初中人教版七年级语文下册导学案 课 夸父逐日 主备人 1课时 备课 时间 授课时间 知识目标:1.有感情地诵读并熟练地背诵课文。 2.掌握基本的文言词汇,能正确翻译翻译文言文。 3.能理解文章的主题。 学习能力目标:1.培养学生自主、合作、探究的能力。 目标 2.培养探究精神,能多角度理解课文 情感目标:1.培养学生热爱祖国古代文化时思想感情。 2.理解古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和 顽强的意志 学习1.积累文言词汇,熟读课文,背诵《夸父逐日》 重点2.体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志。 学习能多角度理解课文内涵。 准点
初中人教版七年级语文下册导学案 课 题 夸父逐日 主备人 1 课时 备课 时间 授课时间 学习 目标 知识目标：1. 有感情地诵读并熟练地背诵课文。 2．掌握基本的文言词汇，能正确翻译翻译文言文。 3．能理解文章的主题。 能力目标：1. 培养学生自主、合作、探究的能力。 2．培养探究精神，能多角度理解课文。 情感目标：1.培养学生热爱祖国古代文化时思想感情。 2．理解古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和 顽强的意志。 学习 重点 1． 积累文言词汇，熟读课文，背诵《夸父逐日》。 2． 体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志。 学习 难点 能多角度理解课文内涵
《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古 代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、 民族等方面的内容。有些学者则认为《山海经》不单是神 话,而且是远古地理,包括了一些海外的山川鸟兽 《山海经》全书十八卷,其中“山经”五卷,“海经” 八卷,“大荒经”四卷,“海内经”一卷,共约31000字 记载了100多邦国,550山,300水道以及邦国山水的地理、 风土物产等讯息。其中《山经》所载的大部分是历代巫师、 方士和祠官的踏勘记录,经长期传写编纂,多少会有所夸 饰,但仍具有较高的参考价值。 知山经:第一卷《南山经》第二卷《西山经》第三卷《北 识|山经》第四卷《东山经》第五卷《中山经》 超 海经:第一卷《海外南经》第二卷《海外西经》第 市三卷《海外北经》第四卷《海外东经》第五卷《海内南经》 第六卷《海内西经》第七卷《海内北经》第八卷《海 内东经》 大荒经:第一卷《大荒东经》第二卷《大荒南经》第 卷《大荒西经》第四卷《大荒北经》 海内经:第一卷《海内经》 自己补充整理: 今天,我们将走进神话世界,去认识一位神奇的古代神话 自|人物,他的精神也值得我们赞扬与学习。结合课下注释、手中 主|资料,借助工具书,理解课题: 学 夸父 习 逐 夸父逐日 自|2、认真读课文,读准字音,读通句子,注意标点符号的停顿, 划出句子朗读停顿 夸父与日逐走,入日。渴,欲得饮,饮于河、渭;河、 主\泪不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。 3、划出生字词,整理在下面,注音释义: 学①夸父与日逐走,逐 走 ②入日 ③渴,欲得饮,欲: 饮
知 识 超 市 《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古 代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、 民族等方面的内容。有些学者则认为《山海经》不单是神 话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。 《山海经》全书十八卷，其中“山经”五卷，“海经” 八卷，“大荒经”四卷，“海内经”一卷，共约 31000 字。 记载了 100 多邦国，550 山，300 水道以及邦国山水的地理、 风土物产等讯息。其中《山经》所载的大部分是历代巫师、 方士和祠官的踏勘记录，经长期传写编纂，多少会有所夸 饰，但仍具有较高的参考价值。 山经 ：第一卷《南山经》 第二卷《西山经》 第三卷《北 山经》 第四卷《东山经》 第五卷《中山经》 海经 ：第一卷《海外南经》第二卷《海外西经》 第 三卷《海外北经》第四卷《海外东经》第五卷《海内南经》 第六卷《海内西经》第七卷《海内北经》 第八卷《海 内东经》 大荒经：第一卷《大荒东经》第二卷《大荒南经》 第 三卷《大荒西经》 第四卷《大荒北经》 海内经：第一卷《海内经》 自己补充整理： 自 主 学 习 1、今天，我们将走进神话世界，去认识一位神奇的古代神话 人物，他的精神也值得我们赞扬与学习。结合课下注释、手中 资料，借助工具书，理解课题： 夸父： 逐： 夸父逐日： 自 主 学 习 2、认真读课文，读准字音，读通句子，注意标点符号的停顿， 划出句子朗读停顿： 夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、 渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 3、划出生字词，整理在下面，注音释义： ①夸父与日逐走，逐： 走： ②入日： ③渴，欲得饮，欲： 得： 饮：
