绪论电磁场与电磁波<<电磁场与电磁波>>
电磁场与电磁波 绪 论 <<电磁场与电磁波>>
绪论电磁场与电磁波一、课程的性质二、电磁场理论的发展三：电磁场理论的应用四、内容安排五、如何学好《电磁场与电磁波》六、主要参考书七、学习经验
电磁场与电磁波 绪 论 一、课程的性质 二、电磁场理论的发展 三．电磁场理论的应用 四、内容安排 五、如何学好《电磁场与电磁波》 六、主要参考书 七、学习经验
绪论电磁场与电磁波一、课程的性质电类专业学生必修的专业基础课是电气工程师必备知识（电子类5大知识模块之一）是电磁理论的重要组成部分电磁场作为能量的一种形式，是当今世界最重要的能源电磁波作为信息传输的载体，成为当今人类社会发布和获取信息、探测未知世界的重要手段
电磁场与电磁波 绪 论 ♥ 电磁场作为能量的一种形式，是当今世界最重要的能源 ♥ 电磁波作为信息传输的载体，成为当今人类社会发布和获取 信息、探测未知世界的重要手段 一、课程的性质 ♥ 电类专业学生必修的专业基础课 ♥ 是电气工程师必备知识(电子类5大知识模块之一） ♥ 是电磁理论的重要组成部分
绪论电磁场与电磁波二、电磁场理论的发展1.电磁场理论的早期研究电、磁现象是大自然最重要的往来现象，也是最早被科学家们关心和研究的物理现象，其中贡献最大的有来顿、富兰克林、伏打等科学家19世纪以前，电、磁现象作为两个独立的物理现象，没有发现它们之间的相互联系。但是由于这些研究特别是伏打1799年发明了电池），为电磁学理论的建立奠定了基础
电磁场与电磁波 绪 论 1．电磁场理论的早期研究 电、磁现象是大自然最重要的往来现象，也是最早被科学 家们关心和研究的物理现象，其中贡献最大的有来顿、富兰 克林、伏打等科学家。 19世纪以前，电、磁现象作为两个独立的物理现象，没有 发现它们之间的相互联系。但是由于这些研究特别是伏打 1799年发明了电池），为电磁学理论的建立奠定了基础。 二、电磁场理论的发展
绪论电磁场与电磁波2.电磁场理论的建立18世纪末期，德国哲学家谢林认为，宇宙是有活力的而不是僵死的。他认为电就是宇审的活力，是宇审的灵魂电、磁、光、热是相互联系的奥斯特是谢林的信徒，他从1807年开始研究电磁之间的关系。1820年，他发现电流以力作用于磁针法拉第在谢林的影响下相信电、磁、光、热是相互联系的。奥斯特1820年发现电流以力作用于磁针后，法拉第敏锐地意识到，电可以对磁产生作用，磁也一定能够对电产生影响1821年他开始探索磁生电的实验。1831年他发现，当磁捧插入导体线圈时：线圈中就产生电流。这表明，电与磁之间存在着密切的联系
电磁场与电磁波 绪 论 2．电磁场理论的建立 18世纪末期，德国哲学家谢林认为，宇宙是有活力的， 而不是僵死的。他认为电就是宇宙的活力，是宇宙的灵魂； 电、磁、光、热是相互联系的。 奥斯特 是谢林的信徒，他从1807年开始研究电磁之间的 关系。1820年，他发现电流以力作用于磁针。 法拉第 在谢林的影响下，相信电、磁、光、热是相互联系 的。奥斯特1820年发现电流以力作用于磁针后，法拉第敏锐地 意识到，电可以对磁产生作用，磁也一定能够对电产生影响。 1821年他开始探索磁生电的实验。1831年他发现，当磁捧插入 导体线圈时；线圈中就产生电流。这表明，电与磁之间存在着 密切的联系