老河口市2017年春季九年级学业质量检测 语文试题 (本试题卷共6页,满分120分,考试用时120分钟 、积累与运用(20分) 1、下面句子中有两个错别字,请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。(2分) 渊远流长大汉江,弛名中外古襄阳 2、根据语境,给下面一段话中加点的字注音。(2分) 初中三年学习之旅,我们欣赏过冬天济南那贮()蓄着暖暖春意的一池绿水, 倾听过静谧〔)深夜里的星星变奏曲,领略过黄河掀起万丈狂澜的英雄气魄……一篇 篇精美的课文,是一道道精彩的风景。 3、下列句子中加点词语使用错误的一项是()(2分 A、襄阳,一座古老而年轻的城,传统和现代交相辉映,人文和自然相得益彰。 B、在能源利用上,我们的规划不能只考虑化石能源,更应统筹考虑各类新能源。 C、居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担,人们要求平抑房价的呼声络绎 不绝。 D、有的国家或者派舰机到南海耀武扬威,或者在南海当事国之间挑拨离间,这才是推动 南海军事化的最大因素。 4、下列句子没有语病的一项是()(2分) A、在学习过程中,是否做到了全神贯注、心无旁鹜呢? B、日前,教育部印发了语言文字事业“十三五”发展规划的分工方案。 C、中美是两个世界上最重要的经济体,如果发生争端,将不利于全球经济。 D、为学习宣传道德模范,上半年,中央就启动了第七届全国道德模范评选表彰 5、下面语句排序正确的一项是()(2分) ①达到人丁兴旺、身体健康的目的 ②于是在郊游踏青时,不会忘记顺便折一些柳条回来 ③它便成了人类文化中生命力的象征 ④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上 ⑤由于柳树最先送来春的消息且具有旺盛的生命力 A、⑤④①③②B、⑤②④①③C、⑤③④①②D、⑤③②④① 6、名著常识填空。(2分)
老河口市 2017 年春季九年级学业质量检测 语 文 试 题 （本试题卷共 6 页，满分 120 分，考试用时 120 分钟） 一、积累与运用（20 分） 1、下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。（2 分） 渊远流长大汉江，弛名中外古襄阳。 2、根据语境，给下面一段话中加点的字注音。（2 分） 初中三年学习之旅，我们欣赏过冬天济南那贮．（ ）蓄着暖暖春意的一池绿水， 倾听过静谧．（ ）深夜里的星星变奏曲，领略过黄河掀起万丈狂澜的英雄气魄……一篇 篇精美的课文，是一道道精彩的风景。 3、下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ）(2 分) A、襄阳，一座古老而年轻的城，传统和现代交相辉映，人文和自然相得益彰 ．．．．。 B、在能源利用上，我们的规划不能只考虑化石能源，更应统筹．．考虑各类新能源。 C、居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声络绎．． 不绝．．。 D、有的国家或者派舰机到南海耀武扬威，或者在南海当事国之间挑拨离间 ．．．．，这才是推动 南海军事化的最大因素。 4、下列句子没有语病的一项是（ ）（2 分） A、在学习过程中，是否做到了全神贯注、心无旁骛呢？ B、日前，教育部印发了语言文字事业“十三五”发展规划的分工方案。 C、 中美是两个世界上最重要的经济体，如果发生争端，将不利于全球经济。 D、 为学习宣传道德模范，上半年，中央就启动了第七届全国道德模范评选表彰。 5、下面语句排序正确的一项是（ ）（2 分） ①达到人丁兴旺、身体健康的目的 ②于是在郊游踏青时，不会忘记顺便折一些柳条回来 ③它便成了人类文化中生命力的象征 ④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上 ⑤由于柳树最先送来春的消息且具有旺盛的生命力 A、⑤④①③② B、⑤②④①③ C、⑤③④①② D、⑤③②④① 6、名著常识填空。（2 分）
