部教版七年级语文下册第五单元课外古诗之《游山西村》 时间:第十三周 课时:共1课时 本课时:第_1课时 课型:新授课
时间：第 十三 周 课时：共 1 课时 本课时：第 1 课时 课型：新授课 部教版七年级语文下册第五单元课外古诗之《游山西村》
我们应该怎样阅读诗歌呢? 方法 诗歌的“四步”阅读法: 读,二品,三诵,四背。 1.一读,指读题目,读字音,读作者,读节 奏 2.二品,品味诗歌,揣摩诗中作者表达的情 感,蕴涵的道理。 3.三诵,注意诗的节奏、分出轻重缓急,抑 扬顿挫。 4.四背,背诵诗歌
我们应该怎样阅读诗歌呢？ 1.一读，指读题目，读字音，读作者，读节 奏。 2.二品，品味诗歌，揣摩诗中作者表达的情 感，蕴涵的道理。 3.三诵，注意诗的节奏、分出轻重缓急，抑 扬顿挫。 4.四背，背诵诗歌。 诗歌的“四步”阅读法： 一读，二品，三诵，四背。 方法：
盘 游山西 (游记抒情诗 陆游
（游记抒情诗）
游山西村 解析题目: 这是一个动宾短语,有动词“游”和名 词作宾语的“山西村”组成。 “游”交代的是主要事件,“山西村” 是地点
“游”交代的是 ， “山西村” 是 。 解析题目： 游山西村 这是一个动宾短语，有动词“游”和名 词作宾语的“山西村”组成。 主要事件 地点
诗人简介: 陆游(1125~1210),南宋诗人。 字务观,号放翁,山阴(今浙江绍兴 )人。伟大的爱国主义诗人,因极力测 推助北伐,被罢官。诗人回归故里,内心郁 闷。对照官场的伪诈,他更感受到乡间生活 的纯朴自然。但他并未丧失信心,深信总有 天会重新为国出力。这种心境与游境相吻 合,于是两相交涉,产生了流传千古的《游 山西村》
陆游(1125～1210)，南宋诗人。 字务观，号放翁，山阴(今浙江绍兴 )人。伟大的爱国主义诗人，因极力 推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁 闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活 的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有 一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻 合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游 山西村》。 诗人简介：