授课 时间 年月日第周星期第节 课题 文学类文本阅读之小说阅读与浪赏 教学 知识与能明确小说阅读常见的考点。 过程与法1.实战演练,运用模式解题;2.熟练掌握各考点的答题模式 标|情感态度|通过学习使学生具备初步的放数小说的能力 与价值观 「教学 重点欣作品的形象,鉴表达技巧 教学 难点 欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。 教学环节 教学内容 (重点内容:学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施) 【内容提要】面对现今 导入新课。 阅读是一种享受一一享受明媚的阳光;享受清新的空气;享受深邃 学生阅读量少、质量差的情 的历练。 阅读是一种情怀一一关照自然,渴望倾听,亲近生命,走入心灵 在各式文学作品中,最普及最流行的体裁要算是小说,别林斯基曾 况,教师在小说阅读教学中 说过,什么书最被人爱读和争购?乃是小说。同样,在全国各地的高考 试卷中,小说也有出现的趋势,以它为命题材料,用来检测学生的阅读 应注意学生为阅读主体 有理解能力。既然大家如此关注它,那么我们该如何解答小说类阅读分析 题呢? 其个体差异不应强求一律 今天我们将共同来探讨小说的阅读,从阅读中走进亲近生命,走入 在师生合作探究中,发掘潜 作者的心灵,碰撞出生命的火花。 复习小说文体知识 能,陶冶情操,培养创造性 过渡:大家都知道,作为反映社会生活的一种文学体裁,小说有其 自身的特点,那就是:故事情节完整,人物个性鲜明,环境描写逼真 维;在小说阅读教学中评主题思想深刻,构思角度精巧。这样,我们在阅读小说时就应该从这些 方面入手,捕捉答题技巧。 价应重过程,重视学生阅读 师:分析小说可以从哪些方面入手? 态度、方法及习惯的培养。 人物主人公 刻画人物的方法:语言描写动作描写 心理描写外貌描写 说的三要素 肖像描写细节描写(正面描写) 侧面描写(间接描写)(环境描写衬托对比等) 环境自然环境渲染气氛、烘托心情 社会环境交代时代背景
授课 时间 年 月 日 第 周 星期 第 节 课题 文学类文本阅读之小说阅读与欣赏 教 学 目 标 知识与能力 明确小说阅读常见的考点。 过程与方法 1.实战演练，运用模式解题；2.熟练掌握各考点的答题模式。 情感态度 与价值观 通过学习使学生具备初步的欣赏小说的能力。 教学 重点 欣赏作品的形象，鉴赏表达技巧。 教学 难点 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 教 学 环 节 教 学 内 容 （重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施） 【内容提要】面对现今 学生阅读量少、质量差的情 况，教师在小说阅读教学中 应注意学生为阅读主体，有 其个体差异，不应强求一律； 在师生合作探究中，发掘潜 能，陶冶情操，培养创造性 思维；在小说阅读教学中评 价应重过程，重视学生阅读 态度、方法及习惯的培养。 一．导入新课。 阅读是一种享受——享受明媚的阳光；享受清新的空气；享受深邃 的历练。 阅读是一种情怀——关照自然，渴望倾听，亲近生命，走入心灵。 在各式文学作品中，最普及最流行的体裁要算是小说，别林斯基曾 说过，什么书最被人爱读和争购？乃是小说。同样，在全国各地的高考 试卷中，小说也有出现的趋势，以它为命题材料，用来检测学生的阅读 理解能力。既然大家如此关注它，那么我们该如何解答小说类阅读分析 题呢？ 今天我们将共同来探讨小说的阅读，从阅读中走进亲近生命，走入 作者的心灵，碰撞出生命的火花。 二．复习小说文体知识。 过渡：大家都知道，作为反映社会生活的一种文学体裁，小说有其 自身的特点，那就是：故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真， 主题思想深刻，构思角度精巧。这样，我们在阅读小说时就应该从这些 方面入手，捕捉答题技巧。 师：分析小说可以从哪些方面入手？ 人物 主人公 刻画人物的方法：语言描写 动作描写 心理描写 外貌描写 肖像描写 细节描写（正面描写） 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等) 环境 自然环境 渲染气氛、烘托心情 社会环境 交代时代背景 小 说 的 三 要 素
情节 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 考纲解读 ()考纲要求 1分析综合C (1)分析作品结构,概括作品主题 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 .鉴赏评价D ()体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力 (2)欣赏作品的形象、赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力 (3对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 3.探究F (1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 (2)探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神 3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读 小说主要考查学生的形象思维能力重在考査学生对小说的分析综合和鉴 赏评价能力。具体有以下三点 ①从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作 品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 ②突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界,鼓励考生从不同角度和 层面发掘作品的丰富意蕴。 ③强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探 讨其中蕴含的民族心理和人文精神,对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 白小说的考点 髙考中小说的命题指向四个关键词:环境、情节、人物、主题。具 体来说可以分为以下几方面: 1.把握故事情节;2.揣摩人物形象;3.注意环境描写;4.概括主 题内容;5.品味语言特色;6.分析写作技巧。 四.