《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着 光芒的长篇小说,其最大 的成功之处就在于 7、古诗文默写。(8分) (1)大漠孤烟直 (王维《使至塞上》) (2) 天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》) (3)浊酒一杯家万里 (范仲淹《渔家傲·秋思》) (4)周敦颐在《陋室铭》中自豪坦言:自己的居室虽然简陋,但 然就如孔子所言“何陋之有?” (5)自古以来,诗歌总是由景入情,寄情于景,情景交融。面对身世的坎坷,世事的艰 难,刘禹锡积极奋进,触发的是“ (《酬乐 天扬州初逢席上见赠》)”的乐观发展的处世态度:面对险滩恶水,文天祥意志坚定 触发的是“ (《过零丁洋》)”的以死明志的 决心。景在变,不变的是诗人乐观向上的情怀 、口语交际与综合性学习(10分)中/华-资*源%库 8、揣摩言外之意,完成对答。(2分) 周五上课时,李明不知不觉就想到第二天要参加同学生日聚会那件事情上去了 思明显不在课堂上。老师发现后,提醒说:“李明,你可不能‘身在曹营心在汉’呀。” 假如你是李明,你会怎么说? 初三某班开展“好读书,读好书”综合性学习活动,请参加并完成以下任务。(8分) 【标语扩写】班长为营造活动氛围,拟写了一条宣传标语“好读书唯勤,读好书贵选”, 打算写在黑板上。语文学习委员扩写了上句,班长觉得表意更全面。请你仿照语文学 习委员的句式,也对下句进行扩写。(2分) 上句扩写:好读书,唯有勤奋才可攀登书山 下句扩写: 【项目设计】成功的活动离不开设计合理的活动项目。活动组织者设计了一个活动项 目,请你再设计两个活动项目。(2分) 活动项目一:“读书一帮一”结对活动 活动项目二 活动项目
《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着 光芒的长篇小说，其最大 的成功之处就在于 。 7、古诗文默写。（8 分） （1）大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》） （2） ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （4）周敦颐在《陋室铭》中自豪坦言：自己的居室虽然简陋，但“ ”，自 然就如孔子所言“何陋之有？” （5）自古以来，诗歌总是由景入情，寄情于景，情景交融。面对身世的坎坷，世事的艰 难，刘禹锡积极奋进，触发的是“ A ， B （《酬乐 天扬州初逢席上见赠》）”的乐观发展的处世态度；面对险滩恶水，文天祥意志坚定， 触发的是“ C ， D （《过零丁洋》）”的以死明志的 决心。景在变，不变的是诗人乐观向上的情怀。 二、口语交际与综合性学习（10 分）中/华-资*源%库 8、揣摩言外之意，完成对答。（2 分） 周五上课时，李明不知不觉就想到第二天要参加同学生日聚会那件事情上去了，心 思明显不在课堂上。老师发现后，提醒说：“李明，你可不能‘身在曹营心在汉’呀。” 假如你是李明，你会怎么说？ 9、初三某班开展“好读书，读好书”综合性学习活动，请参加并完成以下任务。（8 分） 【标语扩写】班长为营造活动氛围，拟写了一条宣传标语“好读书唯勤，读好书贵选”， 打算写在黑板上。语文学习委员扩写了上句，班长觉得表意更全面。请你仿照语文学 习委员的句式，也对下句进行扩写。（2 分） 上句扩写：好读书，唯有勤奋才可攀登书山； 下句扩写： 。 【项目设计】成功的活动离不开设计合理的活动项目。活动组织者设计了一个活动项 目，请你再设计两个活动项目。（2 分） 活动项目一：“读书一帮一”结对活动； 活动项目二： ； 活动项目三：
