机械设计制造及其自动化专业四、课程教学的基本要求第一章制图的基本知识与技能（课程目标3，思政目标P2、P3、P5、P6、P10）[教学内容与要求]了解并遵守《技术制图》、《机械制图》国家标准对图幅、比例、图线、字体、视图、图样画法、尺寸注法等方面的基本规定。圆周等分、锥度、斜度、圆弧连接等几何作图方法平面图形的尺寸分析。掌握徒手作草图的技能。[教学重点]图纸幅面及格式、比例、字体及图线的基本规定，尺寸标注规则。圆弧连接，平面图形的尺寸分析，徒手作草图的技能。[教学难点]图线的画法，尺寸标注规则。分析和标注平面图形尺寸，徒手作草图的技能。[课程思政要素]（1）树立学生的标准化意识，保证所绘制的图样正确、规范，同时在绘制平面图形的过程中，引导学生养成做事认真、细致、一丝不苟的习惯，提高学生的职业意识和职业素养。（2）以国之重器，如高铁、“山东号"航母、国产大飞机C919等典型工程为例，介绍工程师在从绘制图纸到按图施工过程中所具备的刻骨钻研、精益求精、甘于奉献的工匠精神，充分展现工程实例的科学原理、工程智慧和专业魅力，激发学生的工程思维和创新意识。第二章点、直线、平面的投影（课程目标1、2，思政目标P7、P10）[教学内容与要求]明确本课程的地位、性质、任务和学习方法，投影法的基本概念：点在第一分角中各种位置的投影特性和作图方法：空间不同位置直线的投影，点、线的从属关系，直线对投影面倾角及实长，两直线相对位置；空间不同位置平面的投影特性，属于平面的点、线。[教学重点]点在两投影面体系及三投影面体系中的投影，两点的相对位置及重影点的投影：各种位置直线的投影特性，直线上的点的投影，两直线的相对位置；各种位置平面的投影特性，平面内的直线和点的投影[教学难点]重影点的投影，两直线的相对位置，平面内的直线和点的投影[课程思政要素]通过学习点、线、面的投影规律，具备分析、解决问题的能力，确保所绘图样的正确、规范：并将多角度考虑、解决问题的能力应用到日常生活和学习中。32
机械设计制造及其自动化专业 32 四、课程教学的基本要求 第一章 制图的基本知识与技能（课程目标 3，思政目标 P2、P3、P5、P6、P10） [教学内容与要求] 了解并遵守《技术制图》、《机械制图》国家标准对图幅、比例、图线、字体、视图、 图样画法、尺寸注法等方面的基本规定。圆周等分、锥度、斜度、圆弧连接等几何作图方法， 平面图形的尺寸分析。掌握徒手作草图的技能。 [教学重点] 图纸幅面及格式、比例、字体及图线的基本规定，尺寸标注规则。圆弧连接，平面图形 的尺寸分析，徒手作草图的技能。 [教学难点] 图线的画法，尺寸标注规则。分析和标注平面图形尺寸，徒手作草图的技能。 [课程思政要素] （1）树立学生的标准化意识，保证所绘制的图样正确、规范，同时在绘制平面图形的 过程中，引导学生养成做事认真、细致、一丝不苟的习惯，提高学生的职业意识和职业素养。 （2）以国之重器，如高铁、“山东号”航母、国产大飞机 C919 等典型工程为例，介绍工 程师在从绘制图纸到按图施工过程中所具备的刻骨钻研、精益求精、甘于奉献的工匠精神， 充分展现工程实例的科学原理、工程智慧和专业魅力，激发学生的工程思维和创新意识。 第二章 点、直线、平面的投影（课程目标 1、2，思政目标 P7、P10） [教学内容与要求] 明确本课程的地位、性质、任务和学习方法，投影法的基本概念；点在第一分角中各种 位置的投影特性和作图方法；空间不同位置直线的投影，点、线的从属关系，直线对投影面 倾角及实长，两直线相对位置；空间不同位置平面的投影特性，属于平面的点、线。 [教学重点] 点在两投影面体系及三投影面体系中的投影，两点的相对位置及重影点的投影；各种位 置直线的投影特性，直线上的点的投影，两直线的相对位置；各种位置平面的投影特性，平 面内的直线和点的投影 [教学难点] 重影点的投影，两直线的相对位置，平面内的直线和点的投影 [课程思政要素] 通过学习点、线、面的投影规律，具备分析、解决问题的能力，确保所绘图样的正确、 规范；并将多角度考虑、解决问题的能力应用到日常生活和学习中
