傳雷家书两
教学目标 1.学习“庸碌、凭吊、扶掖、谀 词”等字词,读准字音,理解含义。 35/2.理解傅雷所说的“坚强”的含 义,认识到敢于面对现实、勇于回 顾历史、理智地对待成功并继续奋 斗,才是真正的“坚强”。 3.体会信中讲述道理和抒发感情 的两种方式
教学目标 1．学习“庸碌、凭吊、扶掖、谀 词”等字词，读准字音，理解含义。 2．理解傅雷所说的“坚强”的含 义，认识到敢于面对现实、勇于回 顾历史、理智地对待成功并继续奋 斗，才是真正的“坚强”。 3．体会信中讲述道理和抒发感情 的两种方式
整体感知 阅读课文,说说傅雷希望儿 子成为怎样的一个人 12 9 3 ●第一封信里,傅雷希望儿子能够正确地对 765 待情绪上的消沉和低落,学会用达观的态度 泰然处之,保持心灵的平衡;进而能够冷静、 客观地分析事理,正视现实,吸取前车之鉴。 第二封信,希望儿子在取得了巨大成功、被 鲜花与掌声簇拥的时候,仍然保持谦卑、不 惧孤独,勇于攀登艺术的至境。融汇、贯穿 于两封信中的主旋律,都是要儿子做一个坚 强的人,无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾 孤独,都要保持对艺术的不懈追求,对生活 的赤子之心
一、阅读课文，说说傅雷希望儿 子成为怎样的一个人。 ⚫ 第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对 待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度 泰然处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静、 客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。 第二封信，希望儿子在取得了巨大成功、被 鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑、不 惧孤独，勇于攀登艺术的至境。融汇、贯穿 于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚 强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾 孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活 的赤子之心
自学习 12 傅雷在给儿子的另一封信中曾 9 3 经说过:“我高兴的是我又多了 765 个朋友,儿子变成了朋友,世界上 有什么事可以和这种幸福相比?” 从这两封信来看,这种“父子如朋 友”的境界体现在哪里?
二、傅雷在给儿子的另一封信中曾 经说过：“我高兴的是我又多了一 个朋友，儿子变成了朋友，世界上 有什么事可以和这种幸福相比？” 从这两封信来看，这种“父子如朋 友”的境界体现在哪里？
●“朋友”的意义,首先在于感情上、精 神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时, 12 可以毫无顾虑地向父亲倾诉,而父亲并没有高 9 3 高在上、横加训斥,或者说些教条式的训诫。 765 相反,他能够充分理解儿子的痛苦,首先尽力 地安慰他,让儿子觉得温暖、放心;然后娓娓 而谈,以十分平等的口气给他提出一些人生的 忠告。朋友的境界,还在于志同道合,互为知 音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受 可以交流,可以互相补充、互相借鉴,这也是 “父子如朋友”的体现
⚫ “朋友”的意义，首先在于感情上、精 神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时， 可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高 高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。 相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力 地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓娓 而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的 忠告。朋友的境界，还在于志同道合，互为知 音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受 可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是 “父子如朋友”的体现