【辩词补写】班里要组织一场“网上阅读利弊谈”辩论赛。下边是双方辩词,请依据 辩词内容,分别补写完成“因此”后的总结句。(2分) 正方辩词:网上阅读利大于弊。中学生网上阅读方便快捷,提高了阅读效能,可以学到 书本阅读中难以学到的知识,可以根据自己的情况自由选择阅读内容,满足我们对知识 的不同需求。因此,中学生就阋读方式而言, 反方辩词:网上阅读弊大于利。网上阅读到的信息内容庞杂、泥沙俱下、良莠不齐,而 我们中学生辨别是非的能力尚未健全,容易受到不利影响。况且,长期在网上阅读还容 易伤害眼睛。因此,中学生就阅读方式而言,_ 【材料探究】阅读下面材料,写出探究结果。(2分) 材料一:随着社会的发展,书籍的数量不断增多。在读书上,人们只有进行一番选择, 才能找到既引起自己阅读兴趣又有阅读价值的书。而不加选择的阅读,至少说明在读书 上还不成熟 材料二:世上书籍如汪洋大海,我们只能从中取其一瓢,区别在于取哪一瓢。读书是 件非常私人的事情,喜欢读什么书,不论范围是宽是窄,都应该有自己的选择,体现自 己的兴趣爱好、欣赏水平、乃至人生追求。 探究结果 三、阅读与欣赏(40分) (一)赏析古诗《春望》,完成10-11题。(4分) 春望 国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。 10、全诗深沉含蓄,真挚自然,集中地表达了诗人 情,千百年来一直历久不衰。(2分) 11、“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”对于这一联,研究者一般有两种解释,请按照你的理 解倾向,解释其中的一种。(2分) (二)比较阅读下面两篇文言文,完成12-16题。(10分) 【甲】虽有佳肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不 足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自强也。故曰:教学相长也 《虽有佳肴》
【辩词补写】班里要组织一场“网上阅读利弊谈”辩论赛。下边是双方辩词，请依据 辩词内容，分别补写完成“因此”后的总结句。（2 分） 正方辩词：网上阅读利大于弊。中学生网上阅读方便快捷，提高了阅读效能，可以学到 书本阅读中难以学到的知识，可以根据自己的情况自由选择阅读内容，满足我们对知识 的不同需求。因此，中学生就阅读方式而言， A 。 反方辩词：网上阅读弊大于利。网上阅读到的信息内容庞杂、泥沙俱下、良莠不齐，而 我们中学生辨别是非的能力尚未健全，容易受到不利影响。况且，长期在网上阅读还容 易伤害眼睛。因此，中学生就阅读方式而言， B 。 【材料探究】阅读下面材料，写出探究结果。（2 分） 材料一：随着社会的发展，书籍的数量不断增多。在读书上，人们只有进行一番选择， 才能找到既引起自己阅读兴趣又有阅读价值的书。而不加选择的阅读，至少说明在读书 上还不成熟。 材料二：世上书籍如汪洋大海，我们只能从中取其一瓢，区别在于取哪一瓢。读书是一 件非常私人的事情，喜欢读什么书，不论范围是宽是窄，都应该有自己的选择，体现自 己的兴趣爱好、欣赏水平、乃至人生追求。 探究结果： 三、阅读与欣赏（40 分） （一）赏析古诗《春望》，完成 10—11 题。（4 分） 春 望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 10、全诗深沉含 蓄，真挚自然，集中地表达了诗人 、 的感 情，千百年来一直历久不衰。（2 分） 11、“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”对于这一联，研究者一般有两种解释，请按照你的理 解倾向，解释其中的一种。（2 分） （二）比较阅读下面两篇文言文，完成 12—16 题。（10 分） 【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不 足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。 ——《虽有佳肴》