探究思考 ()注意环境描写 环境描写是小说艺术的一个重要内容,分析环境描写是全面理解小说的重 要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环 境描写,有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件,用于烘托人物活 动的时代意义,有时是为了渲染气氛,从侧面表现人物的性格,它是整个作品 中不可分割的构成部分,对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人 物形象的时候也要分析环境,要连带写景的部分一起分析 1环境分类及作用 环境是人物活动的舞台,包括自然环境和社会环境。小说的环境描 写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情 节和人物联系起来,才能把握小说创作的真谛。 (1)社会环境一一故事发生的时代背景 作用:
情节 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 三．考纲解读 ㈠考纲要求 1.分析综合 C ⑴分析作品结构，概括作品主题 ⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D ⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 ⑵欣赏作品的形象、赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 ⑶对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 3．探究 F ⑴ 从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 ⑵探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神 ⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读 小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合和鉴 赏评价能力。具体有以下三点： ①从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作 品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。 ②突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和 层面发掘作品的丰富意蕴。 ③强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探 讨其中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 ㈡小说的考点 高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。具 体来说可以分为以下几方面： 1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环境描写； 4.概括主 题内容；5.品味语言特色 ；6.分析写作技巧。 四．探究思考 ㈠注意环境描写 环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重 要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环 境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活 动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品 中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人 物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。 ⒈环境分类及作用 环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描 写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情 节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。 ⑴社会环境——故事发生的时代背景。 作用：
①交待人物活动及其成长的时代背景,揭示了各种复杂的社会关系 ②交代人物身份,表现人物性格;或影响或决定人物性格 ③揭示社会本质特征,揭示主题 (2)自然环境——人物活动的具体场景,如地点、气候、时间、景色、 场面等。 作用: ①自身的、独立的审美价值:表现地域风光,提示时间、季节和环境特点 ②渲染气氛,为后边刻画人物作铺垫 ③烘托人物性格,或某种心理; ④展开、推动情节发展; ⑤深化主旨 ⑥象征和暗示 2命题指向 (1)在文中准确地找出描写环境的句子; (2)就指定的环境描写说出其作用 (3)找出文中描写环境的句子,分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到 的作用 (4)依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。 07清远一模(午后的3环境类考题类型示例 故事》:小说题目是“午后04北京春季高考21题:“雁阵”的含义是什么?它的出现对本文主题的 的故事”,文中多次写到午表现和情节发展起什么作用?22题:除了“雁阵”,本文还有哪些自然景物 后明亮亮的阳光,作用是什描写?这些描写起了怎样的作用? 么? 07潮州二模《雉诱》15题:文中描写公雉翩翩起舞和勇猛、顽强酣斗的 07汕头一模《雪夜》场景有什么作用? 5题:小说的开头和结尾07上海春季《父爱无价》:拍卖大厅“死一般的沉寂”“附和声此起彼 都描画冬夜雪花“像无数|伏”“越发安静”“人声鼎沸”等场景描写的用意是什么? 白色的小精灵”,“悠悠 然”“飞落”下来这样的4答题指要 描写有什么作用? (1)解题思路 明确环境描写必须为主题服务的宗旨,结合环境描写的作用: ①交代故事发生的时间地点; ②暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等) ③揭示人物心境,表现人物身份、地位、性格 ④渲染气氛、奠定基调 ⑤推动情节的发展或作为情节线索; ⑥揭示或深化主旨。 然后根据题目要求,结合文章作答。 (2)答题示例 例1:07清远一模《午后的故事》:小说题目是“午后的故事” 文中多次写到午后明亮的阳光,作用是什么?(4分) 环境+人物+情节+主题 ①交代故事发生的时间。(指向环境) ②暗示有人竟在光天化日之下行凶。(指向情节)
