下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结 果,用一段文字来概括图表反映的问题 作文评分误差抽样调查表 作文000000000000 000001 编号12345007 890 大 学中下上上中下等等等等 中下中 阅教等等等等等等 卷师 教中 师学上上下上中中上等等等 下下中 教等等等等等等 师
下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结 果，用一段文字来概括图表反映的问题。 作文评分误差抽样调查表 作文 编号 00 1 00 2 00 3 00 4 00 5 00 6 007 00 8 00 9 01 0 阅 卷 教 师 大 学 教 师 中 等 下 等 上 等 上 等 中 等 下 等 下等 中 等 下 等 中 等 中 学 教 师 上 等 上 等 下 等 上 等 中 等 中 等 上等 下 等 下 等 中 等
抽样调查结果表明:大学教师和中学教 师对60%的作文在评分时存在明显的误 差,其中30%评分误差很大
抽样调查结果表明：大学教师和中学教 师对60%的作文在评分时存在明显的误 差，其中30%评分误差很大
这是一份抽样图表,对信息归结和推断时 要对大学教师和中学教师在哪些作文评分 上相同、哪些不同。从样本中看出整体情 况,求出概率,管中窥豹,得出结论。回 答时有的学生表述为“意见比较一致”,过 于笼统;有的学生回答为“对2、3、7号作 文卷评分有明显误差”,显然学生不理解什 么叫抽样调查
这是一份抽样图表，对信息归结和推断时， 要对大学教师和中学教师在哪些作文评分 上相同、哪些不同。从样本中看出整体情 况，求出概率，管中窥豹，得出结论。回 答时有的学生表述为“意见比较一致”，过 于笼统；有的学生回答为“对2、3、7号作 文卷评分有明显误差”，显然学生不理解什 么叫抽样调查
解题步骤(表文转换) 图表题要求考生根据图表中的有关内容,分析有关材料, 辨别或挖掘某些隐含性的信息,或对材料进行综合性评价 解答图表分析题要把握好四个方面: 1、注重整体阅读。对这类考题,应当先对材料或 图表资料等有一个整体的了解,把握一个大主题或方向。 要通过整体阅读,搜索有效信息。(注) 比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点 图表式的要兼顾图表的各个要素,坐标曲线图 要抓住曲线变化的规律,柱状饼式图要抓住各 要素的比例分配及变化情况,生产流程图要抓 住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能 顾此失彼,遗漏信息
解题步骤（表文转换） 图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料， 辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。 解答图表分析题要把握好四个方面： 1、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或 图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。 要通过整体阅读，搜索有效信息。(注) 图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图 要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各 要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓 住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能 顾此失彼，遗漏信息。 比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点
2、重视数据变化。数据的变化数据的变 化往往说明了某项问题,而这可能正是 这个材料的重要之处,这也是得到观点 的源头。 3、注意图表细节。图表中一些细节不能 忽视,他往往起提示作用。如图表下的 注”等
2、重视数据变化。数据的变化数据的变 化往往说明了某项问题，而这可能正是 这个材料的重要之处，这也是得到观点 的源头。 3、注意图表细节。图表中一些细节不能 忽视，他往往起提示作用。如图表下的 “注”等