《临床检验仪器学》教学大纲 (供医学检验、预防医学、医学影像学、生物医学工程 等专业本科学生使用) 临床检验仪器学教研室 (二O一一年七月第三次修订)
《临床检验仪器学》教学大纲 （供医学检验、预防医学、医学影像学、生物医学工程 等专业本科学生使用） 临床检验仪器学教研室 （二〇一一年七月第三次修订）
理论教学大纲 大纲编制说明 本大纲根据曾照芳教授主编卫生部“十二五”规划教材、全国高等医 药教材建设研究会规划教材：《临床检验仪器》，按照重庆医科大学对本课程 的教学计划的制定和学时安排，以及规定的《临床检验仪器学》课程教学的 基本要求，结合多年的教学实践，在原来教学大纲的基础上修改制定而成。 供医学检验专业本科：预防医学专业本科：医学影像学本科：生物医学工程 专业本科的学生学习本课程使用。 本课程总学时数为54~126学时，理论课讲授时数为36~72学时，实验 教学安排18~54学时，理论课与实验课学时比为13：1。本教学大纲是按照 理论课讲授时数为2学时编制的。实际授课时针对不同专业和不同专业方 向的培养目标和教学需求，选讲相应理论课内容和选择为开阔学生视野要求 学生自学的相关内容确定具体课时数。理论课内容通过大课讲授、学生自学、 结合临床检验科见习和重点实验室参观讲解等方式进行。在每章的“教学目 的与要求”栏目中，规定了掌握、熟悉与了解相关内容的三项要求，又给出 了每一章的“教学重点”、“教学难点”相应内容，在“教学主要内容和教学 方法”栏目中，根据掌握、熟悉与了解相关内容的标准，分别标出了“重 点讲授”和“一般讲授”的内容，便于学生学习和自学时把握好重点和难点， 重点在于培养学生的严谨思维、开拓精神、发现问题和解决问题的能力。 2
2 理论教学大纲 大纲编制说明 本大纲根据曾照芳教授主编卫生部“十二五”规划教材、全国高等医 药教材建设研究会规划教材：《临床检验仪器》，按照重庆医科大学对本课程 的教学计划的制定和学时安排，以及规定的《临床检验仪器学》课程教学的 基本要求，结合多年的教学实践，在原来教学大纲的基础上修改制定而成。 供医学检验专业本科；预防医学专业本科；医学影像学本科；生物医学工程 专业本科的学生学习本课程使用。 本课程总学时数为 54~126 学时，理论课讲授时数为 36~72 学时，实验 教学安排 18~54 学时，理论课与实验课学时比为 1.3:1。本教学大纲是按照 理论课讲授时数为 72 学时编制的。实际授课时针对不同专业和不同专业方 向的培养目标和教学需求，选讲相应理论课内容和选择为开阔学生视野要求 学生自学的相关内容确定具体课时数。理论课内容通过大课讲授、学生自学、 结合临床检验科见习和重点实验室参观讲解等方式进行。在每章的“教学目 的与要求”栏目中，规定了掌握、熟悉与了解相关内容的三项要求，又给出 了每一章的“教学重点”、“教学难点”相应内容，在“教学主要内容和教学 方法” 栏目中，根据掌握、熟悉与了解相关内容的标准，分别标出了“重 点讲授”和“一般讲授”的内容，便于学生学习和自学时把握好重点和难点， 重点在于培养学生的严谨思维、开拓精神、发现问题和解决问题的能力。
教学目的 检验医学在国外习惯上称为实验室医学(Laboratory Medicine)。涉及 到多个专业的交叉。在现代医学中，检验医学已经远远超出了早先单纯辅助 临床诊断的认识范围。随着现代医学的不断发展，临床检验的范围日益广泛， 检验的项目越来越多。各种定量的检测结果对疾病的诊断、治疗、预后判断 和健康评价正在发挥着越来越重要的作用。 近年来，随着高灵敏度、多功能、智能化程度较高的检测仪器的不断涌 现和广泛应用，临床医学的发展对实验室检测，判断结果的依托性的不断增 大，对实验室工作者的专门知识和技术技能要求越来越高。培养和提高医学 院校相关专业的各层次学生及实验室工作人员熟练掌握和使用各类现代化 检验仪器，使之在辅助诊断和治疗中发挥最佳的效能，成为相当急迫，重要 的事情。 《临床检验仪器学》是一门知识面、技术面密集程度高，更新周期短的 专业基础课程。