慷慨沉吟忧思以歌 《短歌行》说课
慷慨沉吟 忧思以歌 ——《短歌行》说课
说课流程 说教材(单元分析、文本分析、学情分析) 2说教学目标(教学目标、教学重难点) 3》说教法与学法 说教学流程(流程设计、板书设计 说教学反思
4 1 说教材（单元分析、文本分析、学情分析） 2 3 5 说教学目标（教学目标、教学重难点） 说教法与学法 说教学流程（流程设计、板书设计） 说教学反思 说课流程
说教材 单元分析:必修2第二单元“先秦至南北朝的诗歌”,涵盖唐前诗歌发展脉 络。单元要求“反复吟咏”“体会思想感情”“注意手法的独创性”“注 意朗读的节奏和不同情趣” 文本分析ε拟乐府、四言诗,流露出生命短暂的浓浓感伤,在对贤才的渴 求和统一天下的大业中获得了超越,易于吸引和打动读者。 学情分析ε高一新生,诗歌鉴赏知识不够系统。但参与意识强烈。本单元 是继中国现代诗歌的基础上又一关于诗歌学习的阶段
说教材 单元分析：必修2第二单元“先秦至南北朝的诗歌”，涵盖唐前诗歌发展脉 络。单元要求“反复吟咏”“体会思想感情”“注意手法的独创性”“注 意朗读的节奏和不同情趣” 。 文本分析：拟乐府、四言诗，流露出生命短暂的浓浓感伤，在对贤才的渴 求和统一天下的大业中获得了超越，易于吸引和打动读者。 学情分析：高一新生，诗歌鉴赏知识不够系统。但参与意识强烈。本单元 是继中国现代诗歌的基础上又一关于诗歌学习的阶段
教学目标 教学流 教学反思 知识与能力 握稞案诗歌涉及的文言和识和文体知识, 在此掛础上,甪通话流利吟今诵诗歆。 过程与方法 情感态度与价值观 X)习曹操过想、事业的不 与、过十知太入诗”|卖体昧”“品诗论 拒就寺改讳度把握情感丰旨和艺术手法。 懈追求驱散愁绪忧思,激发积极向上的生活态度
知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 教学目标 教学流程 教学反思 1、掌握积累诗歌涉及的文言知识和文体知识， 在此基础上，用普通话流利吟诵诗歌。 2、通过“知人入诗”“吟读体味”“品诗论 诗”“就诗改诗”,深度把握情感主旨和艺术手法。 3、联系实际，学习曹操用对理想、事业的不 懈追求驱散愁绪忧思，激发积极向上的生活态度
说教学重难点、考点 、把握诗歌“忧”的三个层次及之间的起伏变化 、掌握“用典”“比兴”的手法 说教学方法:朗读吟诵问答点拨自主、合作、探究
说教学重难点、考点 1、把握诗歌“忧”的三个层次及之间的起伏变化 2、掌握“用典”“比兴”的手法 说教学方法：朗读吟诵 问答点拨 自主、合作、探究