家庭作业·道德与法治·七年级·下册·配人教版 基础·导学透思 独立意识的产生 学会 独立思考 步入青春期，我们的①独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解 独立思考的表现 独立思考并不等同于一味追求②独特，而是表现为不人云亦云，有 自己独到的③见解，同时能④接纳他人合理、正确的意见 表现批判性思维，表现为对事情有自己的⑤看法，并且敢于表达不同 批判性思维 观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向⑥权威挑战 作用 批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度 成 培养 批判精神 ⑦思考问题，探索解决方案 不 作用 批判能调动我们的经验，激发我们新的学习⑧动机，促使我们解决问 题，改进现状 批判 仅是身体 批判不仅要有⑨质疑的勇气，有表达自已观点、提出⑩合理化建议 要求 的能力，而且要考虑他人的①感受，知道怎样的批判更容易被人接受 更有利于解决问题 我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于②打破常规，追求创新与生活的 丰富多彩，开创前人未走之路 方法 我们也要关注他人与③社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有 用的创造者 开发 创造潜力 创造与实践 的关系 人世间的一切成就、一切④幸福都离不开劳动和创造。⑤社会实践 是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情 核心·思难激活 激活①学会独立思考 C.真正独立的人有自己独到的见解 【例1】小鼎上中学后认为自己已经长 D.真正独立的人不会寻求他人的帮助 大，可以真正独立了。他的下列想法中正确 解析：A、B、D三项对“独立”的理 的是()。 解片面。真正的独立不是一味追求独特，而 A.真正独立的人在装扮上要标新立异， 是学会独立思考，有自己独到的见解，所以 与众不同 C项正确。 B.真正独立的人一定要“酷” 答案：C 6
第一单元青春时光小山 要点突破 要点突被 正确认识独立思考 批判性思维的表现及作用 独立思考并不等同于一味追求独 表现：对事情有自己的看法，并且 特，而是表现为不人云亦云，有自己独 敢于表达不同观点，敢于对不合理的事 到的见解，同时能接纳他人合理、正确 情说“不”，敢于向权威挑战。 的意见。 作用：有助于我们发现问题、提出 问题，并从不同角度思考问题，探索解 激活②培养批判精神 决方案。批判能调动我们的经验，激发 【例2】面对网络上的各类信息，人们往 我们新的学习动机，促使我们解决问 往容易被触动、被影响，轻易去评价、去指 题，改进现状。 责，这成为一部分人的常态。因此，想要“守 住初心”，对一些自己认为不合理的现象进行 激活③开发创造潜力 批判或者提出建议时，我们应当()。 【例3】通过数学建模的角度设计最优的 ①一味追求独特，不人云亦云 安全疏散方案；巧妙利用机械设备解决狭小 ②敢于对不合理的现象说“不” 空间车辆掉头的问题…在青少年科技大赛 ③既要对事也要对人，不用顾及他人感受 上，同学们正用科学让他们头脑中的想法成 ④避免只否定而不思考解决方法的“吐 为现实。这让我们感受到()。 槽式”批判 ①社会实践是创造的源泉 ②只要敢于打破常规，就能开发创造潜力 A.①④ B.②④ ③只有青少年才具有创造力 C.①③ D.②③ ④青春的创造是多姿多彩的 解析：题千中的描述，体现了网络信息复 A.①③ B.②③ 杂，需要我们树立正确的是非观念，全面分 C.①④ D.②④ 析，理性选择，敢于对不合理的现象说“不”， 解析：依据题文的表述，这让我们感受 避免只否定而不思考解决方法的“吐槽式”批 到青春的创造是多姿多彩的，社会实践是创 判，②④说法正确，符合题意；①错误，不能 造的源泉，①④正确，符合题意：②说法错 一味追求独特；③说法错误，要对事不对人， 误，过于绝对，开发创造潜力并不是仅靠敢 要顾及他人的感受。 于打破常规就能实现的；③说法错误，“只 答案：B 有”“才”的表述过于绝对。 答案：C 7
家庭作业·道德与法治·七年级·下册·配人教版 要点突被 要点突破 如何开发创造潜力 (3)关注他人与社会，看重创造 (1)争当勤奋学习、自觉劳动、勇 的意义和价值，做一名对国家和社会有 于创造的好少年。 用的创造者。 (2)在遵守法律和道德规范的前提 (4)用自己的智慧和双手去尝试、探 下，要敢于打破常规，追求创新与生活 索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 的丰富多彩，开创前人未走之路。 素能·达标训练 0基础巩固 3.下列同学的做法与批判性思维相符的是 1.下列对于独立思考的认识错误的是 (D)。 (B)。 ①嘲笑同学制作的班微没有个性 A.独立思考不等于一味追求独特 ②课堂上大声批评老师的讲解 B.独立思考就是完全按照自己的想法去 ③拒绝同学搞排场请客 做，追求独特 ④对学校的垃圾分类提出建议 C.独立思考就是不仅要提出自己的观 A.①② B.②③ 点，还要倾听、理解别人的观点 C.①④ D.③④ D.独立思考意味着有自己独到的见解 4.