历史沿革 篮球运动自1895年从美国传入我国后,只是在我国一些 大城市的基督教青年会和教会学校作为一种健身娱乐活动游戏而开展,没 有作为一门课程开展。1952年华东体育学院(上海体育学院前身)成立并 开设了篮球专项课。随着新中国社会政治、经济、文化的发展,篮球作为 学生喜欢的体育锻炼项目在全国高校全面开展。 篮球专项课是复旦大学体育课的主要课程之一,60年代 便已开设,至今已有三十多年的发展历史。初福之、杨易植、钱尚先等老 教师在早期的篮球教学中,坚持贯彻“德、智、体全面发展”的人才教育 方针,为复旦的篮球教学树立了良好的风范。如今,篮球教学的教师队伍 在继承和发扬老一辈优良传统的基础上,不仅进一步发展了篮球课的教育 思想、教学内容、教学方法,而且师资力量更为雄厚,2009年成为复旦大 学校级精品课程 80年代后,篮球课程上课形式的变化 80年代一1997年,实行学年制,共进行两学年四学期的 篮球教学。学生按照教务处安排的时间段,以院系为单位进行上课,班级 人数为24人左右,共有5-6位篮球教师。 1998年-1999年,实行三学期篮球教学,学生在第一学 期统一上体能课,其他三学期上篮球课,每学期一个学分。学生按照教务 处安排的时间段选课,班级人数26人左右,共有5位篮球教师。 2000年—2003年,两校合并后,实行一学年两学期的教 学形式。班级人数28人左右,此时有7位篮球教师
历史沿革 篮球运动自 1895 年从美国传入我国后，只是在我国一些 大城市的基督教青年会和教会学校作为一种健身娱乐活动游戏而开展，没 有作为一门课程开展。1952 年华东体育学院（上海体育学院前身）成立并 开设了篮球专项课。随着新中国社会政治、经济、文化的发展，篮球作为 学生喜欢的体育锻炼项目在全国高校全面开展。 篮球专项课是复旦大学体育课的主要课程之一，60 年代 便已开设，至今已有三十多年的发展历史。初福之、杨易植、钱尚先等老 教师在早期的篮球教学中，坚持贯彻“德、智、体全面发展”的人才教育 方针，为复旦的篮球教学树立了良好的风范。如今，篮球教学的教师队伍 在继承和发扬老一辈优良传统的基础上，不仅进一步发展了篮球课的教育 思想、教学内容、教学方法，而且师资力量更为雄厚，2009 年成为复旦大 学校级精品课程。 80 年代后，篮球课程上课形式的变化： 80 年代—1997 年，实行学年制，共进行两学年四学期的 篮球教学。学生按照教务处安排的时间段，以院系为单位进行上课，班级 人数为 24 人左右，共有 5-6 位篮球教师。 1998 年—1999 年，实行三学期篮球教学，学生在第一学 期统一上体能课，其他三学期上篮球课，每学期一个学分。学生按照教务 处安排的时间段选课，班级人数 26 人左右，共有 5 位篮球教师。 2000 年—2003 年，两校合并后，实行一学年两学期的教 学形式。班级人数 28 人左右，此时有 7 位篮球教师
2004年一2007年,与学校其他课程一样,实行完全学分 制,学生每学期可以在任意时间选择教师进行上课,班级人数为30人左 右,篮球教师有8位。 2008年至今,在每学期选课的基础上,学生可进行一学 年的选课。每学期开设有30多个班级,选课的学生有800人左右,篮球 教师有8人
2004 年—2007 年，与学校其他课程一样，实行完全学分 制，学生每学期可以在任意时间选择教师进行上课，班级人数为 30 人左 右，篮球教师有 8 位。 2008 年至今，在每学期选课的基础上，学生可进行一学 年的选课。每学期开设有 30 多个班级，选课的学生有 800 人左右，篮球 教师有 8 人
