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晋灵公不君 《左传》
教学目标 非4学习本文运用衬托手法表彰、显扬赵盾的 分析本文中出现的双宾语句、承前省略、古今 影忠诚和正直。联系所学的文字、语法知识正确 十因字、古今词义不同和通假字等情况。 平 ()此家大浮网络教育学院
一、教学目标 学习本文运用衬托手法表彰、显扬赵盾的 忠诚和正直。联系所学的文字、语法知识正确 分析本文中出现的双宾语句、承前省略、古今 字、古今词义不同和通假字等情况
YA二、解题 非本文选自《左传宣公二年》,题目是编 影者后加的。 晋灵公,从其谥号“灵”可见,他不是一 个好国君 平 不君—不行君道。君:名词用作动词。 ()此家大浮网络教育学院
二、解题 本文选自《左传·宣公二年》，题目是编 者后加的。 晋灵公，从其谥号“灵”可见，他不是一 个好国君。 不君——不行君道。君：名词用作动词
非本文刻画了在这样一个昏君当政的诸侯国 易|晋国,一批忠心报国的臣子形象,其中最主要 才的人物是赵盾。他对国家忠诚:对于国君,他 肀既敢于提意见,又保护、尊敬,他希望国君能 改正错误,更好地治国。 本文通篇都在表彰、显扬赵盾的忠诚和正 直 ()此家大浮网络教育学院
本文刻画了在这样一个昏君当政的诸侯国 晋国，一批忠心报国的臣子形象，其中最主要 的人物是赵盾。他对国家忠诚；对于国君，他 既敢于提意见，又保护、尊敬，他希望国君能 改正错误，更好地治国。 本文通篇都在表彰、显扬赵盾的忠诚和正 直