16曙光中学八年级(上)语文导学案2021-2-1316 布置作业:关注历史,更要关注现在。今天在我们国家的周边似乎并不平静,请 你査阅一些资料谈谈有哪些威胁到我们的国家安全、领土完整,思考在这种背景 下你应该怎么做 主备人:郝琼时间:2013年八年级班第小组姓名 6阿长与《山海经》 教师寄语:时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实无异于谋财害命—鲁 第一课时 【学习目标】 1、积累词语,掌握“震悚、惧惮”等词语的读音、字形及词义,并学会运用。 2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。 3、分析人物形象,把握文章中心,感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。 【知识链接】 1、作者轶事:鲁迅逝世后,不少中外文豪撰写挽联,其中,下面两幅最著名 (1)著作最严谨,岂徒中国小说史;遗言犹沉痛,莫作空头文学家。(蔡元培 挽鲁迅) (2)译书尚未成功,惊闻陨星,中国何人领呐喊;先生已经作古,痛忆旧雨 文坛从此感彷徨。(斯诺与姚莘农合挽鲁迅) 2、《山海经》简介:《山海经》是我国古代的一部地理著作,共18篇,作者不 详,各篇著作时代也没有定论。近代学者多数认为不是出自一时一人之手。其中 14篇是战国作品,《海内经》4篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传统中的 地理知识,包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等,保存了不少远 古的神话传说。如精卫填海、夸父逐日、大禹治水等。 预习案 、走近作者: 二.积累运用(标段序,读课文,边读边勾画文中字词,借助工具书和课下注释 解决疑难字词) 1.摘录字词(读读写写及补充字词) 八年级语文2021-2-1316
16曙光中学八年级（上）语文导学案 2021-2-13 16 八年级语文 2021-2-13 16 布置作业：关注历史，更要关注现在。今天在我们国家的周边似乎并不平静，请 你查阅一些资料谈谈有哪些威胁到我们的国家安全、领土完整，思考在这种背景 下你应该怎么做。 主备人：郝琼 时间：2013 年 八年级 班 第 小组 姓名 6.阿长与《山海经》 教师寄语：时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命——鲁 迅。 第一课时 【学习目标】 1、积累词语，掌握“震悚、惧惮”等词语的读音、字形及词义，并学会运用。 2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。 3、分析人物形象，把握文章中心，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。 【知识链接】 1、作者轶事：鲁迅逝世后，不少中外文豪撰写挽联，其中，下面两幅最著名： （1） 著作最严谨，岂徒中国小说史； 遗言犹沉痛，莫作空头文学家。（蔡元培 挽鲁迅） （2） 译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨， 文坛从此感彷徨。 （斯诺与姚莘农合挽鲁迅） 2、《山海经》简介：《山海经》是我国古代的一部地理著作，共 18 篇，作者不 详，各篇著作时代也没有定论。近代学者多数认为不是出自一时一人之手。其中 14 篇是战国作品，《海内经》4 篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传统中的 地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等，保存了不少远 古的神话传说。如精卫填海、夸父逐日、大禹治水等。 预习案 一、走近作者： 二. 积累运用（标段序，读课文，边读边勾画文中字词，借助工具书和课下注释 解决疑难字词） 1.摘录字词（读读写写及补充字词）
17曙光中学八年级(上)语文导学案2021-2-1317 2.结合课文,解释下列加点词语的含义 惊骇 震悚: 诘问 掳去 惶急 疮疤 粗拙 你补充解释的有 3.词语的运用(自选不少于3个词语连词成段)所选词语: 连词成段: 三、自主探究 初读课文,用简洁的语言概括本文写了一件什么事? 四、合作探究(快速浏览课文,合作讨论以下问题:) 1.课文围绕长妈妈写了哪几件事?哪些略写?哪些详写? 2.根据你对课文的理解,阿长是一个怎样的人?(提示:可以从外貌、身份、细 节、性格等各方面说;可以用课文中的词句,也可以自己概括。) 3.你从这些事中,看出“我”对长妈妈的感情有什么变化? 五、拓展延伸 假设阿长现在还健在,她读了鲁迅这篇文章,会对鲁迅说些什么? 达标测评: 1.课文选自 集《 》,作者鲁迅,原 。这是鲁迅唯一的一本( )集。全书()篇文章, 外加一篇( ),一篇( )。是鲁迅回忆( 时期不同生活经历与体验的文字。他发表的第一部白话小说是 》。我们曾学过他的另一篇散文 2.给加粗字注音或根据拼音写出汉字 chuang()疤震悚()惶急()惊骇( 孤 shuang() 粗拙()zhou骂()掳走() 八年级语文2021-2-13
