《解读时间学习横向展开议论》教案 写作目标: 了解议论文结构的横向模式;进行横向发散性思维训练,学会灵活运用横向 模式展开议论;培养对议论文写作中思维品质的认识,提高认真组织文章的学习 品质,养成作文前编写议论文提纲的习惯。 写法指导: 议论文横向并列式结构的基本特征 议论文有一些基本结构形式,如并列式、递进式、对照式、启感式、总分式 等。其中并列式是典型的横向模式,即先提出总论点,然后并列地从几个方面分 别对总论点加以论述,即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式 的几个分论点常常放在每段开头,以显示层次。采用这种结构形式的关键,是能 够对一个总论点从不同的侧面来加以认识,并能够并列地排出几个能说明总论点 的分论点来 二、横向并列式结构的优点 首先,能使文章思路清晰,条理分明。议论文重在阐明道理,而要说明某个 可题,如能分成几个方面来进行论述,往往可以使议论显得有条不紊,多而不 乱。 其次,从议论的力度和效果来看,采用横向结构往往能使议论气韵酣畅,有 如重浪排阔,给读者造成强烈印象,从而增强了议论的说服力。 再次,议论时恰当合理地采用横向结构,能显示出作者在特定的思维范围内 的不同指向的深度开掘,体现出作者思维的深刻程度
《解读时间 学习横向展开议论》教案 写作目标： 了解议论文结构的横向模式；进行横向发散性思维训练，学会灵活运用横向 模式展开议论；培养对议论文写作中思维品质的认识，提高认真组织文章的学习 品质，养成作文前编写议论文提纲的习惯。 写法指导： 一、议论文横向并列式结构的基本特征 议论文有一些基本结构形式，如并列式、递进式、对照式、启感式、总分式 等。其中并列式是典型的横向模式，即先提出总论点，然后并列地从几个方面分 别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式 的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。采用这种结构形式的关键，是能 够对一个总论点从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点 的分论点来。 二、横向并列式结构的优点 首先，能使文章思路清晰，条理分明。议论文重在阐明道理，而要说明某个 问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不 乱。 其次，从议论的力度和效果来看，采用横向结构往往能使议论气韵酣畅，有 如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。 再次，议论时恰当合理地采用横向结构，能显示出作者在特定的思维范围内 的不同指向的深度开掘，体现出作者思维的深刻程度
可以说,横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。 三、使用横向并列式结构要注意的几点 第一,要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系 第二,形式要一目了然,即每段中心句应在段首作中心句。 第三,要多角度地观察、分析、认识事物。 第四,分论点角度要统一、不能交叉包容 四、横向并列式结构运用举例 这次写作训练的目的是了解议论文结构的橫向模式,话题是“解读时间” 时间”这个对象本身很玄妙,难以捉摸,这个话题比较难以把握,对它作横向 剖析可能会有困难,习作时可以借助别的话题来做补充练习。正如新教材的主编 顾振彪老师在《21世纪高中作文教材的改革》中所说的那样:“个单元中话 题与写法缺乏必然联系的情况几乎不可避免。教材是这样设计的,使用教材时只 要注意到这种情况:对于这个话题来说,用这种写法只是举例;对于这种写法来 说,用这个话题也只是举例。在写作中完全可以灵活处理话题与写法的关系。 例如 1、《说“思”》 要养成多想的习惯(总论点) 分论点:(从“思考”的作用角度设置) (1)多思才能把知识学活(并列分论点 (2)多思脑子才越用越灵(并列分论点二 (3)多思才能有所发明创造(并列分论点三) 2、《谈意气》