①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。 ⑵自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、 场面等。 作用： ①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； 07 清远一模《午后的 故事》：小说题目是“午后 的故事”，文中多次写到午 后明亮亮的阳光，作用是什 么？ 07 汕头一模《雪夜》 15 题：小说的开头和结尾 都描画冬夜雪花“像无数 白色的小精灵”，“悠悠 然”“飞落”下来，这样的 描写有什么作用？ 环境+人物+情节+主题 ②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； ③烘托人物性格，或某种心理； ④展开、推动情节发展； ⑤深化主旨； ⑥象征和暗示。 ⒉命题指向 ⑴在文中准确地找出描写环境的句子； ⑵就指定的环境描写说出其作用； ⑶找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到 的作用； ⑷依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。 ⒊环境类考题类型示例 04 北京春季高考 21 题：“雁阵”的含义是什么？它的出现对本文主题的 表现和情节发展起什么作用？22 题：除了“雁阵”，本文还有哪些自然景物 描写？这些描写起了怎样的作用？ 07 潮州二模《雉诱》15 题：文中描写公雉翩翩起舞和勇猛、顽强酣斗的 场景有什么作用？ 07 上海春季《父爱无价》：拍卖大厅“死一般的沉寂”“附和声此起彼 伏”“越发安静”“人声鼎沸”等场景描写的用意是什么？ ⒋答题指要 ⑴解题思路： 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用： ①交代故事发生的时间地点； ②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）； ③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格； ④渲染气氛、奠定基调； ⑤推动情节的发展或作为情节线索； ⑥揭示或深化主旨。 然后根据题目要求，结合文章作答。 ⑵答题示例 例 1：07 清远一模《午后的故事》：小说题目是“午后的故事”， 文中多次写到午后明亮的阳光，作用是什么？（4 分） ①交代故事发生的时间。（指向环境） ②暗示有人竟在光天化日之下行凶。（指向情节）
③映衬老人见义勇为的高大形象。(指向人物 ④暗示竟无人制止在阳光下的罪恶。(指向主题) 例2(08浙江卷)《乌米》19题:指出第5自然段中景物描写所采 用的手法,并简析该段景物描写的作用。(5分) 答案:手法①衬托(以动写静,以景衬人);②分层写景,远近高低结合。 作用:①烘托出肃穆静谧的′氛;②突出乌米孤独无助的处境;③鹛示人 物的命运 例3:(08海南)《二十年以后》12题:小说两次写到“一陈冷飕 飕的风”,有什么作用?(6分) 参考答案:①第一次,烘托环璄,展开情节;②第二次,渲染气氛,转换 凊节。每答对一点给3分。意思答对即可。 例4:07中山一模《雁阵》:“雁阵”的出现对本文主题的表现和 情节发展起什么作用? ①突出了环境的美;(指向环境本身) ②推动故事情节转折,化解矛盾冲突;(指向情节) ③“雁阵”象征人的价值无比崇高,是表现人性的主题、促使狗娃人性复苏 的重要形象;(指向人物) ④对主题起画龙点睛作用,使之由隐而显。(指向主题) 例5:07汕头一模《雪夜》15题:小说的开头和结尾都描画冬夜 雪花“像无数白色的小精灵”,“悠悠然”“飞落”下来,这样的描写 有什么作用? ()预设了故事发生的背景(环境),渲染了一种寒冷而宁静的氛围,与房内温 馨的火盆互为映衬,为故事情节(情节)的发展作衬托 (2)结尾再次描画冬夜的雪花依旧宁静唯美,为故事的结局(情节)营造一种 落寞凄清的氛围,烘托孤苦老人(人物)一片苍凉的心情。 3)将雪花比成能通人性的小精灵,寄托了(主题)作者对这对孤苦老人的同 情和美好祝愿 ③)环境类试题的答题思路:
③映衬老人见义勇为的高大形象。（指向人物） ④暗示竟无人制止在阳光下的罪恶。（指向主题） 例 2（08 浙江卷）《乌米》19 题：指出第 5 自然段中景物描写所采 用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5 分） 答案：手法①衬托（以动写静，以景衬人）；②分层写景，远近高低结合。 作用：①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌米孤独无助的处境；③暗示人 物的命运。 例 3:（08 海南）《二十年以后》12 题：小说两次写到“一陈冷飕 飕的风”，有什么作用？（6 分） 参考答案：①第一次，烘托环境，展开情节；②第二次，渲染气氛，转换 情节。每答对一点给 3 分。意思答对即可。 例 4：07 中山一模《雁阵》：“雁阵”的出现对本文主题的表现和 情节发展起什么作用？ ①突出了环境的美；（指向环境本身） ②推动故事情节转折，化解矛盾冲突； （指向情节） ③“雁阵”象征人的价值无比崇高，是表现人性的主题、促使狗娃人性复苏 的重要形象；（指向人物） ④对主题起画龙点睛作用，使之由隐而显。（指向主题） 例 5：07 汕头一模《雪夜》15 题：小说的开头和结尾都描画冬夜 雪花“像无数白色的小精灵”，“悠悠然”“飞落”下来，这样的描写 有什么作用？ ⑴预设了故事发生的背景（环境），渲染了一种寒冷而宁静的氛围，与房内温 馨的火盆互为映衬，为故事情节（情节）的发展作衬托。 ⑵结尾再次描画冬夜的雪花依旧宁静唯美，为故事的结局（情节）营造一种 落寞凄清的氛围，烘托孤苦老人（人物）一片苍凉的心情。 ⑶将雪花比成能通人性的小精灵，寄托了（主题）作者对这对孤苦老人的同 情和美好祝愿。 ⑶环境类试题的答题思路：