围绕着培养创新型医学检验人才的目标，力图使学生通过本 课程的学习，培养他们掌握各种常用医学检验仪器的工作原理，分类结构， 性能指标，使用方法，常见故障排除的能力：熟悉临床检验仪器中的计算机 技术及其发展趋势，为他们更好地学习后继课程以及毕业后从事临床检验工 作打下坚实的基础。 本大纲既作为教师教学的依据，也作为学生学习的指导。因此在编制时， 注重考虑培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高他们的科学思维能力 和独立思考的习惯。虽然根据教学内容的不断更新，本大纲已是几次修改， 但是仍要通过教学实践对本大纲的内容不断进行修改、完善，使它在教和学 的过程中发挥最大的效率
3 教学目的 检验医学在国外习惯上称为实验室医学(Laboratory Medicine)。涉及 到多个专业的交叉。在现代医学中，检验医学已经远远超出了早先单纯辅助 临床诊断的认识范围。随着现代医学的不断发展，临床检验的范围日益广泛， 检验的项目越来越多。各种定量的检测结果对疾病的诊断、治疗、预后判断 和健康评价正在发挥着越来越重要的作用。 近年来，随着高灵敏度、多功能、智能化程度较高的检测仪器的不断涌 现和广泛应用，临床医学的发展对实验室检测，判断结果的依托性的不断增 大，对实验室工作者的专门知识和技术技能要求越来越高。培养和提高医学 院校相关专业的各层次学生及实验室工作人员熟练掌握和使用各类现代化 检验仪器，使之在辅助诊断和治疗中发挥最佳的效能，成为相当急迫，重要 的事情。 《临床检验仪器学》是一门知识面、技术面密集程度高，更新周期短的 专业基础课程。围绕着培养创新型医学检验人才的目标，力图使学生通过本 课程的学习，培养他们掌握各种常用医学检验仪器的工作原理，分类结构， 性能指标，使用方法，常见故障排除的能力；熟悉临床检验仪器中的计算机 技术及其发展趋势，为他们更好地学习后继课程以及毕业后从事临床检验工 作打下坚实的基础。 本大纲既作为教师教学的依据，也作为学生学习的指导。因此在编制时， 注重考虑培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高他们的科学思维能力 和独立思考的习惯。虽然根据教学内容的不断更新，本大纲已是几次修改， 但是仍要通过教学实践对本大纲的内容不断进行修改、完善，使它在教和学 的过程中发挥最大的效率
理论课教学时数分配表 教学内容 学时数 第一章概论 第二章显微镜技术和显微镜 6 第三章离心技术与离心机 第四章 光谱分析技术及相关仪器 6 第五章色谱分析技术和色谱分析仪器 6 第六章电泳技术和常用电泳仪 第七章电化学分析技术和临床相关仪器 4 第八章微生物检测技术和相关仪器 第九章生物安全柜 第十章细胞培养技术和培养箱 第十一章流式细胞技术与流式细胞仪 2 第十二章血液分析技术与相关仪器 8 第十三章尿液分析技术和相关仪器 第十四章自动血沉分析仪 第十五章自动生化分析技术和相关仪器 4 第十六章免疫分析技术和相关仪器 第十七章PCR基因扩增仪 2 第十八章全自动DNA测序仪和蛋白质自动测序仪 2 第十九章即时检测技术和相关仪器 2 第二十章实验室自动化系统 总计 72 备注：按照教学任务的安排，适当选择与调整教学内容和教学学时数
4 理论课教学时数分配表 教学内 容 学时数 第一章 概论 2 第二章 显微镜技术和显微镜 6 第三章 离心技术与离心机 4 第四章 光谱分析技术及相关仪器 6 第五章 色谱分析技术和色谱分析仪器 6 第六章 电泳技术和常用电泳仪 4 第七章 电化学分析技术和临床相关仪器 4 第八章 微生物检测技术和相关仪器 4 第九章 生物安全柜 2 第十章 细胞培养技术和培养箱 2 第十一章 流式细胞技术与流式细胞仪 2 第十二章 血液分析技术与相关仪器 8 第十三章 尿液分析技术和相关仪器 4 第十四章 自动血沉分析仪 2 第十五章 自动生化分析技术和相关仪器 4 第十六章 免疫分析技术和相关仪器 4 第十七章 PCR 基因扩增仪 2 第十八章 全自动 DNA 测序仪和蛋白质自动测序仪 2 第十九章 即时检测技术和相关仪器 2 第二十章 实验室自动化系统 2 总 计 72 备注：按照教学任务的安排，适当选择与调整教学内容和教学学时数