课程定位与目标 课程定位 篮球是复旦大学公共必修课一—体育的主要课程之 基本目标 学习和掌握篮球运动的基本知识、基本技术、基本技能,比 较科学地进行篮球练习,体验篮球运动的乐趣。 ●了解篮球比赛的规则和程序,提高篮球运动的欣赏水平。 ●篮球课的发展性目标是:通过篮球教学,使学生能够根据自 己的能力制定切实可行的锻炼计划,提高篮球运动能力,培 养良好的体育道德和团结协作精神,养成良好的锻炼习惯和 体育文化素养
课程定位与目标 课程定位 篮球是复旦大学公共必修课——体育的主要课程之一。 基本目标 ⚫ 学习和掌握篮球运动的基本知识、基本技术、基本技能，比 较科学地进行篮球练习，体验篮球运动的乐趣。 ⚫ 了解篮球比赛的规则和程序，提高篮球运动的欣赏水平。 ⚫ 篮球课的发展性目标是：通过篮球教学，使学生能够根据自 己的能力制定切实可行的锻炼计划，提高篮球运动能力，培 养良好的体育道德和团结协作精神，养成良好的锻炼习惯和 体育文化素养
课程内容 篮球理论课教学内容 包括基础理论和专项理论两部分内容 基础理论部分包括:体育与健康,体能的自我评价,体 育锻炼与心肺功能适应能力,体育锻炼与肌肉力量和耐 力的提高,体育锻炼与柔韧性的改善,体育锻炼与心血 管疾病的预防,运动损伤的预防与康复,体育锻炼与心 理及社会适应,增强体能的锻炼原则与方法,体育锻炼 与环境。 ●专项理论部分包括:篮球运动的发展史,篮球运动的特 点和作用,篮球运动技战术、篮球规则及裁判法组成 篮球实践课 包括专项技术和身体素质练习 专项技术由移动、传接球、投篮、运球、持球突破、个 人防守等基本技术组成 基本战术由传切配合、枪篮板球快攻、介绍“人盯人” 防守 联防等简单战术组成 身体素质由一般身体素质和专项身体素质组成。其中, 般身体素质内容包括:长跑、短跑、跳远、腰腹肌和 上肢力量组成;专项素质内容包括:折返跑、助跑摸 高、连续摸篮板等组成。 知识模块顺序及对应的学时 课程结基础理专项理基本技基本战身体素考核机动 论 论 术 术 学时2学时2学时 14学 6学时6学时4学时2学时
课程内容 篮球理论课教学内容 包括基础理论和专项理论两部分内容 ⚫ 基础理论部分包括：体育与健康，体能的自我评价，体 育锻炼与心肺功能适应能力，体育锻炼与肌肉力量和耐 力的提高，体育锻炼与柔韧性的改善，体育锻炼与心血 管疾病的预防，运动损伤的预防与康复，体育锻炼与心 理及社会适应，增强体能的锻炼原则与方法，体育锻炼 与环境。 ⚫ 专项理论部分包括：篮球运动的发展史，篮球运动的特 点和作用，篮球运动技战术、篮球规则及裁判法组成。 篮球实践课 包括专项技术和身体素质练习 ⚫ 专项技术由移动、传接球、投篮、运球、持球突破、个 人防守等基本技术组成。 ⚫ 基本战术由传切配合、枪篮板球快攻、介绍“人盯人” 防守、“二一二”联防等简单战术组成。 ⚫ 身体素质由一般身体素质和专项身体素质组成。其中， 一般身体素质内容包括：长跑、短跑、跳远、腰腹肌和 上肢力量组成；专项素质内容包括：折返跑、助跑摸 高、连续摸篮板等组成。 知识模块顺序及对应的学时 课程结 构 基础理 论 专项理 论 基本技 术 基本战 术 身体素 质 考核 机动 学时 2 学时 2 学时 １4 学 时 ６学时 ６学时 4 学时 2 学时
