(苏轼《浣 溪沙》) ③韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中借物寓情、情景完美统一的诗句是 ④写出古诗词中一个完整的比喻句: 6、伴着流金的岁月,你各方面的素质都有了很大的提高。请用一句话向大家推 荐自己。(2分) 二、阅读(55分) (一)阅读下面甲乙两段文字,完成7-9题。(12分) (甲)先生,不知何许人也,亦不详其姓字;宅边有五柳树,因以为号焉。 闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家 贫,不能常得,亲旧知其如此,或置酒而招之。造饮辄尽,期在必醉。既醉而退 曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日:短褐穿结,簟瓢屡空,晏如也!常著文章 自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终
C、你将你的对手变成了朋友，难道世界上还有比这更完美的战胜吗？ D、一个人工作能力的高低，不在他掌握了多少知识，关键看他做出来突出的成 绩。 4、下面文学常识的有关项目搭配有误的一项是（ ）（2 分） A、《繁星》《春水》——冰心（谢婉莹）——现代散文家、诗人 B、花和尚鲁智深——《水浒传》——中国四大古典名著之一 C、《渡荆门送别》——李白——唐代诗人 D、吝啬鬼夏洛克——莎士比亚——法国 5、古诗词填空。（5 分） ① ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） ②山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥， 。（苏轼《浣 溪沙》） ③韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中借物寓情、情景完美统一的诗句是 “ ， ” ④写出古诗词中一个完整的比喻句： 6、伴着流金的岁月，你各方面的素质都有了很大的提高。请用一句话向大家推 荐自己。（2 分） 二、阅读（55 分） （一）阅读下面甲乙两段文字，完成 7-9 题。（12 分） （甲）先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。 闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意．．，便欣然忘食。性嗜酒，家 贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造．饮辄尽，期在必醉。既醉而退， 曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章 自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终
赞曰:“黔娄之妻有言:‘不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。’其言兹若人之 俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?”(选自陶渊明《五 柳先生传》) (乙)王子猷居山阴,夜大雪,眠觉,开室,命酌酒,四望皎然。因起 彷徨,咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道,时戴在剡,即便夜乘小船就之。经 宿方至,迭门不前而返。人问其故,王曰:“吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见 戴 [注释]①王子猷:书法家王羲之之子。②山阴:今浙江绍兴。③《招隐》 左思的一首田园诗。④剡:读shan,今浙江嵊县。 7、解释加点的词。(4分) ①每有会意,便欣然忘食 ②造饮辄尽 ③不戚戚于贫贱 ④人问其故 8、翻译划线的句子。(4分) ①衔觞赋诗,以乐其志 译: ②经宿方至,迭门不前而返 译 9、试举例说出陶渊明、王子猷共同的性格特点。(4分) (二)阅读下面的文字,完成10-12题。(8分) 月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎 洁。回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁, 满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但 也不好意思说再回去看。 不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已 经到了深夜。他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。这一次船头
赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚．．于贫贱，不汲汲于富贵。’其言兹若人之 俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”（选自陶渊明《五 柳先生传》） （乙）王子猷①居山阴②，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起 彷徨，咏左思《招隐》③诗。忽忆戴安道，时戴在剡④，即便夜乘小船就之。经 宿方至，迭门不前而返。人问其故．，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见 戴？” [注释] ①王子猷：书法家王羲之之子。②山阴：今浙江绍兴。③《招隐》： 左思的一首田园诗。④剡：读 shàn，今浙江嵊县。 7、解释加点的词。（4 分） ①每有会意．．，便欣然忘食 ②造．饮辄尽 ③不戚戚．．于贫贱 ④人问其故． 8、翻译划线的句子。（4 分） ①衔觞赋诗，以乐其志 译： ②经宿方至，迭门不前而返 译： 9、试举例说出陶渊明、王子猷共同的性格特点。（4 分） （二）阅读下面的文字，完成 10-12 题。（8 分） 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎 洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁， 满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但 也不好意思说再回去看。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已 经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头