【乙】学者①有四失②,教者③必知之。人之学也,或失则多④,或失则寡⑤,或失则 易⑥,或失则止⑦。此四者,心之莫同也⑧。知其心,然后能救其失也。教也者⑨,长善而 救其失者也。 一—《学者有四失》 【注释】①学者:学习的人,即学生。②失:过失,缺点。③教者:教育者,即老师。 ④多:学得过多(而不去实践)。⑤寡:学得太少。⑥易:把学习看得太容易。⑦止:遇到 困难就不再学习。⑧心之莫同也:心理各有不同。⑨教也者:做教师的(人)。 12、解释句中加点的词。(2分) (1)不知其旨也 (2)长善而救其失者也 13、下列句子节奏划分正确的一项是()(2分) A、是故学/然后/知不足B、教/学相长也 C、然后能/救其/失也D、学者/有四失 14、用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。 甲文主要论述了 ”的道理;乙文主要告诉人们做教师的应当根据学 生的学习实际“ ”。(2分) 16、甲乙两文都认为要搞好学习需要注意多个方面。其中从学生学习的角度,两文都不约而 同地阐述了什么观点?(2分) (三)阅读下面散文《回忆,有时是一种说不出的痛》,完成17-21题。(13分) 回忆,有时是一种说不出的痛 ①转眼间,与父亲阴阳相隔已经14年了。对于父亲的爱,我当年常常不能理解, 有时还怨恨他、误解他,可是在父亲去世以后,每当我回忆起来,却感到心中有一种说不出 的痛。 ②刚上小学三年级不久,我逃学了。整整一个星期,我都像往常一样装模作样去上学, 实际却在村北的砖瓦窑上玩 ③一天中午我回家后,感到家里的气氛有点异常。果然,我刚坐下,父亲便问:“你上 午在学校里学的啥?” ④还没等我开口,一个巴掌便重重地打在了我的脸上。接着,父亲又扭住我的耳朵,把 我提溜起来,拽在炕边,按在炕沿上,扒下我的裤子,顺手拿起炕边的笤帚疙瘩,狠狠地在 我的屁股上打了起来,嘴里还不住地大声说着:“我让你逃学!我让你不学好!”母亲过来要 夺下父亲手里的笤帚,父亲一下子把她推开了
【乙】学者①有四失②，教者③必知之。人之学也，或失则多④，或失则寡⑤，或失则 易⑥，或失则止⑦。此四者，心之莫同也⑧。知其心，然后能救其失也。教也者⑨，长善而 救其失者也。 ——《学者有四失》 【注释】①学者：学习的人，即学生。②失：过失，缺点。③教者：教育者，即老师。 ④多：学得过多（而不去实践）。⑤寡：学得太少。⑥易：把学习看得太容易。⑦止：遇到 困难就不再学习。⑧心之莫同也：心理各有不同。⑨教也者：做教师的（人）。 12、解释句中加点的词。（2 分） （1）不知其旨．也 （2）长善而救其．失者也 13、下列句子节奏划分正确的一项是（ ）（2 分） A、是故学／然后／知不足 B、教／学相长也 C、然后能／救其／失也 D、学者／有四失 14、用现代汉语翻译下面的句子。（2 分） 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 15、甲文主要论述了“ ”的道理；乙文主要告诉人们做教师的应当根据学 生的学习实际“ ”。（2 分） 16、甲乙两文都认为要搞好学习需要注意多个方面。其中从学生学习的角度，两文都不约而 同地阐述了什么观点？（2 分） （三）阅读下面散文《回忆，有时是一种说不出的痛》，完成 17—21 题。（13 分） 回忆，有时是一种说不出的痛 ①转眼间，与父亲阴阳相隔已经 14 年了。对于父亲的爱，我当年常常不能理解， 有时还怨恨他、误解他，可是在父亲去世以后，每当我回忆起来，却感到心中有一种说不出 的痛。 ②刚上小学三年级不久，我逃学了。整整一个星期，我都像往常一样装模作样去上学， 实际却在村北的砖瓦窑上玩。 ③一天中午我回家后，感到家里的气氛有点异常。果然，我刚坐下，父亲便问:“你上 午在学校里学的啥？” ④还没等我开口，一个巴掌便重重地打在了我的脸上。接着，父亲又扭住我的耳朵，把 我提溜起来，拽在炕边，按在炕沿上，扒下我的裤子，顺手拿起炕边的笤帚疙瘩，狠狠地在 我的屁股上打了起来，嘴里还不住地大声说着:“我让你逃学!我让你不学好!”母亲过来要 夺下父亲手里的笤帚，父亲一下子把她推开了