①环境本身(交代……时间,交代……背景,营造……氛围,渲 染……气氛)一→②情节(推动,暗示,铺垫)一→③人物(烘托,映 衬)一→④主题(表达,寄托,暗示,揭示)。 根据要求还可以这样来组织语言表达:XX具体描写了……景色,营 造(创设)了一种……气氛;渲染(定下)了……的抒情基调;烘托了 人物的思想感情;为下文……情节展开作了铺垫,推动……的情节发展。 白把握故事情节 情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情 般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系 人物命运的变化来展开的。在情节的展开中,通过人物的外貌、行为和心理状 态,再现活生生的鲜明个性。因此,欣赏人物形象,应从情节入手,据情论人 把握好故事情节,是读懂小说的关键,是欣赏小说艺术特点的基础,也是 整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时,也必定以此为出发点,先从整 体上设置理解文章内容的试题 分析小说的故事情节,可以从以下几方面入手:①抓住场面;②寻找线索 ③理清小说的结构。 分析小说故事情节时要注意两点 ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现,分析小说的情节时必须抓住主 要的矛盾冲突;②分析情节不是鉴赏小说的目的,而是手段,是为理解人物性 格、把握小说主题服务的。所以,在分析情节的过程中,要随时注意体会它对 人物性格的形成及对揭示小说主题的作用 1情节的作用 (1)交代人物活动的环境 (2)设置悬念,引起读者阅读的兴趣 (3为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔 (4)照应前文; (5)线索或推动情节发展 (6)刻画人物性格; (7)表现主旨或深化主题。 2情节的特点 (1)情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏 剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写),如《祝福》,先写祥林嫂 的死,然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬 念的作用 ④就结尾来说有戛然而止,留下空白式。此外,还有出人意料式、悲剧、 喜剧式等 ⑤贯穿情节的线索,可作线索的有:事、物、人、情、时间、空间,如《药》 中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等 (2)情节安排基本技巧 ①顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰 ②倒叙:不按时间先后顺序,而是把某些发生在后的情节或结局先行提出 然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念,引人入胜
①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲 染……气氛）－→②情节（推动，暗示，铺垫）－→③人物（烘托，映 衬）－→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。 根据要求还可以这样来组织语言表达：XX 具体描写了……景色，营 造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了 人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。 ㈡把握故事情节 情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情 节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系， 人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状 态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，应从情节入手，据情论人。 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是 整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整 体上设置理解文章内容的试题。 分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索； ③理清小说的结构。 分析小说故事情节时要注意两点： ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主 要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性 格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对 人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 ⒈情节的作用 ⑴交代人物活动的环境； ⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣； ⑶为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔； ⑷照应前文； ⑸线索或推动情节发展； ⑹刻画人物性格； ⑺表现主旨或深化主题。 ⒉情节的特点 ⑴情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏 剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂 的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬 念的作用。 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、 喜剧式等。 ⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》 中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等。 ⑵情节安排基本技巧 ①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出， 然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