青春的我们思想活跃，感情奔放，拥有 2.随着思维能力的提升，面对未知而又新 着巨大的创造潜力。对此理解正确的是 奇的事物，我们中学生应学会独立思考。 (B). 下列对于独立思考的看法值得点赞的是 ①打破常规、追求创新，和法律与道德 (C)。 无关 A.小彤：按照自己的想法去做，不为他 ②追求创新与生活的丰富多彩，开创前 人的观点所左右 人未走之路，必须在遵守法律和道德规 B.小冉：凡事都能做到敢于和他人争 范的前提下 辩，对自己有信心 ③创新需要关注他人与社会 C小琦：有自己的看法，同时也能听取 ④创新需要看重创造的意义与价值 他人的合理意见 A.①②③ B.②③④ D.小玮：敢于对不合理的事情说“不” C.①③④ D.①②④ 敢于挑战权威 5.中共中央办公厅、国务院办公厅印发的
第一单元青春时光山 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 ④独立思考意味着无须接纳他人合理、 负担和校外培训负担的意见》明确，线 正确的意见 上培训机构不得提供和传播“拍照搜题” A.①③ B.②③ 等惰化学生思维能力、违背教育教学规 C.①④ D.②④ 律的不良学习方法。“拍照搜题”不利于 8.“如果批判没有就事论事的精神，没有提 培养学生的(A)。 出合理化建议去解决问题，就会沦为吹 ①批判精神 毛求疵的行为。”这句话意在说明 ②创造能力 (B) ③独立思考能力 ①批评性思维有助于我们发现问题、提 ④自理能力 出问题 A.②③ B.②④ ②批判不是一味否定，要具有一定的建 C.①④ D.①③ 设性 6.明代学者陈献章说过：“前辈谓学贵有 ③批判只针对事情本身，而不是对人的 疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者， 攻击 ④批判能调动我们的经验，激发我们新 觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。” 的学习动机 材料体现了我们要培养什么精神？培养 A.①② B.②③ 这种精神有什么重要意义？ C.③④ D.①④ 答案：要培养批判精神。批判性思雏有 9.青春的创造是多姿多彩的，下列同学的 助于我们发现问题、提出问题，并从不 表现有利于开发创造潜力的是(B)。 同角度思考问题，探索解决方案。批判 ①我没什么特长，不过我有很多捉弄人 能调动我们的经验，激发我们新的学习 的“好点子” 动机，促使我们解决问题，改进现状。 ②我能把想象到的都画出来 O能力提升 ③数学课上，我总能想出一些新的或简 7.某大学面试官说过：“面试时要观察学生 洁的解题方法 的表达、分析、沟通及与人合作的能力， ④在学校艺术节上，我自己编排了舞蹈 最重要的是要有独立思维。”下列对独立 节目《青春的节拍》 思考的理解正确的有(A)。 A.①②③ B.②③④ ①独立思考并不等同于一味追求独特 C.①③④ D.①②④ ②独立思考意味着克服从众心理，一味 10.鲁班从小就常跟随家人参加土木建筑工 追求独特 程劳动，逐渐掌握了生产劳动技能，积 ③独立思考意味着不人云亦云，有自己 累了丰富的实践经验。他发明的每一件 独到的见解 工具，都是在生产实践中得到启发，经 9
家庭作业·道德与法治·七年级·下册·配人教版 过反复研究、试验创造出来的。这告诉 学习、自觉劳动、勇于创造，看重创造 我们(A)。 的意义和价值，做一名对国家和社会有 A.创造离不开实践 用的创造者。 B.要勤奋学习 12.某中学举办设计班徽活动，七年级(3) C.创造是多姿多彩的 班的同学们齐动脑、齐动手，设计了一 D.要敢于打破常规 个富有个性和意义的班徽。班徽的寓意 11.小佳从小就是一个听话的孩子，一直是 是：愿我们(3)班能在知识的海洋里 妈妈眼中的乖乖女。但自从升入中学 扬帆远航，大家一起肩并肩、手拉手， 后，小佳开始不听妈妈的话了，总是按 共同进步，在经历风浪的时候能够勇往 照自己的想法做事，因此母女俩常常发 直前，做永争第一的团队！我们有信 生冲突，妈妈感到很伤心。 心，有决心！ (1)对于小佳的行为，你是怎样理 (1)根据本课所学知识，说一说设计班 解的？ 徽体现了开发和培养学生的什么潜力。 答案：小佳步入了青春期，独立意识不 答案：创造潜力 断发展，对问题开始有更多的见解」 (2)培养这项潜力需要青少年怎样做？ (2)如果你是小佳，怎样做才能处理好 答案：①我们在遵守法律和道德规范的 和妈妈的矛盾？ 前提下，要敢于打破常规，追求创新与 答案：了解青春期的知识；正确看待青 生活的丰富多彩，开创前人未走之路： 春期的心理变化；遇事多与妈妈沟通交 我们也要关注他人与社会，看重创造的 流；向专家进行心理咨询；等等。 意义和价值，做一名对国家和社会有用 (3)结合本课所学知识，谈谈在思想和 的创造者。②创造离不开实践。人世间 精神方面，青少年应该怎么发展自己， 的一切成就、一切幸福都离不开劳动和 去适应青春期的变化。 创造。社会实践是创造的源泉，给了我 答案：①学会独立思考，有自己独到的 们广阔的创造空间，激发我们创造的热 见解，同时能接纳他人合理、正确的意 情。青春的创造意味着用自己的智慧和 见；②培养批判精神，敢于表达不同观 双手去尝试、探索、实践，通过劳动改 点，敢于对不合理的事情说“不”，敢 变自己，影响世界。 于向权威挑战；③开发创造潜力，勤奋 10