17曙光中学八年级（上）语文导学案 2021-2-13 17 八年级语文 2021-2-13 17 2.结合课文，解释下列加点词语的含义。 惊骇: 震悚: 诘问: 掳去: 惶急: 疮疤: 粗拙: 你补充解释的有： 3.词语的运用（自选不少于 3 个词语连词成段）所选词语： 连词成段： 三、自主探究 初读课文，用简洁的语言概括本文写了一件什么事？ 四、合作探究（快速浏览课文，合作讨论以下问题：） 1.课文围绕长妈妈写了哪几件事? 哪些略写？哪些详写？ 2.根据你对课文的理解，阿长是一个怎样的人？（提示：可以从外貌、身份、细 节、性格等各方面说；可以用课文中的词句，也可以自己概括。） 3. 你从这些事中，看出“我”对长妈妈的感情有什么变化？ 五、拓展延伸 假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说些什么？ 达标测评： 1. 课文选自 集《 》，作者鲁迅，原 名 。这是鲁迅唯一的一本（ ）集。全书（ ）篇文章， 外加一篇（ ），一篇（ ）。是鲁迅回忆（ ）（ ）（ ） 时期不同生活经历与体验的文字。他发表的第一部白话小说是 《 》。我们曾学过他的另一篇散文 《 》。 2.给加粗字注音或根据拼音写出汉字 chuāng（ ）疤 震悚（ ） 惶急（ ） 惊骇（ ） 孤 shuāng（ ） 粗拙（ ） zhòu 骂（ ） 掳走（ ）
18曙光中学八年级(上)语文导学案2021-2-1318 3.改正下列各句中的错别字。 (1)我知道她并非学者,说了也无意。() (2)从此对她有了特别的敬意,似乎实在深不可则。() (3)他是一个胖胖的,和蔼的老人,爱钟一点花木。() (4)又不许我走动,拔一株草,翻一块石头,就说我玩皮。() 4.选出字形不正确的一项。() A.保姆大抵面如土色 B.福橘烦琐莫明其妙 C.渴慕投掷毫不相干 D.哀悼和蔼深不可测 5.选词填空 A.也更又 B.又也更 C.更也又 我想我()不真做小长毛,不去攻城,()不放炮,()不怕炮炸, 我惧惮她什么呢? 6.在括号里选择最恰当的词语 (1)这种敬意,虽然也逐渐()(冷淡、淡薄、冷漠)起来,但完全(消失 消灭、消亡),大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地(询问、 责问、诘问),而且当面叫她阿长。 (2)一到夏天,睡觉时她又(张开、伸开)两脚两手,在床中间(摆成、 摊成)一个“大”字,(挤、压)得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又 已经(烘、烤)得那么热。 第二课时 【学习目标】 1、学习本文欲扬先抑的写法及抓住人物特点刻画人物的方法 2、理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程。 【自主探究】 (重点研读买《山海经》部分,学生朗读19~29段,思考下列问题:) 1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了 “我”的什么心理 2.当阿长说“哥儿,有画儿的‘三哼经’我给你买来了”,“我”有什么反应? 表现出怎样的心情? 3.“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。 她确有伟大的神力。”为什么会产生“新的敬意”?为什么说“她确有伟大的神 4.“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。”为什么这么说? 5.文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情? 6.划出描写阿长的句子,判断这些句子运用了哪几种描写方法? 八年级语文2021-2-13 18
18曙光中学八年级（上）语文导学案 2021-2-13 18 八年级语文 2021-2-13 18 3.改正下列各句中的错别字。 (1)我知道她并非学者，说了也无意。( ) (2)从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。( ) (3)他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱钟一点花木。( ) (4)又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。( ) 4. 选出字形不正确的一项。（ ） A．保姆 大抵 面如土色 B．福橘 烦琐 莫明其妙 C．渴慕 投掷 毫不相干 D．哀悼 和蔼 深不可测 5.选词填空 A.也 更 又 B.又 也 更 C.更 也 又 我想我（ ）不真做小长毛，不去攻城，（ ）不放炮，（ ）不怕炮炸， 我惧惮她什么呢？ 6.在括号里选择最恰当的词语 （1）这种敬意，虽然也逐渐（ ）（冷淡、淡薄、冷漠）起来，但完全（消失、 消灭、消亡），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地（询问、 责问、诘问），而且当面叫她阿长。 （2）一到夏天，睡觉时她又 （张开、伸开）两脚两手，在床中间 （摆成 、 摊成 ）一个“大”字，（挤、压）得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又 已经 （烘、烤）得那么热。 第二课时 【学习目标】 1、学习本文欲扬先抑的写法及抓住人物特点刻画人物的方法. 2、理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。 【自主探究】 （重点研读 买《山海经》部分， 学生朗读 19～29 段，思考下列问题：） 1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了 “我”的什么心理？ 2.当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？ 表现出怎样的心情？ 3.“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。 她确有伟大的神力。” 为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神 力”？ 4. “这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？ 5.文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？ 6.划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？