④饮于河、渭;于 河、渭: ⑤河、渭不足,不足: ⑥北饮大泽。北: 大泽: ⑦未至,至: ⑧道渴而死。道 ⑨弃其杖,弃: 而其 ⑩化为邓林。邓林 正确、流利地朗读课文 5、根据课文内容,讲述夸父逐日的故事 6、结合词语的意思,口头翻译各句的意思。 7、翻译下列句子 ①夸父与日逐走 ②入日,渴,欲得饮, ③饮于河、渭; ④北饮大泽。道渴而死 ⑤弃其杖,化为邓林。 8、练习熟读、背诵课文,并默写课文 9、用简短的语言概括故事的主要内容:
④饮于河、渭；于： 河、渭： ⑤河、渭不足，不足： ⑥北饮大泽。北： 大泽： ⑦未至，至： ⑧道渴而死。道： 而： ⑨弃其杖，弃： 其： ⑩化为邓林。邓林： 4、正确、流利地朗读课文。 5、根据课文内容，讲述夸父逐日的故事。 6、结合词语的意思，口头翻译各句的意思。 7、翻译下列句子 ①夸父与日逐走， ②入日，渴，欲得饮， ③饮于河、渭； ④北饮大泽。道渴而死。 ⑤弃其杖，化为邓林。 8、练习熟读、背诵课文，并默写课文： 9、用简短的语言概括故事的主要内容：
0、交流拓展,体会精神:教师引导学生想象:古人在漫长的 黑夜里,没有灯火照明,会带来哪些不便与危险呢?请大胆想 象,自由表达: (1)那么,夸父为什么要追赶太阳? (2)夸父临死前抛出手杖化成桃林又是为了什么? 合 作|③)夸父逐日的故事寄托着古人怎样的愿望? 探 11、品析文本,体会夸父逐日的艰辛,感悟其精神品质 (1)“入日”: (2)“河、渭不足,北饮大泽” (3)“未至,道渴而死”: (4)“弃其杖,化为邓林”:
合 作 探 究 10、交流拓展，体会精神：教师引导学生想象：古人在漫长的 黑夜里，没有灯火照明，会带来哪些不便与危险呢？请大胆想 象，自由表达： ⑴那么，夸父为什么要追赶太阳？ ⑵夸父临死前抛出手杖化成桃林又是为了什么？ ⑶夸父逐日的故事寄托着古人怎样的愿望？ 11、品析文本，体会夸父逐日的艰辛，感悟其精神品质。 ⑴“入日”： ⑵“河、渭不足，北饮大泽”： ⑶“未至，道渴而死”： ⑷“弃其杖，化为邓林”：
12.小结:夸父为了 ,不辞劳苦奋勇 追赶太阳,最终 这篇古代神话表现了夸父胸怀大 志、英勇顽强的精神,反映了古代先 民 13.练习有感情地朗读全文 14、课堂小结: 为了让光明永存人间,夸父顽强不息奋勇追日,最终渴 死途中。但他身虽死而志长存,以生命铸成山岳,以手杖化为 桃林,以甘美的鲜果帮助与鼓励人们在追寻光明的路上奋勇前 人的一生总要有所追求,如果拥有了夸父逐日的精神和力 量,又有什么困难不能克服呢?又有什么目标不能实现呢?学 了本文,你受到哪些启示或感悟? 15、学生写读后感: 16、延伸拓展 楚人隐形 楚人贫居,读《淮南子》,得“螳螂伺蝉自障叶,可以隐 形”,遂于树下仰取叶—一螳螂执叶伺蝉,以摘之。叶落树下 树下先有落叶,不能复分别。扫取数斗归,一一以叶自障,问 其妻曰:“汝见我不(同“否”)?”妻始时恒答言“见”, 经日,乃厌倦不堪,绐(dai,哄骗)云:“不见”。嘿(同 总|“默”)然大喜,赍(j,携带)叶入市,对面取人物,吏遂 结缚诣县 提|1、下列加点字注音及解释全部正确的一项是 升|A、螳螂执叶伺蝉(si,等待)遂于树下仰取叶(zhu, B、扫取数斗归(sh,好几)汝见我不(fu,同“否”)? C、乃厌倦不堪(kan,能忍受)妻始时恒答言“见”(he ng,总是) D、吏遂缚诣县(fu,绑)(zhi,到……去) 2、写出下列“以”字的含义。 (1)螳螂伺蝉自障叶,可以隐形: (2)螳螂执叶伺蝉,以摘之: (3)一儿以日初出远,而日中时近也: 翻译语句 (1)螳螂伺蝉自障叶,可以隐形: (2)对面取人物 “楚人”真的能够自隐其形吗?他是个什么样的人? 5、请用一个成语概括本则选文的内容:
总 结 提 升 12．小结：夸父为了 ，不辞劳苦奋勇 追赶太阳，最终 。这篇古代神话表现了夸父胸怀大 志、英勇顽强的精神，反映了古代先 民 。 13．练习有感情地朗读全文。 14、课堂小结： 为了让光明永存人间，夸父顽强不息奋勇追日，最终渴 死途中。但他身虽死而志长存，以生命铸成山岳，以手杖化为 桃林，以甘美的鲜果帮助与鼓励人们在追寻光明的路上奋勇前 行。人的一生总要有所追求，如果拥有了夸父逐日的精神和力 量，又有什么困难不能克服呢？又有什么目标不能实现呢？学 了本文，你受到哪些启示或感悟？ 15、学生写读后感： 16、延伸拓展： 楚人隐形 楚人贫居，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐 形”，遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下， 树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问 其妻曰：“汝见我不（同“否”）？”妻始时恒答言“见”， 经日，乃厌倦不堪，绐（dài，哄骗）云：“不见”。嘿（同 “默”）然大喜，赍（jī，携带）叶入市，对面取人物，吏遂 缚诣县。 1、下列加点字注音及解释全部正确的一项是（ ） A、 螳螂执叶伺蝉（sì，等待） 遂于树下仰取叶（zhú， 就） B、 扫取数斗归（shǔ，好几） 汝见我不（fǒu，同“否”）？ C、 乃厌倦不堪（kān，能忍受） 妻始时恒答言“见”（hé ng，总是） D、 吏遂缚诣县（fù，绑）（zhǐ，到……去） 2、写出下列“以”字的含义。 ⑴螳螂伺蝉自障叶，可以隐形： ⑵螳螂执叶伺蝉，以摘之： ⑶一儿以日初出远，而日中时近也： 3、翻译语句。 ⑴螳螂伺蝉自障叶，可以隐形： ⑵对面取人物 4、“楚人”真的能够自隐其形吗？他是个什么样的人？ 5、请用一个成语概括本则选文的内容：