①见两小儿辩斗,问其故( ()②我以日始出时去人近 ③我以日初出远( )④及 日中( )⑤日初出沧沧凉 ⑥及其日中如探汤( )⑦孰为汝多知乎 (8)北二百里 )(9)曰发鸠 之山( )00其状如乌 ①)其鸣自詨( )Q2溺而不 反()(3故为精卫( 04)以堙于东海( 2、翻译下面的句子 ①日初出大如车盖。及日中,则 如盘盂,此不为远者小而近者大 ②日初出沧沧凉凉,及其日中如 探汤,此不为近者热而远者凉
①见两小儿辩斗，问其故（ ） （ ）②我以日始出时去人近 （ ）（ ）（ ） ③我以日初出远（ ）④及 日中（ ）⑤日初出沧沧凉 凉（ ） ⑥及其日中如探汤（ ） （ ）⑦孰为汝多知乎 （ ）（ ）（ ） ⑻北二百里（ ）⑼曰发鸠 之山（ ）⑽其状如乌 （ ） ⑾其鸣自詨（ ）⑿溺而不 反（ ）⒀故为精卫（ ） ⒁以堙于东海（ ） 2、翻译下面的句子。 ①日初出大如车盖。及日中，则 如盘盂，此不为远者小而近者大 乎？ ②日初出沧沧凉凉，及其日中如 探汤，此不为近者热而远者凉
③孰为汝多知乎? ④其状如乌,文首,白喙,赤足, 名曰“精卫” ⑤常衔西山之木石,以堙于东海。 漳水出焉,东流注于河 3、课文理解。 ①两小儿关于太阳远近的争论, 儿认为早晨近,正午远的理由 是 儿认为早晨远, 正午近的理由 是 (原文回答) ②两小儿的“辩斗”对你有什么 启发?“孔子不能决也”说明什 人
乎？ ③孰为汝多知乎？ ④其状如乌，文首，白喙，赤足， 名曰“精卫”。 ⑤常衔西山之木石，以堙于东海。 漳水出焉，东流注于河。 3、课文理解。 ①两小儿关于太阳远近的争论， 一儿认为早晨近，正午远的理由 是 ，一儿认为早晨远， 正午近的理由 是 。 （原文回答） ②两小儿的“辩斗”对你有什么 启发？“孔子不能决也”说明什 么？
③你从精卫身上体会到一种什么 精神? 综合性学习漫话探险导学案 活动目标 1.了解一些探险活动应掌握的科学知识、生存知识和基本技能, 2.熟悉一些古今中外探险家的故事,学习探险家勇于探究,敢于实 践的精神及不怕困难、不怕挫折、勇敢、坚毅的品质 活动重点 1.讲故事“我知道的探险家” 2.七嘴八舌说探险。 课时安排:2课时 第一阶段:课前准备 1、课外搜集古今中外著名探险家的故事,中外各选一个,写在下 方。(外国的有哥伦布、麦哲伦、斯文赫定、南森、阿蒙森、斯 科特;中国的有张骞、郑和、徐霞客、尧茂书、余纯顺……)
③你从精卫身上体会到一种什么 精神？ 综合性学习 漫话探险导学案 活动目标 1．了解一些探险活动应掌握的科学知识、生存知识和基本技能。 2．熟悉一些古今中外探险家的故事，学习探险家勇于探究，敢于实 践的精神及不怕困难、不怕挫折、勇敢、坚毅的品质。 活动重点 1．讲故事“我知道的探险家”。 2．七嘴八舌说探险。 课时安排:2 课时 第一阶段：课前准备 1、 课外搜集古今中外著名探险家的故事，中外各选一个，写在下 方。（外国的有哥伦布、麦哲伦、斯文赫定、南森、阿蒙森、斯 科特；中国的有张骞、郑和、徐霞客、尧茂书、余纯顺……）
中国 外国: 2、有人说,探险是一项很具挑战性的活动,富有刺激性,它使人 活得更有意义,更能证明生命的价值。有人说,我们应当鼓励更 多的人去探险,这样才能更好地开发地球资源,为社会进步作贡 献;有人说,探险就是没有意义的冒险,它消耗了许多时间,浪 费了许多钱财;搞不好还可能有生命危险,这就更不值得了。那 么你是怎样看待探险的(是支持,还是反对)?请先亮出你的观 点,并用实例来证明你的观点
中国： 外国： 2、 有人说，探险是一项很具挑战性的活动，富有刺激性，它使人 活得更有意义，更能证明生命的价值。有人说，我们应当鼓励更 多的人去探险，这样才能更好地开发地球资源，为社会进步作贡 献；有人说，探险就是没有意义的冒险，它消耗了许多时间，浪 费了许多钱财；搞不好还可能有生命危险，这就更不值得了。那 么你是怎样看待探险的（是支持，还是反对）？请先亮出你的观 点，并用实例来证明你的观点
探险须知(査找一些探险活动应掌握的科学知识、生存知识和 基本技能。) 第二阶段:活动实施 1.“我知道的探险家”故事会。(讲故事,讲故事人员由两部分组 成,一部分是各组选出的代表,另一部分是由抽签决定的讲故事人 员。) 2.“七嘴八舌说探险”辩论会。请就“探险是否有意义“各抒已见, 发表自己的观点。要求:要以实例证明,以理服人。不可高声争吵, 胡乱狡辩。 3.在第1、2点的基础上,请你自己归纳并补充,探险需要有哪些 科学知识和生存知识与技能,补充在课前预习处 4.通过这次“漫话探险”综合性学习你收获了什么?(学生小结)
3、 探险须知（查找一些探险活动应掌握的科学知识、生存知识和 基本技能。） 第二阶段：活动实施 1．“我知道的探险家”故事会。（讲故事，讲故事人员由两部分组 成，一部分是各组选出的代表，另一部分是由抽签决定的讲故事人 员。） 2．“七嘴八舌说探险”辩论会。请就“探险是否有意义“各抒己见， 发表自己的观点。要求：要以实例证明，以理服人。不可高声争吵， 胡乱狡辩。 ３．在第 1、2 点的基础上，请你自己归纳并补充，探险需要有哪些 科学知识和生存知识与技能，补充在课前预习处。 ４． 通过这次“漫话探险”综合性学习你收获了什么？（学生小结）