可以说，横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。 三、使用横向并列式结构要注意的几点 第一，要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。 第二，形式要一目了然，即每段中心句应在段首作中心句。 第三，要多角度地观察、分析、认识事物。 第四，分论点角度要统一、不能交叉包容。 四、横向并列式结构运用举例 这次写作训练的目的是了解议论文结构的横向模式，话题是“解读时间”。 “时间”这个对象本身很玄妙，难以捉摸，这个话题比较难以把握，对它作横向 剖析可能会有困难，习作时可以借助别的话题来做补充练习。正如新教材的主编 顾振彪老师在《21 世纪高中作文教材的改革》中所说的那样：“一个单元中话 题与写法缺乏必然联系的情况几乎不可避免。教材是这样设计的，使用教材时只 要注意到这种情况：对于这个话题来说，用这种写法只是举例；对于这种写法来 说，用这个话题也只是举例。在写作中，完全可以灵活处理话题与写法的关系。” 例如： 1、《说“思”》： 要养成多想的习惯（总论点） 分论点：（从“思考”的作用角度设置） （1）多思才能把知识学活（并列分论点一） （2）多思脑子才越用越灵（并列分论点二） （3）多思才能有所发明创造（并列分论点三） 2、《谈意气》
中心论点:人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发 分论点:(从意气的作用角度设置 (1)人有意气,才能有豁达的胸襟(情感 (2)人有意气,才能在国家危难之时挺身而出(行动) (3)人有意气,就摧不垮,压不倒(意志) 3、《品读人生》 中心论点:只要你细细品读,人生这杯“白开水”会变成一杯香醇的美酒, 令人回味无穷。 分论点:(从品读内容的角度设置 (1)品读人生,要先学会品读他人(汲取营养 (2)品读人生,要学会品读失败和痛苦(获取教训) (3)品读人生,要学会品读成功与喜悦(学会珍惜) 五、提炼分论点的方法 我们已经知道横向结构本论部分由几个并列分论点组成那么我们如何提炼 分论点呢?我们来看一道作文题 这山望着那山高”是指某些人永远不知足,得到了还指望得到更好的 永远没有满足的一天。请以《“这山望着那山高”新解》为题写一篇议论文。 显然,此文的中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神,那么,这是一种 什么精神呢?请大家依此思路用横向结构列出分论点。 例如 (1)这山望着那山高,是一种永不满足、进取开拓的精神 (2)这山望着那山高,是一种精益求精、力争上游的精神;
中心论点：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。 分论点：（从意气的作用角度设置） （1）人有意气，才能有豁达的胸襟（情感） （2）人有意气，才能在国家危难之时挺身而出（行动） （3）人有意气，就摧不垮，压不倒（意志） 3、《品读人生》 中心论点：只要你细细品读，人生这杯“白开水”会变成一杯香醇的美酒， 令人回味无穷。 分论点：（从品读内容的角度设置） （1）品读人生，要先学会品读他人（汲取营养） （2）品读人生，要学会品读失败和痛苦（获取教训） （3）品读人生，要学会品读成功与喜悦（学会珍惜） 五、提炼分论点的方法 我们已经知道横向结构本论部分由几个并列分论点组成，那么我们如何提炼 分论点呢？我们来看一道作文题： “这山望着那山高”是指某些人永远不知足，得到了还指望得到更好的， 永远没有满足的一天。请以《“这山望着那山高”新解》为题写一篇议论文。 显然，此文的中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神，那么，这是一种 什么精神呢？请大家依此思路用横向结构列出分论点。 例如： （1）这山望着那山高，是一种永不满足、进取开拓的精神； （2）这山望着那山高，是一种精益求精、力争上游的精神；
《“这山望着那山髙″新解》所使用的提炼分论点的方法叫“概念分析法 这里的“概念”指的是文章中心论点中的关键语句,对这些语句加以分析,明确 其内涵和外延,有助于我们对中心论点进行分解。从“是什么”的角度阐释内涵 提炼分论点。 我们再来看道作文题: 做人和处事,如果凡事追求圆满,事事工于算计,互不相让,人与人之间的 关系就会紧张,就会裂变。留一道缝隙,给自己,给他人,给社会留一个可供吻 合的人际空间。以“留一道缝隙”为话题,联系社会生活实际,写一篇议论文。 材料告诉我们,在生活中应该留一道缝隙,那么,应该怎么去留缝隙呢?请 同学们依此思路用横向结构写出作文的提纲。 可以这样拟定分论点 (1)给自己留一道缝隙,轻松快乐的生活 (2)给理想留一道缝隙,坦然面对失去。 (3)给子女留一条缝隙,使自己和孩子获取快乐 (4)给他人留一道缝隙,建立和谐的人际关系。 我们在这里所使用的提炼分论点的方法叫“条件分析法”。这里的中心论点 是结果,而分论点是满足结果的“条件”。此种类型主要从“怎么办”的角度来 设立分论点。 任何事物都是由许多要素构成的,都有其许多不同的侧面,揭示这些要素和 侧面,也就揭示了整个事物。因此,提炼分论点的方法是有多种的,还有如“因 果分析法”、“意义分析法”等,我们可以在实际写作中灵活运用。此外,我们 还可以使用如下方法,较快地打开思路,提炼出有价值的观点