的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜 渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。 离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,因为太用力,而 且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我 们可以偷一点来煮吃。大家都赞成,立刻近岸停了船:岸上的田里,乌油油的都 是结实的罗汉豆 “阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?” 双喜先跳下去了,在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢,”他 于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。”一声 答应,大家便散开在阿发家的豆田里,各摘了一大捧,抛入船舱中。双喜以为再 多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了 大捧 我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船,几个到后舱去生火,年幼的和我都 剥豆。不久豆熟了,便任凭航船浮在水面上,都围起来用手撮着吃。吃完豆,又 开船,一面洗器具,豆荚豆壳全抛在河水里,什么痕迹也没有了。双喜所虑的是 用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的。然而大家议 论之后,归结是不怕。他如果骂,我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树, 而且当面叫他“八癞子”。 10、概括选文的内容(4分) 11、第一段中景物描写有什么作用?(2分) 12、这段文字通过语言描写来刻画人物性格,以阿发为例简要分析。(2分) (三)阅读下面的文字,完成13-16题。(15分) 万能工具—一手 王义炯
的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜 渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而 且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我 们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都 是结实的罗汉豆。 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？” 双喜先跳下去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他 于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声 答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再 多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一 大捧。 我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都 剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又 开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是 用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议 论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树， 而且当面叫他“八癞子”。 10、概括选文的内容（4 分） 11、第一段中景物描写有什么作用？（2 分） 12、这段文字通过语言描写来刻画人物性格，以阿发为例简要分析。（2 分） (三)阅读下面的文字，完成 13-16 题。（15 分） 万能工具——手 王义炯
我们的手结构精细。一只手就有8块腕骨、5根掌骨、14根指骨、59条肌 肉和发达的神经、血管系统 我们的手十分灵巧。翻手为云,覆手为雨,一秒钟内,人的手掌可以转动好 几次。在一秒钟里,钢琴家可用手指击键几十次,快得像流星追月。有人估计 人的双手能做出上亿个动作。有了这双灵巧的手,①外科医生缝合了直径不到1 毫米的血管和神经,②举重运动员抓举起了几百公斤的重物,③牙雕师傅在一粒 米大的象牙上刻下了千字文。有了这双灵巧的手,中国人才建起了雄伟壮观的长 城,埃及人才建成了高耸入云的金字塔。 我们的手非常勤劳。在人的一生中,除了睡觉以外,双手几乎从不休息;手 指屈、伸至少3500万次。连躺在小床上的婴儿,也不时弯曲和摆弄着手指。奇 怪的是,在持续活动后他们很少感到疲劳,不像腰、腿、肩、臂那样常常疲乏发 酸 在人的手指中,大拇指是用得最多和最重要的的手指。它既能独立活动,又 能接触掌心的绝大部分,还可以和其他手指配合,完成各种动作。人们抓榔头、 拿笔杆、端碗掌筷、紧握枪支时,都有大拇指的一份功劳。汉字中的“拇”字, 就有“指中之母”的意思。紧挨着大拇指的是食指。它所已有这个名称,是由于 婴幼儿喜欢吸吮它的缘故。与大拇指相比,这个手指擅长比较精确和细致的动作。 由于它可以用来指路,所以又称“指示指”;又因为它能扣扳机开枪,因而又叫 发射指。此外,他还可以用来拨电话,向别人发出警告等。在所有的手指中,最 长的是中指,最短的是小指。小指常被用来挖耳朵,因而有人叫它“耳指”。除 了这四个手指,剩下的就是无名指。这是最不灵活、用得最少的手指,也是最干 净的手指。 手指是人体感觉最灵敏的一个部位。在比邮票还小的指端上,有着千万个神 经细胞,能对接触到的物体进行分辨。无论是冷热软硬,还是大小和形状,手指 往往一触即知,“了如指掌”。中医诊断病情的主要方法,就是用手指摸触病人 的脉搏,以此作为诊断的一个依据。手和脑的关系十分密切。在大脑中,负责和 指挥手的部位,要比负责和指挥脚及其他器官的部位大得多。国外有位著名的教 育家说过,“儿童的智慧在他的手指上”,因此,他主张通过培养动手能力,来 促进智力发展。(选自《读书与成长》,有改动)
我们的手结构精细。一只手就有 8 块腕骨、5 根掌骨、14 根指骨、59 条肌 肉和发达的神经、血管系统。 我们的手十分灵巧。翻手为云，覆手为雨，一秒钟内，人的手掌可以转动好 几次。在一秒钟里，钢琴家可用手指击键几十次，快得像流星追月。有人估计， 人的双手能做出上亿个动作。有了这双灵巧的手，①外科医生缝合了直径不到 1 毫米的血管和神经，②举重运动员抓举起了几百公斤的重物，③牙雕师傅在一粒 米大的象牙上刻下了千字文。有了这双灵巧的手，中国人才建起了雄伟壮观的长 城，埃及人才建成了高耸入云的金字塔。 我们的手非常勤劳。在人的一生中，除了睡觉以外，双手几乎从不休息；手 指屈、伸至少 3 500 万次。连躺在小床上的婴儿，也不时弯曲和摆弄着手指。奇 怪的是，在持续活动后他们很少感到疲劳，不像腰、腿、肩、臂那样常常疲乏发 酸。 在人的手指中，大拇指是用得最多和最重要的的手指。它既能独立活动，又 能接触掌心的绝大部分，还可以和其他手指配合，完成各种动作。人们抓榔头、 拿笔杆、端碗掌筷、紧握枪支时，都有大拇指的一份功劳。汉字中的“拇”字， 就有“指中之母”的意思。紧挨着大拇指的是食指。它所已有这个名称，是由于 婴幼儿喜欢吸吮它的缘故。与大拇指相比，这个手指擅长比较精确和细致的动作。 由于它可以用来指路，所以又称“指示指”；又因为它能扣扳机开枪，因而又叫 发射指。此外，他还可以用来拨电话，向别人发出警告等。在所有的手指中，最 长的是中指，最短的是小指。小指常被用来挖耳朵，因而有人叫它“耳指”。除 了这四个手指，剩下的就是无名指。这是最不灵活、用得最少的手指，也是最干 净的手指。 手指是人体感觉最灵敏的一个部位。在比邮票还小的指端上，有着千万个神 经细胞，能对接触到的物体进行分辨。无论是冷热软硬，还是大小和形状，手指 往往一触即知，“了如指掌”。中医诊断病情的主要方法，就是用手指摸触病人 的脉搏，以此作为诊断的一个依据。手和脑的关系十分密切。在大脑中，负责和 指挥手的部位，要比负责和指挥脚及其他器官的部位大得多。国外有位著名的教 育家说过，“儿童的智慧在他的手指上”，因此，他主张通过培养动手能力，来 促进智力发展。 （选自《读书与成长》，有改动）