⑤我从来没有见到父亲如此暴怒过。回到学校以后,坐在教室里硬邦邦的小板凳上,我 的屁股痛了好长时间。那时,我心里充满了对父亲的怨恨。 ⑥参加工作后的一个周日,我打算早一点返回单位,却发现自行车不见了。母亲说父亲 推着去村东门外了,说是让大坡子帮着修修。我不耐烦地说:“才买了不到俩月,怎么去修 了?”母亲说:“你爸说,让大坡子看看车闸。八九十里路,爬坡下崖的,你爸不放心 ⑦我不住地看手表,过了半个多小时,父亲还没有回来。我对母亲说:“我去修理铺看 看。我从那里就回学校了。” ⑧到了村东门外的石桥上一看,大坡子的自行车修理铺锁着门。父亲上哪里去了?我在 心里埋怨着父亲,转身向村南的公路上快步走去。不一会儿,我远远地看见一个人推着自行 车从公路上拐下来向村里走来。那个人走得很慢,似乎还有些走不稳的样子—一那不是父亲 是谁?他不会骑自行车,就是推着也是笨手笨脚的。 ⑨当我和父亲还相隔几步路的时候,我听他说:“车闸上的橡胶皮磨损得厉害,换了新 ⑩我没搭理他,一把夺过自行车,骑上,用力一蹬,头也不回地走了。 ①2002年9月,父亲在住了一段时间的医院以后,说啥也要回家。父亲一直说他没有 病,埋怨我们把他困在医院里憋出病来了。 ⑩父亲坚持要出院,我很生他的气,说:“你回家?你回家那不是明摆着让村里人笑话 我们吗?”过了一会儿,父亲又说:“要不我跟你回你的宿舍去?医院里乱,我睡不着。” ⑩父亲来到我住的楼下,刚下车,便迈开大步向楼上走去。我抬头看着他的背影,那背 影从容而沉稳,脚步坚定而有力。走到我四棧的宿舍门口时,父亲停下来。等我气喘吁吁地 赶上去,听见父亲说:“你看,我一口气就走了上来,气不喘心不跳。我有的是力气,你还 不如我呢。” ⑩第二天,父亲坚持要回家,我拗不过他。回家后的第五天,六十七岁的父亲溘然长逝。 ⑤父亲去世以后,母亲对我说,其实,你父亲在刚住院的时候,就知道他得的是啥病, 他身上早已没多少力气了,走路都难,他不想让你们受累。 ⑩后来,我常常想起那天晚上父亲快步走上我宿舍楼梯的情形—一那是父亲在生命垂危 的时候,用一个坚强的背影告诉儿子 17、第①段中“怨恨、误解”两个词能不能互换位置,为什么?(3分) 18、父亲对我做了三件事,父亲做这三件事的直接原因分别是什么?根本原因是什么 (4分)
⑤我从来没有见到父亲如此暴怒过。回到学校以后，坐在教室里硬邦邦的小板凳上，我 的屁股痛了好长时间。那时，我心里充满了对父亲的怨恨。 ⑥参加工作后的一个周日，我打算早一点返回单位，却发现自行车不见了。母亲说父亲 推着去村东门外了，说是让大坡子帮着修修。我不耐烦地说:“才买了不到俩月，怎么去修 了?”母亲说:“你爸说，让大坡子看看车闸。八九十里路，爬坡下崖的，你爸不放心。” ⑦我不住地看手表，过了半个多小时，父亲还没有回来。我对母亲说:“我去修理铺看 看。我从那里就回学校了。” ⑧到了村东门外的石桥上一看，大坡子的自行车修理铺锁着门。父亲上哪里去了？我在 心里埋怨着父亲，转身向村南的公路上快步走去。不一会儿，我远远地看见一个人推着自行 车从公路上拐下来向村里走来。那个人走得很慢，似乎还有些走不稳的样子——那不是父亲 是谁？他不会骑自行车，就是推着也是笨手笨脚的。 ⑨当我和父亲还相隔几步路的时候，我听他说:“车闸上的橡胶皮磨损得厉害，换了新 的了。” ⑩我没搭理他 ．．．．，一把夺．过自行车，骑上，用力．．一蹬，头也不回 ．．．．地走了。 ⑪2002 年 9 月，父亲在住了一段时间的医院以后，说啥也要回家。父亲一直说他没有 病，埋怨我们把他困在医院里憋出病来了。 ⑫父亲坚持要出院，我很生他的气，说:“你回家？你回家那不是明摆着让村里人笑话 我们吗？”过了一会儿，父亲又说:“要不我跟你回你的宿舍去？医院里乱，我睡不着。” ⑬父亲来到我住的楼下，刚下车，便迈开大步向楼上走去。我抬头看着他的背影，那背 影从容而沉稳，脚步坚定而有力。走到我四楼的宿舍门口时，父亲停下来。等我气喘吁吁地 赶上去，听见父亲说:“你看，我一口气就走了上来，气不喘心不跳。我有的是力气，你还 不如我呢。” ⑭第二天，父亲坚持要回家，我拗不过他。回家后的第五天，六十七岁的父亲溘然长逝。 ⑮父亲去世以后，母亲对我说，其实，你父亲在刚住院的时候，就知道他得的是啥病， 他身上早已没多少力气了，走路都难，他不想让你们受累。 ⑯后来，我常常想起那天晚上父亲快步走上我宿舍楼梯的情形——那是父亲在生命垂危 的时候，用一个坚强的背影告诉儿子: 。 17、第①段中“怨恨、误解”两个词能不能互换位置，为什么？（3 分） 18、父亲对我做了三件事，父亲做这三件事的直接原因分别是什么？根本原因是什么？ （4 分）