19曙光中学八年级(上)语文导学案2021-2-1319 【合作探究】 1.分析“哥儿,有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处,写出 了人物的哪些特点? 2.作者对长妈妈的感情有怎样的变化?(试从课文中标出表示作者对阿长感情的 词句。)这样写有什么好处?这是一种什么写作方法? 、齐读最后两段。思考:结尾两段表达了作者怎样的思想感情? 【拓展延伸】 1、写阿长买《山海经》的笔墨并不多,大家想像一下她是怎样到处打听,怎样跑 书店书摊,操了多少心才买到这本书的? 2、我们假设阿长现在还健在,她读了鲁迅这篇文章,会对鲁迅说什么? 达标测评 1.“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。”对这句话的理解,正确的一项 是( A、遇到了很大很响的雷,十分害怕起来。 B、遇到一个霹雳是比喻的说法,表明了我的震惊。 C、遇到了很大很响的雷,全部的人都感到震惊。 D、我似乎遇到霹雳,其实我并没有遇到,表明我很胆小。 2.下列句子中没有语病的一项是( A.山东的花生是全国产量最高的省份 B.我校积极推进课程改革,开展多项综合实践活动,学生非常受欢迎。 C.据有关专家分析,今年冬春出现的旱情为建国以来所罕见。 D.“金无足赤,人无完人”,任何人都难免没有缺点。 3.作者在文中为什么要花大量笔墨写他如何“憎恶”“讨厌”阿长? 4阅读22-27自然段,完成下列各题 大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我 向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对 她说了。 过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她 穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道: “哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来了;赶紧去接过来,打开纸包,是 四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内 这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。 她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了 八年级语文2021-2-13
19曙光中学八年级（上）语文导学案 2021-2-13 19 八年级语文 2021-2-13 19 【合作探究】 1.分析“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出 了人物的哪些特点？ 2.作者对长妈妈的感情有怎样的变化? （试从课文中标出表示作者对阿长感情的 词句。）这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？ 3、齐读最后两段。思考：结尾两段表达了作者怎样的思想感情? 【拓展延伸】 1、写阿长买《山海经》的笔墨并不多，大家想像一下她是怎样到处打听，怎样跑 书店书摊，操了多少心才买到这本书的? 2、我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？ 达标测评： 1.“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”对这句话的理解，正确的一项 是（ ） A、遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。 B、遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了我的震惊。 C、遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。 D、我似乎遇到霹雳，其实我并没有遇到，表明我很胆小。 2.下列句子中没有语病的一项是( )。 A.山东的花生是全国产量最高的省份。 B.我校积极推进课程改革,开展多项综合实践活动,学生非常受欢迎。 C.据有关专家分析，今年冬春出现的旱情为建国以来所罕见。 D.“金无足赤，人无完人”，任何人都难免没有缺点。 3. 作者在文中为什么要花大量笔墨写他如何“憎恶”“讨厌”阿长? 4.阅读 22—27 自然段，完成下列各题 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我 向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对 她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她 穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；赶紧去接过来，打开纸包，是 四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。 她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了