课程大纲（2023版）第三章基本立体及其表面的交线（课程目标2，思政目标P6、P7）[教学内容与要求]平面立体、曲面立体的投影特性和作图方法，同轴回转体、拉伸体的形成、投影及画法：平面与平面立体、平面与曲面立体截交线的性质，作截交线的基本方法：平面立体与平面立体、平面立体与曲面立体（以圆柱为主）、曲面立体与曲面立体相交（以圆柱为主），相贯线的性质，求相贯线的方法。[教学重点]平面立体的投影及表面取点、取线；曲面立体的投影及表面取点、取线；平面立体被平面截切求截交线：曲面立体被平面截切求截交线：利用积聚性求相贯线，相贯线的特殊情况[教学难点]截交线、相贯线的画法及可见性的判断【课程思政要素]（1）课堂采用启发式教学方法，鼓励学生相互交流、用多种方法求解截交线、相贯线。培养其勇攀高峰、刻苦钻研、迎难而上的科研精神，以及集智攻关、团结协作的协同精神（2）课堂引入Solidworks，通过三维模型让学生更加直观了解授课内容，鼓励学生利用课下时间自学相关软件的操作，培养其敢为人先的创新精神和很勇于实践的探索精神。第四章组合体（课程目标1、2，思政目标P6、P7、P10）[教学内容与要求]三视图的投影规律，组合体的组成形式及体表面的相互位置，画组合体和读组合体三视图的方法步骤，标注组合体的尺寸。[教学重点]运用形体分析和线面分析法画组合体的三视图、读组合体的三视图，组合体三视图的尺寸标注。[教学难点]读、画组合体三视图及组合体尺寸的标注。[课程思政要素]（1）组合体三视图绘制时，既要突出每个视图表达的侧重点，又要遵循“长对正、高平齐、宽相等”的投影规律，使其成为一个有机整体。在学习中，可通过形体分析与问题引导，培养学生“化紧为简、各个突破”的逻辑思维能力，学会看待问题要讲方法、分主次要从全面、发展的角度分析和处理问题，从而形成科学的方法论。（2）分小组进行作业考核，展示优秀作业，培养学生遵守规范、一丝不苟、精益求精33
课程大纲（2023 版） 33 第三章 基本立体及其表面的交线（课程目标 2，思政目标 P6、P7） [教学内容与要求] 平面立体、曲面立体的投影特性和作图方法，同轴回转体、拉伸体的形成、投影及画法； 平面与平面立体、平面与曲面立体截交线的性质，作截交线的基本方法；平面立体与平面立 体、平面立体与曲面立体（以圆柱为主）、曲面立体与曲面立体相交（以圆柱为主），相贯 线的性质，求相贯线的方法。 [教学重点] 平面立体的投影及表面取点、取线；曲面立体的投影及表面取点、取线；平面立体被平 面截切求截交线；曲面立体被平面截切求截交线；利用积聚性求相贯线，相贯线的特殊情况 [教学难点] 截交线、相贯线的画法及可见性的判断 [课程思政要素] （1）课堂采用启发式教学方法，鼓励学生相互交流、用多种方法求解截交线、相贯线。 培养其勇攀高峰、刻苦钻研、迎难而上的科研精神，以及集智攻关、团结协作的协同精神。 （2）课堂引入 Solidworks，通过三维模型让学生更加直观了解授课内容，鼓励学生利用 课下时间自学相关软件的操作，培养其敢为人先的创新精神和很勇于实践的探索精神。 第四章 组合体（课程目标 1、2，思政目标 P6、P7、P10） [教学内容与要求] 三视图的投影规律，组合体的组成形式及体表面的相互位置，画组合体和读组合体三视 图的方法步骤，标注组合体的尺寸。 [教学重点] 运用形体分析和线面分析法画组合体的三视图、读组合体的三视图，组合体三视图的尺 寸标注。 [教学难点] 读、画组合体三视图及组合体尺寸的标注。 [课程思政要素] （1）组合体三视图绘制时，既要突出每个视图表达的侧重点，又要遵循“长对正、高 平齐、宽相等”的投影规律，使其成为一个有机整体。在学习中，可通过形体分析与问题引 导，培养学生“化繁为简、各个突破”的逻辑思维能力，学会看待问题要讲方法、分主次， 要从全面、发展的角度分析和处理问题，从而形成科学的方法论。 （2）分小组进行作业考核，展示优秀作业，培养学生遵守规范、一丝不苟、精益求精
