动了大家的进步，对进行革命的思想准备起了重大作用，是当 时影响较大的一个学术团体。 五四运动以后的济南，同全国各大城市一样，思想界比较 活跃。当时，既有以马克思列宁主义为中心的新文化新思潮的 传播，也有资产阶级改良主义、无政府主义、基尔特社会主 义①等反动思潮的泛滥，人们的信仰在不断地迅速地变化着。 济南文化界和省立一师的师生中，日渐明显地分化为左、中、 右三派。“励新学会”内部，不久也发生了分化。其中一部分 右翼分子和国民党接近，有的参加了国民党；一部分左翼急进 分子在王尽美的领导下，成了以后不久建立的“马克思学说研 究会”的成员。 王尽美在寻求救国救民的道路时，也曾经走过一段弯路。 当他在接触到马克思主义以前，由于对帝国主义及其在中国的 走狗封建军阀、反动改府的无比憎恨和不满，曾一度接受了无 政府主义的思想影响，崇拜克鲁泡特金和巴枯宁等人。随普十 月社会主义革命影响的不断深入，马克思列宁主义逐渐介绍到 中国来。我国一些革命的先进分子，如李大钊同志等，在报刊 上发表了一些介绍马克思列宁主义学说的文章。特别是在五四 运动之后，马克思列宁主义广泛地传播开来，形成了一种汹涌 澎湃的思想潮流。王尽美通过阅读李大钊同志的《庶民的胜 利、《布尔什维主义的胜利：等文章，开始接触到马克思列 宁主义。经过一番研究，使他很快认识到，只有以马克思列宁 主义为指导，走俄国人的路，才能把中国从半殖民地半封建的 ①基尔特是行会一词的英语译普。基尔特社会主义，是二十世纪初 流行于英国的一种资产阶级改良主义。它主张通过“和平”的途 径，用所谓基尔特社会来代替资本主义制度。 g
悲惨命运中解救出来，走上光明灿烂的前途。于是，他便毫不 迟疑地抛弃了对无政府主义的信仰，逐渐转变成了一个马克思 主义者，并着手于创建中国无产阶级政党的斗争。 为创建中国共产党而斗争 一九二○年九月，正当夏秋相交之际，王尽美联系邓恩 铭、王期千等人，成立了“马克思学说研究会”，。这一组织开 始是公开的学术研究团体。活动地址是在济南城内贡院墙根街 济南教商会的场所（今全胜街二十八号），门口挂着“山东马 克思学说研究会”的大牌子。初成立时只有十几个人，后来发 展到五十多人。成员当中，不但有中小学教员，大专中专的学 生，还有机关单位的职工，以及手工亚劳动者和店员。当时会 员都发有证章。他们经常携带证章到会址去阅读刚刚翻译过来 的马列著作和介绍马克思列宁主义及苏俄情况的进步书刊。他 们每星期六集会一次，有时举行讲演会，有时召开纪念会，有 时分组进行学习和讨论。例如，该会曾利用节日在省议会礼堂 (即今省政协礼堂)，举行过讲演会。当时会员们争论最澈烈 的是关于无政府主义和马克思主义的问题。 主尽美是研究会的倡导者和负责人。他虽然担负着繁忙的 会务工作，但一刻也没有忘记自己的学习。工作之暇，他如饥 似渴地阅读马列著作和进步书刊，以便尽快地武装自己的头 脑。为了提高会员们的马列主义水平，他还经常介绍自己的读 书心得。在会员们星期六的集会上，他常常系统地给大家介绍 和分析马克思的学说，发表自己的见解，深得会员们的好评。 尽美还十分重视对外的宜传工作。这个时期，他曾经到行人嘈 g
杂车水马龙的闹市作过讲演，又曾亲临水波荡漾景色宜人的大 明湖内作过宣传。 在“马克思学说研究会从活动期间，王尽美联系实际，对 教育问题进行了一定的研究，从一九二○年十月到一九二一年 一月，·先后在《泺源新刊·（省立一师学生自治会主办）和 励新？半月刊上，发表了《乡村教育大半如此，、我对于 师范教育根本的怀疑》、《山东的师范敦育与乡村教育》等三 篇论文。在这些论文里，王尽美以山东的教育为例，就教育的 现状、教育的目的、教育的方法等重要问题，·发表了精辟的见 解。 第一，对腐败黑暗的旧教有进行了严厉的揭露和猛烈的抨 击。他在文章中指出：“山东的敦育，无论城市教育，乡村教 有，我们要形容它的状况，尽可以腐败黑暗了之。”