石河子大学教案 课程名称化工原理（二） 任课班级化工13级(1-4班) 任课教师郭瑞丽 化学化工学院化工系 二0一五一二0一六学年第二学期 00000
1 石 河 子 大 学 教 案 课程名称 化工原理（二） 任课班级 化工13级（1-4班） 任课教师 郭瑞丽 化学化工 学院 化工 系 二O一五—二O一六学年第二学期
石河子大学课程教案 学年学期 2015~2016学年第二学期 教师姓名 郭瑞丽 课程名称 化工原理（二） 授课班级 化工20131-4班 授课时间 第-周周二1-2节 授课地点 博学楼C208 章节名称 第9章液体精馏（第1一2节） 课堂教学 通过本次学习掌握蒸馏原理：双组分理想溶液气 目的 液平衡相图、相对挥发度概念：了解双组分非理想溶液的平衡相图。 9.1概述 (1)蒸馏分离的特点 (2)蒸馏过程的分类 9.2两组分溶液的气液平衡 教学内容 及时间分配 (1)两组分理想物系的汽液平衡：相律、理想溶液的概念与微观模型、拉 乌尔定律、泡点方程、露点方程、挥发度与相对挥发度、相平衡常数、相图( p-x0y图、-xy图、x-y图) (2)两组分非理想物系的汽液平衡：原因、具有一般正负偏差的实际溶 液、具有最大正偏差的实际溶液、具有最大负偏差的实际溶液。 教学重点：蒸馏原理、双组分理想溶液气一液平衡相图、相对挥发度。 重点、难点 以及对策 教学难点：无难点 教学方法 教学方法：结合化工厂生产实例及物理化学相关知识点、通过多媒体和板 和手段 书的方式讲解。 作业、思考 习题3 题 课后记 说明：按每次课(2学时)编写，每次按课前上传至网格教学平台
2 石 河 子 大 学 课 程 教 案 学年学期 2015～2016学年第二学期 教师姓名 郭瑞丽 课程名称 化工原理（二） 授课班级 化工2013 1-4班 授课时间 第一周 周二1-2节 授课地点 博学楼C208 章节名称 第9章 液体精馏（第1－2节） 课堂教学 目的 通过本次学习掌握蒸馏原理；双组分理想溶液气— 液平衡相图、相对挥发度概念；了解双组分非理想溶液的平衡相图。 教学内容 及时间分配 9.1 概述 （1）蒸馏分离的特点 （2）蒸馏过程的分类 9.2两组分溶液的气液平衡 （1）两组分理想物系的汽液平衡：相律、理想溶液的概念与微观模型、拉 乌尔定律、泡点方程、露点方程、挥发度与相对挥发度、相平衡常数、相图（ p-x(y)图、t-x(y)图、x-y图） （2）两组分非理想物系的汽液平衡：原因、具有一般正负偏差的实际溶 液、具有最大正偏差的实际溶液、具有最大负偏差的实际溶液。 重点、难点 以及对策 教学重点：蒸馏原理、双组分理想溶液气—液平衡相图、相对挥发度。 教学难点：无难点 教学方法 和手段 教学方法：结合化工厂生产实例及物理化学相关知识点、通过多媒体和板 书的方式讲解。 作业、思考 题 习题3 课后记 说明：按每次课（2学时）编写，每次授课前上传至网络教学平台
石河子大学课程教案 学年学期 2015~2016学年第二学期教师姓名 郭瑞丽 课程名称 化工原理（二） 授课班级 化工20131-4班 授课时间 第二周周二1-2节 授课地点 博学楼C208 章节名称 第9章液体精馏（第3一4节） 课堂教学 目的 通过本次学习了解简单蒸馏、平衡蒸馏过程、特征及计算。 9.3单级蒸馏过程 (1)平衡蒸馏 流程、物料衡算、热量衡算、平衡关系、求解步骤、适用场合 (2)简单蒸馏 教学内容 及时间分配 流程、物料衡算、计算方程、适用场合、与平衡蒸馏的比较 9.4精馏原理和流程 (1)精馏过程原理与条件：一次部分汽化（冷凝）一多次部分汽化（冷凝）、缺 陷、解决方法—回流 (2)精馏流程：连续精馏流程、间歇精馏流程 重点、难点 教学重点：平衡蒸馏、简单蒸馏及精馏之间的区别：精馏原理和流程。 以及对策 教学难点：无难点 教学方法 教学方法：结合化工厂生产实例、通过多媒体图片展示讲解平衡蒸馏、简 和手段 蒸馏及精馏原理。 作业、思考 习题4 课后记 说明：按年次课(2学时)编写，年次授课前上传至网络教学平台
3 石 河 子 大 学 课 程 教 案 学年学期 2015～2016学年第二学期 教师姓名 郭瑞丽 课程名称 化工原理（二） 授课班级 化工2013 1-4班 授课时间 第二周 周二1-2节 授课地点 博学楼C208 章节名称 第9章 液体精馏（第3－4节） 课堂教学 目的 通过本次学习了解简单蒸馏、平衡蒸馏过程、特征及计算。 教学内容 及时间分配 9.3 单级蒸馏过程 （1）平衡蒸馏 流程、物料衡算、热量衡算、平衡关系、求解步骤、适用场合 （2）简单蒸馏 流程、物料衡算、计算方程、适用场合、与平衡蒸馏的比较 9.4 精馏原理和流程 （1）精馏过程原理与条件：一次部分汽化（冷凝）→多次部分汽化（冷凝）、缺 陷、解决方法——回流 （2）精馏流程：连续精馏流程、间歇精馏流程 重点、难点 以及对策 教学重点：平衡蒸馏、简单蒸馏及精馏之间的区别；精馏原理和流程。 教学难点：无难点 教学方法 和手段 教学方法：结合化工厂生产实例、通过多媒体图片展示讲解平衡蒸馏、简单 蒸馏及精馏原理。 作业、思考 题 习题4 课后记 说明：按每次课（2学时）编写，每次授课前上传至网络教学平台