机械设计制造及其自动化专业的工匠精神和严谨细致的工作作风。第五章轴测图（课程目标1）[教学内容与要求]轴测投影的基本概念，轴向变形系数和轴间角的几何意义，正等轴测图和斜二轴测图的画法。[教学重点]掌握正等轴测图和斜二轴测图的画法。[教学难点]斜二轴测图的画法。五、课程内容对课程目标的支撑根据本课程内容，课程内容对课程目标的支撑如下表所示：课程内容课程目标3课程目标1课程目标2第一章1制图的基本知识与技能第二章0.80.2点、直线、平面的投影第三章0.60.20.2基本立体及其表面的交线第四章0.60.20.2组合体第五章0.60.20.2轴测图注：表中课程内容对课程目标的支撑矩阵，可根据支撑程度用0.1-1间数字表示。六、有关教学环节的要求1、教学方法：教学方法包括理论知识讲授、课堂讨论、自学、答疑。（1）理论知识讲授：以教师课堂讲授和线上学习相互交叉的方式，使得学生较好地掌握基础投影理论知识的同时，能够进一步提高解决实际问题的能力。积极开展课程思政教学方法改革，原则上根据课程内容和课程思政元素采取灵活、分散的方法，把思政要素放在合适的课堂内容里、环节上，选择最具代表性图片或视频、使用案例教学，使得学生在掌握理论知识解决工程实际问题的基础上，具备作为未来工程师的社会责任感、民族自豪感和国家荣辱观，以此达到机械专业基础教育与思政教育的有机融合。（课程目标1、3）（2）课堂讨论：由教师布置内容、提供参考书，学生自已准备，课堂上围绕提出的问题进行讨论，加强课堂师生互动、生生互动，组织学生以讨论、研讨、发言、演讲的形式参与到课堂中，锻炼团队协作、独立思考、勇敢表达。（课程目标3）34
机械设计制造及其自动化专业 34 的工匠精神和严谨细致的工作作风。 第五章 轴测图（课程目标 1） [教学内容与要求] 轴测投影的基本概念，轴向变形系数和轴间角的几何意义，正等轴测图和斜二轴测图的 画法。 [教学重点] 掌握正等轴测图和斜二轴测图的画法。 [教学难点] 斜二轴测图的画法。 五、课程内容对课程目标的支撑 根据本课程内容，课程内容对课程目标的支撑如下表所示： 课程内容 课程目标1 课程目标2 课程目标3 第一章 制图的基本知识与技能 1 第二章 点、直线、平面的投影 0.8 0.2 第三章 基本立体及其表面的交线 0.6 0.2 0.2 第四章 组合体 0.6 0.2 0.2 第五章 轴测图 0.6 0.2 0.2 注：表中课程内容对课程目标的支撑矩阵，可根据支撑程度用 0.1-1 间数字表示。 六、有关教学环节的要求 1、教学方法：教学方法包括理论知识讲授、课堂讨论、自学、答疑。 （1）理论知识讲授：以教师课堂讲授和线上学习相互交叉的方式，使得学生较好地掌 握基础投影理论知识的同时，能够进一步提高解决实际问题的能力。积极开展课程思政教学 方法改革，原则上根据课程内容和课程思政元素采取灵活、分散的方法，把思政要素放在合 适的课堂内容里、环节上，选择最具代表性图片或视频、使用案例教学，使得学生在掌握理 论知识解决工程实际问题的基础上，具备作为未来工程师的社会责任感、民族自豪感和国家 荣辱观，以此达到机械专业基础教育与思政教育的有机融合。（课程目标 1、3） （2）课堂讨论：由教师布置内容、提供参考书，学生自己准备，课堂上围绕提出的问 题进行讨论，加强课堂师生互动、生生互动，组织学生以讨论、研讨、发言、演讲的形式参 与到课堂中，锻炼团队协作、独立思考、勇敢表达。（课程目标 3）