①王尽美 根据自已长期生活在农村的亲身经历，从办学入物、敦师、设 备、编制、教材等方面，列举大量事实，说明误人子弟的乡村 教育，其腐败黑暗是更加难言的。他又根据自己在一师学习二 年多的切身体会，从教育的目的、方法等方面，“大着胆子”， 对师范教育表示了“根本的怀疑”，痛斥“这样非驴非马的学 校，直接陷害青年，间接流毒社会”②。 第二，揭露了教有为地主资本家所把持并为其服务的阶级 本质。他说：“握乡村教有大权的，不是有教育经验的教有 者，是横行乡曲的绅士，”⑧这种学校，只有那些为谋出身的地 ①*泺源新刊第7号，1920年10月22日。 ②心泺源新刊第10、11、12号，1920年11月2、5、9日. ®<勋新？山东教育号（一）第一卷第2期，1921年1月1日。 15
主资本家的子弟才能上得起，而终年受冻挨饿的贫民的孩子， 是没有入学的资格的。王尽美同志愤愤不平地指出：“嗳！教 育，教育，也不过是富费人家的专利品，一般平民那里敢梦想 得到”，这样的学校，即是多立几处，“也不过是为富费人家 多开儿处升官发财的公司，多辔些脑筋洁白的青年”①。 第三，王尽美发出了改造旧教有的呼吁，论述了改造教育 与改造社会的辩证关系。王尽美在列数了旧教育的罪恶后，大 声疾呼地说：对这种黑暗腐敗的旧教育，“要实行下改造的功 夫”。他还进一步指出，我很相信，要普及乡村教育，使平民 都有识字的机会，非先打破贫富阶级不可多但这是一个长期的 根本的任务，在实现这一任务的过程中，目前要争取对教育实 行改造，以便提高平民的知识，为传播布尔什维克主义创造条 件。在这里，主尽美把革命的根本任务和目前任务，辩证地统 一了起来。 第四，王尽美对教育的目的和方法，提出了新的宝贵见 解。他认为，教育不应该成为谋出身、图势力“奔走官衙欺压 小民的工具”②而应当成为培养“到万恶社会上，实行办起改 移风俗的事业”的人才，“将来能把我四万万同胞的腐败脑筋 洗刷净尽，更换上光明纯洁的思想”@。王尽美极其厌恶那种 “理头在拉杂的讲义里，烦琐的敦科书里”那种脱离实际的学 习方法，主张学生要明白“个人负着怎样的责任”，要学用结 合，多举行参观和对社会现状的调查，“一面学功课，·一面应 ①②<励新？山东教育号（一）第一卷第2期，1921年1月1日。 ®<拆源新刊>第10、11、12号，1920年11月2,5、9日。 6
用。.使思想与经验联合，必不致所学非所用，真是一举数 得”①。 从上述内容可见，王尽美这时已试图用马克思主义的立 场、观点和方法，分析解决实际问题。可以说，这三篇关于教 育的论文，是王尽美这段时间研究马克思学说的成果。这些论 文所谈的问题，是青年学生特别关心的问题。王尽美对这些问 题的论述，在当时来说，是相当精辟和深刻的。因此，论文发 表后，在学校里引起了巨大的反响。王尽美同志在《山东的师 范教有与乡村教育一文中曾这样说道：“我前几天作了一篇 我对于师范教育根本的怀疑的文字，登在本校泺源新刊第十、 十一、十二期上，就是揭明第一师范内容的报告，可不道无意 中竞惹起校里绝大风潮，扰扰攘讓几天后才平息。”② 在“马克思学说研究会”活动的过程中，王尽美考查和团 结了一批信仰坚定、愿为共产主义献身的革命同志，形成了研 究会的中坚和核心。这期间，王尽美曾和北京马克思学说研究 会的负责人李大钊同志取得了联系。李大钊同志也曾派吴慧铭 同志来济南联系过两次。北京共产主义小组成立以后，李大割 同志又派了小组成员陈为人同志，到济南找了王尽美、邓恩铭、 王翔千等，研究在济南成立共产主义小组的问题。在济南马克 思学说研究会第四次集会时，曾举行了欢迎陈为人的茶话会。 在会上，陈为人介绍了北京共产主义小组的经验。上海共产主 义小组成立后，也曾经通过济南的王乐平函约王尽美、邓恩铭 等组织山东共产主义小组。就这样，在李大钊同志和上海共产 主义小组的帮助下，大约在一九二○年末或一九二一年初，山 ①<泺源新刊第10,11、12号，1920年11月2、5,9日。 @《勋新山东教育号（一）第一卷第2期，1921年1月1日 17