《“这山望着那山高”新解》所使用的提炼分论点的方法叫“概念分析法”。 这里的“概念”指的是文章中心论点中的关键语句，对这些语句加以分析，明确 其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。从“是什么”的角度阐释内涵， 提炼分论点。 我们再来看一道作文题： 做人和处事，如果凡事追求圆满，事事工于算计，互不相让，人与人之间的 关系就会紧张，就会裂变。留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻 合的人际空间。以“留一道缝隙”为话题，联系社会生活实际，写一篇议论文。 材料告诉我们，在生活中应该留一道缝隙，那么，应该怎么去留缝隙呢？请 同学们依此思路用横向结构写出作文的提纲。 可以这样拟定分论点： （1）给自己留一道缝隙，轻松快乐的生活。 （2）给理想留一道缝隙，坦然面对失去。 （3）给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快乐。 （4）给他人留一道缝隙，建立和谐的人际关系。 我们在这里所使用的提炼分论点的方法叫“条件分析法”。这里的中心论点 是结果，而分论点是满足结果的“条件”。此种类型主要从“怎么办”的角度来 设立分论点。 任何事物都是由许多要素构成的，都有其许多不同的侧面，揭示这些要素和 侧面，也就揭示了整个事物。因此，提炼分论点的方法是有多种的，还有如“因 果分析法”、“意义分析法”等，我们可以在实际写作中灵活运用。此外，我们 还可以使用如下方法，较快地打开思路，提炼出有价值的观点：
其一是横向比较。在论证中往往少不了横向的比较,或进行不同学科之间的 比较,或进行同龄人之间的比较;或进行各国之间对同一个事情采用不同方法得 到不同结果的比较…而有力地论证作者自己提出的论点。这种讨论问题的角 度便于打开论证的思路 其次是由此及彼。横向比较讲的是同一事物的横向联系,由此及彼是指某一 事物与他事物之间的联系,即这一事物的发展或静止对他事物的影响。如教育对 人的影响,从而联系到企业,即人对企业的影响,再进一步联系到社会,即企业 对社会的影响。这样一联系,你会发现:教育决定了人的素质,人的素质影响到 企业的效益,而企业的效益又与社会安定、物质文明不无关系。有了这样的联系, 你在讨论问题时,就可以广泛地伸出触角,做一番全面的论证。 其三是正反论证。事物总是一分为二的,因为任何事物都具备正、反两面的 因素,当读者完全认识事物的正反面时,就会做出最正确(即作者所主张)的选择。 所以写作议论文时,可考虑从正反两面打开思路。 六、以“时间”话题为文,采用横向并列结构 时间”是—个永恒的话题。孔子说:“逝者如斯夫。”鲁迅说:“无端地 浪费别人的时间就是谋财害命,无端地浪费自己的时间就等于慢性自杀。”朱自 清曾用《匆匆》来表达他对霎时间的感受,李大钊用《今》告诫人们要把握现在, 高尔基借《时钟》的“嘀嗒”之声揭示生命的历程,刘墉则在《创造超越的人生》 中阐释“瞬间”和“永恒”的辩证关系。还有的人用诗来表述 丑陋是需要世间解读的美丽,沉默是需要时间聆听的声音; 矮小是需要时间衡量的高大,肥胖是需要时间欣赏的苗条 贫穷是需要时间开发的财富,落魄是需要时间勉励的雄心;
其一是横向比较。在论证中往往少不了横向的比较，或进行不同学科之间的 比较，或进行同龄人之间的比较；或进行各国之间对同一个事情采用不同方法得 到不同结果的比较……从而有力地论证作者自己提出的论点。这种讨论问题的角 度便于打开论证的思路。 其次是由此及彼。横向比较讲的是同一事物的横向联系，由此及彼是指某一 事物与他事物之间的联系，即这一事物的发展或静止对他事物的影响。如教育对 人的影响，从而联系到企业，即人对企业的影响，再进一步联系到社会，即企业 对社会的影响。这样一联系，你会发现：教育决定了人的素质，人的素质影响到 企业的效益，而企业的效益又与社会安定、物质文明不无关系。有了这样的联系， 你在讨论问题时，就可以广泛地伸出触角，做一番全面的论证。 其三是正反论证。事物总是一分为二的，因为任何事物都具备正、反两面的 因素，当读者完全认识事物的正反面时，就会做出最正确(即作者所主张)的选择。 所以写作议论文时，可考虑从正反两面打开思路。 六、以“时间”话题为文，采用横向并列结构 “时间”是一个永恒的话题。孔子说：“逝者如斯夫。”鲁迅说：“无端地 浪费别人的时间就是谋财害命，无端地浪费自己的时间就等于慢性自杀。”朱自 清曾用《匆匆》来表达他对霎时间的感受，李大钊用《今》告诫人们要把握现在， 高尔基借《时钟》的“嘀嗒”之声揭示生命的历程，刘墉则在《创造超越的人生》 中阐释“瞬间”和“永恒”的辩证关系。还有的人用诗来表述： 丑陋是需要世间解读的美丽，沉默是需要时间聆听的声音； 矮小是需要时间衡量的高大，肥胖是需要时间欣赏的苗条； 贫穷是需要时间开发的财富，落魄是需要时间勉励的雄心；