课程大纲（2023版）（3）自学：课前向学生发布学习任务，推送学习资源，给出问题引导，辅助学生完成自主学习。（课程目标1、3）（4）答疑：自主学习过程中，有疑问，可通过课程微信群向老师提问，教师会在微信群中进行回复。课下由学生根据掌握情况进行复习巩固和习题解答，在线提交作业，教师及时批改更正，在班课群或集中组织答疑。（课程目标1、3）2、教学手段：优化教学手段，深度融合现代信息技术与课堂教学，实现线上、线下，课前、课中、课后全过程教育。在教学过程中要掌握传授知识和培养智能的辩证关系，特别注意培养学生的分析问题和解决问题的能力，始终贯彻教书育人的思想。讲授应灵活多样，始终贯彻启发式教学，做到重点突出、层次清楚、联系实际，培养学生独立思考、分析问题解决问题的能力。（课程目标1、2、3）。3、作业要求：作业要求尺规绘图，整齐认真，步骤完整。实现培养学生一丝不苟的工作作风的目标。对于学有余力的同学，鼓励其利用课下学习SolidWorks，教师可适时进行辅导和布置作业。培养学生积极主动探索研究的精神。（课程目标3）。4、课程考试：本课程为学科基础课程，必修考试课。课程考核内容为本大纲规定内容，通过期末考试，使学生进一步了解机械制图在机械行业中的重要地位，增强使用正投影的理论知识绘制以及识读视图的能力，对工程设计有初步的认识，提升其空间思维能力。平时成绩中的对制图作业的严格要求，提升了学生从事工程专业的职业素养水平。成绩评定一般采用结构成绩，总评成绩由期末考试成绩和平时成绩两部分构成，注意：期末考试成绩为50分以下，不允许加平时成绩。期末考试为闭卷考试，试卷命题范围应涵盖课程的所有章节，试题应反映基础知识的掌握程度和灵活应用所学知识的能力，增加综合知识应用试题分数，对学生的知识、能力和素质等进行综合考核。（课程目标1、2、3）平时成绩由出勤、作业、实验、课堂表现等几部分构成，培养学生查阅文献能力，理论联系实际和综合运用知识的能力，进一步培养学生的自学能力和严谨的科学态度。（课程目标2、3）具体成绩组成如下表所示：35
课程大纲（2023 版） 35 （3）自学：课前向学生发布学习任务，推送学习资源，给出问题引导，辅助学生完成 自主学习。（课程目标 1、3） （4）答疑：自主学习过程中，有疑问，可通过课程微信群向老师提问，教师会在微信 群中进行回复。课下由学生根据掌握情况进行复习巩固和习题解答，在线提交作业，教师及 时批改更正，在班课群或集中组织答疑。（课程目标 1、3） 2、教学手段： 优化教学手段，深度融合现代信息技术与课堂教学，实现线上、线下，课前、课中、课 后全过程教育。在教学过程中要掌握传授知识和培养智能的辩证关系，特别注意培养学生的 分析问题和解决问题的能力，始终贯彻教书育人的思想。讲授应灵活多样，始终贯彻启发式 教学，做到重点突出、层次清楚、联系实际，培养学生独立思考、分析问题解决问题的能力。 （课程目标 1、2、3）。 3、作业要求： 作业要求尺规绘图，整齐认真，步骤完整。实现培养学生一丝不苟的工作作风的目标。 对于学有余力的同学，鼓励其利用课下学习 SolidWorks，教师可适时进行辅导和布置作业。 培养学生积极主动探索研究的精神。（课程目标 3）。 4、课程考试： 本课程为学科基础课程，必修考试课。课程考核内容为本大纲规定内容，通过期末考试， 使学生进一步了解机械制图在机械行业中的重要地位，增强使用正投影的理论知识绘制以及 识读视图的能力，对工程设计有初步的认识，提升其空间思维能力。平时成绩中的对制图作 业的严格要求，提升了学生从事工程专业的职业素养水平。成绩评定一般采用结构成绩，总 评成绩由期末考试成绩和平时成绩两部分构成，注意：期末考试成绩为 50 分以下，不允许加 平时成绩。 期末考试为闭卷考试，试卷命题范围应涵盖课程的所有章节，试题应反映基础知识的掌 握程度和灵活应用所学知识的能力，增加综合知识应用试题分数，对学生的知识、能力和素 质等进行综合考核。（课程目标 1、2、3） 平时成绩由出勤、作业、实验、课堂表现等几部分构成，培养学生查阅文献能力，理论 联系实际和综合运用知识的能力，进一步培养学生的自学能力和严谨的科学态度。（课程目 标 2、3） 具体成绩组成如下表所示：