曙光中学八年级(上)语文导学案2021-2-1320 这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书 1.结合文意解释文中加粗词语 无益 2.阿长来问《山海经》,体现她对“我”的 ,而“我”认为“ 也就从来没有对阿长说起《山海经》的事,这次也只淡淡地回答,表现了“我” 对阿长的 这些都为下文 设下了伏笔和悬念 3.为什么“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来了 4.选文画横线句子的表达方式是 它表明了作者 的感情,句 中的“这”指代 布置作业:在你的童年生活中,有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人? 你怎样看待他们?请用不少于三百字写下来。 主备人:郝琼时间:2013年月日八年级班第小组姓名 7.背影 教师寄语:爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。—《孝经天子》 第一课时 学习目标:1.掌握课文中出现的重要词汇。 2.抓住文中表达作者感情的重要语句。 3.整体感知课文内容,体会朴实语言所饱含的丰富情感 教学重点:1.体会文章饱含深情的、朴素的语言 2.文章描写人物的方法,揣摩行动描写的表达效果。 教学难点:理解深沉的父子之情 学法指导:初读课文,整体感知:细读课文,感情探究;组内交流,感情升华 学习过程:预习案 写作背景:本文是作者追忆八年前的事。作者当时在北京大学哲学系念书,得知 祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工 作,作者回北京念书,父子在浦口惜别。当时中国社会的状况是:军阀割据,帝 国主义势力明争暗斗,知识分子朝不保夕,奔波劳碌,谋事艰难,在他们心头笼 罩着一层不散的愁云。采用记实的手法,通过一个特定的角度“背影”去写父子 之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情,所以更唤起人们的同情、叹惋 和共鸣。 、走近作者 二.积累运用(标段序,读课文,边读边勾画文中字词,借助工具书和课下注释 解决疑难字词) 1.请给下面加点的字注音,或者根据拼音写汉字。 狼j()差()使簌簌()蹒跚()su6()屑 书j()参差()不齐擦拭()tu()唐f()闲 你找到的多音字形近字注音组词: 八年级语文2021-2-13
20曙光中学八年级（上）语文导学案 2021-2-13 20 八年级语文 2021-2-13 20 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 1．结合文意解释文中加粗词语。 无益： 2．阿长来问《山海经》，体现她对“我”的________，而“我”认为“________”， 也就从来没有对阿长说起《山海经》的事，这次也只淡淡地回答，表现了“我” 对阿长的________，这些都为下文________设下了伏笔和悬念。 3． 为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了”？ 4． 选文画横线句子的表达方式是________，它表明了作者________的感情，句 中的“这”指代________________。 布置作业：在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？ 你怎样看待他们？请用不少于三百字写下来。 主备人：郝琼 时间：2013 年 月 日 八年级 班 第 小组 姓名 7.背影 教师寄语：爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。——《孝经天子》 第一课时 学习目标：1.掌握课文中出现的重要词汇。 2.抓住文中表达作者感情的重要语句。 3.整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。 教学重点：1.体会文章饱含深情的、朴素的语言。 2.文章描写人物的方法,揣摩行动描写的表达效果。 教学难点： 理解深沉的父子之情。 学法指导：初读课文，整体感知；细读课文，感情探究；组内交流，感情升华。 学习过程：预习案 写作背景：本文是作者追忆八年前的事。作者当时在北京大学哲学系念书，得知 祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工 作，作者回北京念书，父子在浦口惜别。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝 国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼 罩着一层不散的愁云。采用记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子 之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋 和共鸣。 一、走近作者： 二. 积累运用（标段序，读课文，边读边勾画文中字词，借助工具书和课下注释 解决疑难字词） 1.请给下面加点的字注音，或者根据拼音写汉字。 狼 jí( ) 差( )使 簌簌( ) 蹒跚( ) suǒ( ) 屑 书 jí( ) 参差( )不齐 擦拭( ) tuí( )唐 fù( )闲 你找到的多音字形近字注音组词：