第一章概论 教学目的与要求： 1.使学生对《临床检验仪器学》课程的特色有初步的了解，明确学习本课程与后继 课程以及临床检验工作的紧密关系： 2.掌握临床检验仪器的常用性能指标： 3.熟悉组成检验仪器的主要部件、维护和选用仪器的标准： 4.了解临床检验仪器的分类、进展及其发展趋势。 要求学生思考应该如何学好《临床检验仪器学》这门课程。 教学重点： 《临床检验仪器学》课程的特色、临床检验仪器的常用性能指标及组成检验仪器的 主要部件。 教学难点： 临床检验仪器的主要性能指标 主要内容和教学方法： 一、学习本课程的目的（重点讲授） 二、临床检验仪器的分类（一般讲授） 1.分离分析检验仪器：低速离心机，高速离心机，超速离心机等；2.光谱分析检验 仪器：紫外-可见分光光度计，荧光分析仪，原子吸收光谱仪等：3.目视检验仪器：普通 生物显微镜，荧光显微镜，相衬显微镜，扫描电子显微镜：4.细胞及分子生物学检验仪 器：血培养仪，二氧化碳培养箱，流式细胞仪，基因扩增仪，氨基酸分析仪，DA测序 仪：5.现代波谱分析检验仪器：质谱仪，核磁共振分析仪；6.临床检验常规仪器：血细 胞分析仪，凝血分析仪，尿液分析仪，尿沉渣分析仪，样品自动处理系统，半自动生化 分析仪，全自动生化分析仪，电解质分析仪：7.其它临床检验仪器。 三、临床检验仪器常用的性能指标（重点讲授） L.灵敏度(sensitivity):2.误差(error);3.精度(accuracy);4.重复性(repeatability): 5.分辨率(resolving power):6.噪音(noise):7.测量范围(measuring range))和示值范围： &.线性范围(linear range)):9.响应时间(response time)；l0.频率响应范围((range of frequency-response)
5 第一章 概论 教学目的与要求： 1．使学生对《临床检验仪器学》课程的特色有初步的了解，明确学习本课程与后继 课程以及临床检验工作的紧密关系； 2．掌握临床检验仪器的常用性能指标； 3．熟悉组成检验仪器的主要部件、维护和选用仪器的标准； 4．了解临床检验仪器的分类、进展及其发展趋势。 要求学生思考应该如何学好《临床检验仪器学》这门课程。 教学重点： 《临床检验仪器学》课程的特色、临床检验仪器的常用性能指标及组成检验仪器的 主要部件。 教学难点： 临床检验仪器的主要性能指标 主要内容和教学方法： 一、学习本课程的目的（重点讲授） 二、临床检验仪器的分类（一般讲授） 1.分离分析检验仪器: 低速离心机，高速离心机，超速离心机等；2.光谱分析检验 仪器: 紫外-可见分光光度计，荧光分析仪，原子吸收光谱仪等；3.目视检验仪器: 普通 生物显微镜，荧光显微镜，相衬显微镜，扫描电子显微镜；4.细胞及分子生物学检验仪 器: 血培养仪，二氧化碳培养箱，流式细胞仪，基因扩增仪，氨基酸分析仪，DNA 测序 仪；5.现代波谱分析检验仪器: 质谱仪，核磁共振分析仪；6.临床检验常规仪器: 血细 胞分析仪，凝血分析仪，尿液分析仪，尿沉渣分析仪，样品自动处理系统，半自动生化 分析仪，全自动生化分析仪，电解质分析仪；7.其它临床检验仪器。 三、临床检验仪器常用的性能指标（重点讲授） 1.灵敏度(sensitivity)；2.误差(error)；3.精度(accuracy)；4.重复性(repeatability)； 5.分辨率(resolving power)；6.噪音(noise)；7.测量范围(measuring range)和示值范围； 8.线性范围(linear range)；9.响应时间(response time)；10.频率响应范围(range of frequency-response)