机械设计制造及其自动化专业成绩组成序号成绩组成比例1课堂表现12%2平时作业16%平时考核3实验8%4线上学习4%5期末考试60%总计100%评价标准：（1）平时作业评分标准平时作业评分标准，见下表所示。平时作业评分标准得分平时作业情况作业严格按要求并及时完成；75-100书写清晰、逻辑性强，正确率90%以上，没有抄袭情况。作业按要求并及时完成：书写清晰，正确率50%至90%，没有抄情况。45-7520-45不能按照作业要求，未及时完成次数少于三次，但改正及时，态度端正。不能按照作业要求，未及时完成次数大于三次，0-20（2）实验评分标准实验评分标准，见下表所示。实验评分标准绘图过程绘图准备提交图样得分（分值占比10%）（分值占比40%）（分值占比50%）能够正确使用丁字尺、视图选择正确：标注完整且准时到达绘图室：圆规、三角板等；能够规范：线型正确且分明；图绘图工具准备充90-100独立完成图样绘制：绘样完整：图面整洁：文字书分。图步骤规范。写规范。能够正确使用丁字尺、视图选择正确：标注较完整准时到达绘图室；圆规、三角板等；独立且规范：线型正确且分明：绘图工具准备充80-90完成80%以上的图样绘图样较完整：图面较整洁：分。制：绘图步骤较规范。文字书写较规范。准时到达绘图室：视图选择基本正确：有标能够正确使用丁字尺、绘图工具准备充60-80注线型基本正确：图样基圆规、三角板等。分。本完整。不能准时到达绘图视图选择有误；无不能够正确使用丁字室：绘图工具准备标注或欠缺较多：线型错60以下尺、圆规、三角板等。不充分。误：图样不完整。36
机械设计制造及其自动化专业 36 成绩组成 序号 成绩组成 比例 1 平时考核 课堂表现 12% 2 平时作业 16% 3 实验 8% 4 线上学习 4% 5 期末考试 60% 总计 100% 评价标准： （1）平时作业评分标准 平时作业评分标准，见下表所示。 平时作业评分标准 平时作业情况 得分 作业严格按要求并及时完成； 书写清晰、逻辑性强，正确率 90%以上，没有抄袭情况。 75-100 作业按要求并及时完成；书写清晰，正确率 50%至 90%，没有抄袭情况。 45-75 不能按照作业要求，未及时完成次数少于三次，但改正及时，态度端正。 20-45 不能按照作业要求，未及时完成次数大于三次。 0-20 （2）实验评分标准 实验评分标准，见下表所示。 实验评分标准 绘图准备 （分值占比 10%） 绘图过程 （分值占比 40%） 提交图样 （分值占比 50%） 得分 准时到达绘图室； 绘图工具准备充 分。 能够正确使用丁字尺、 圆规、三角板等；能够 独立完成图样绘制；绘 图步骤规范。 视图选择正确；标注完整且 规范；线型正确且分明；图 样完整；图面整洁；文字书 写规范。 90-100 准时到达绘图室； 绘图工具准备充 分。 能够正确使用丁字尺、 圆规、三角板等；独立 完成 80%以上的图样绘 制；绘图步骤较规范。 视图选择正确；标注较完整 且规范；线型正确且分明； 图样较完整；图面较整洁； 文字书写较规范。 80-90 准时到达绘图室； 绘图工具准备充 分。 能够正确使用丁字尺、 圆规、三角板等。 视图选择基本正确；有标 注；线型基本正确；图样基 本完整。 60-80 不能准时到达绘图 室；绘图工具准备 不充分。 不能够正确使用丁字 尺、圆规、三角板等。 视图选择有误；无 标注或欠缺较多；线型错 误；图样不完整。 60 以下