石河子大学课程教案 学年学期 2015~2016学年第二学期 教师姓名 郭瑞丽 课程名称 化工原理（二） 授课班级 化工20131-4班 授课时间 第二周周四56节 授课地点 博学楼C208 章节名称 第9章蒸馏（第4一5节） 课堂教学 目的 通过本次学习掌握两组分连续精馏的计算。 9.5两组分连续精馏的计算 (1)理论板的概念和恒摩尔流假定：理论板的概念及特征和意义：单板物热 恒算及简化—恒摩尔流假设。 教学内容 及时间分配 (2)物料衡算与操作线方程 全塔物料衡算及意义，轻、重组分的回收率 精馏段操作线方程及特点和意义： 提馏段操作线方程及特点和意义。 教学重点：全塔物料衡算、精馏段和提馏段操作线方程的求法及在x 重点、难点 y相图上的做法。 以及对策教学难点：理论板假定 教学方法 和手段 教学方法：通过多媒体图片展示和板书的方式讲解。 作业、思考习题5,7,8 超 思考题1-3 课后记 说明：按年次课(2学时)编写，年次课前上传至网络教学平台
4 石 河 子 大 学 课 程 教 案 学年学期 2015～2016学年第二学期 教师姓名 郭瑞丽 课程名称 化工原理（二） 授课班级 化工2013 1-4班 授课时间 第二周 周四5-6节 授课地点 博学楼C208 章节名称 第9章 蒸 馏（第4－5节） 课堂教学 目的 通过本次学习掌握两组分连续精馏的计算。 教学内容 及时间分配 9.5 两组分连续精馏的计算 （1）理论板的概念和恒摩尔流假定：理论板的概念及特征和意义；单板物热 恒算及简化——恒摩尔流假设。 （2）物料衡算与操作线方程 全塔物料衡算及意义，轻、重组分的回收率； 精馏段操作线方程及特点和意义； 提馏段操作线方程及特点和意义。 重点、难点 以及对策 教学重点：全塔物料衡算、精馏段和提馏段操作线方程的求法及在xy相图上的做法。 教学难点：理论板假定 教学方法 和手段 教学方法：通过多媒体图片展示和板书的方式讲解。 作业、思考 题 习题5，7，8 思考题1－3 课后记 说明：按每次课（2学时）编写，每次授课前上传至网络教学平台
石河子大学课程教案 学年学期 2015~2016学年第二学期教师姓名 郭瑞丽 课程名称 化工原理（二） 授课班级 化工20131-4班 授课时间 第三周周二1-2节 授课地点 博学楼C208 章节名称 第9章蒸馏（第5节） 课堂教学 通过本次学习掌握两组分连续精馏中影响精馏过程的主要因素及理 目的 论板层数的求解。 9.5两组分连续精馏的计算 (3)进料热状况的影响及加料线方程 进料热状况：进料热状况对精馏段和提馏段两相流量的定性影响：进 料线方程具体表达形式。 教学内容 及时间分配 (4)理论板层数的计算 ◇逐板计算法：逐板计算的步骤与特点： ◇图解法（精馏段操作线的作法、q线方程与q线的作法、提馏段操 作线的作法、N的求解) 进料位置NT对的影响。 重点、难点 教学重点：进料热状况及其对提馏段操作线的影响、理论板层数求法 以及对策 教学难点：进料热状况及其对提馏段操作线的影响。 教学方法：1、以设计型问题为线讲解理论板层数的计算方法及注意事项， 教学方法 建立分离要求、设备的分离性能、物料恒算之间的相互约束的概念。 和手段 2、以包括动画、视颍的多媒体课件与板书结合，突出过程分析，适当减少 公式推导。 作业、思考习题10,11 超 思考题8,9 课后记 说明：按每次课(2学时)编写，每次按课精上传至鸭络教学平台。 5
5 石 河 子 大 学 课 程 教 案 学年学期 2015～2016学年第二学期 教师姓名 郭瑞丽 课程名称 化工原理（二） 授课班级 化工2013 1-4班 授课时间 第三周 周二1-2节 授课地点 博学楼C208 章节名称 第9章 蒸 馏（第5节） 课堂教学 目的 通过本次学习掌握两组分连续精馏中影响精馏过程的主要因素及理 论板层数的求解。 教学内容 及时间分配 9.5 两组分连续精馏的计算 （3）进料热状况的影响及加料线方程 进料热状况：进料热状况对精馏段和提馏段两相流量的定性影响；进 料线方程具体表达形式。 （4）理论板层数的计算 逐板计算法：逐板计算的步骤与特点； 图解法（精馏段操作线的作法、q线方程与q线的作法、提馏段操 作线的作法、NT的求解）； 进料位置NT对的影响。 重点、难点 以及对策 教学重点：进料热状况及其对提馏段操作线的影响、理论板层数求法 教学难点：进料热状况及其对提馏段操作线的影响。 教学方法 和手段 教学方法：1、以设计型问题为线讲解理论板层数的计算方法及注意事项， 建立分离要求、设备的分离性能、物料恒算之间的相互约束的概念。 2、以包括动画、视频的多媒体课件与板书结合，突出过程分析，适当减少 公式推导。 作业、思考 题 习题10，11 思考题8，9 课后记 说明：按每次课（2学时）编写，每次授课前上传至网络教学平台