教学 让学生了解写作状态论的基本内容，着重了解写作意识和写作 美学的含义，介绍写作文化学的相关内容，梳理清晰地写作状态 目的 论体系。 、写作美学 1、写作美学何以可能 教 2、写作美学的概念与结构 3、写作美学的形态与理想 学 二、写作文化学 1、写作文化概念 内 2、写作文化的结构 3、写作文化的内在机制 容 4、写作文化学的理论意义与实践功能 重点：写作美学的形态 难点：境界美 教学重 点、难 教学方法：讲授、例证 点及教 学方法 讨论：境界的几种层次 作业、思 考题（讨 作业：月是故乡明（千字文） 论题)、阅 读材料 后 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第4页 2011年10月10日
教 学 目 的 让学生了解写作状态论的基本内容，着重了解写作意识和写作 美学的含义，介绍写作文化学的相关内容，梳理清晰地写作状态 论体系。 教 学 内 容 一、写作美学 1、写作美学何以可能 2、写作美学的概念与结构 3、写作美学的形态与理想 二、写作文化学 1、写作文化概念 2、写作文化的结构 3、写作文化的内在机制 4、写作文化学的理论意义与实践功能 教学重 点、难 点及教 学方法 重点：写作美学的形态 难点：境界美 教学方法：讲授、例证 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读材料 讨论：境界的几种层次 作业：月是故乡明（千字文） 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 4 页 2011 年 10 月 10 日
教学 让学生了解写作行为学的基本内容。重点掌握写作思维学和写作 智慧学，对写作措辞学进行一般性介绍。 目的 写作过程论 1、写作行为过程的表层描述 教 2、非构思写作过程论 二、写作思维学 学 1、对思维的重新定义 2、对思维活动的重新分类 内 3、写作立意思维操作原理 容 重点：写作立意思维相关概念和内容 难点：非构思写作过程论 教学重 点、难 教学方法：讲授、例证 点及教 学方法 讨论：如何理解非构思？ 作业、思 考题（讨 作业：平台策（千字文） 论题)、阅 读材料 题 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第5页 2011年10月17日
教 学 目 的 让学生了解写作行为学的基本内容。重点掌握写作思维学和写作 智慧学，对写作措辞学进行一般性介绍。 教 学 内 容 一、写作过程论 1、写作行为过程的表层描述 2、非构思写作过程论 二、写作思维学 1、对思维的重新定义 2、对思维活动的重新分类 3、写作立意思维操作原理 教学重 点、难 点及教 学方法 重点：写作立意思维相关概念和内容 难点：非构思写作过程论 教学方法：讲授、例证 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读材料 讨论：如何理解非构思？ 作业：平台策（千字文） 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 5 页 2011 年 10 月 17 日