璨镶嵌酷肖海誓山盟盛气凌人蓬蒿咫尺呐喊不自量力精巧 绝伦美味佳肴萧瑟和煦干涸 吞噬裸露戈壁滩沧海桑田 媲美挑蟀鼠目寸光绒默窥探狩猎顾忌凋零滑翔目空 切哂笑牟取颤颤巍巍莫衷一是胸有成竹不容置疑慷慨大 方一视同仁劳任怨蹲踞酬和熹微譬喻淳朴即物起兴引经据典 悠游自在龙吟凤哕腌门楣肃然起敬招徕囊萤映雪随机应变 合辙押韵油嘴滑舌家醅一马当先顾名思义藩怵 九(上) 妖娆风骚红装素裹 一代天骄 田圃喧嚷洗礼温声细 语润如油膏征引旁骛 亵渎敬业乐群断章取义不二法门 言行相顾强聒不舍陨落灵柩凌驾睿智弥留之际媚上欺下 孤军奋战黎民百姓恼羞成怒凭吊扶掖大惊小怪自知之明 气吞斗牛忐忑化为乌有无与伦比萧索家景如许鄙夷厚 实嬉闹驱除 歇斯底里描据煞白拿九稳沙哑抽噎 怔怔根深蒂固轻而易举持之以恒格物致知袖手旁观藻饰 诘难伦理相与寻章摘句味同嚼蜡吹毛求疵不求甚解狂妄自 大咬文嚼字因小失大豁然贯通开卷有益玄虚怀古伤今为民 请命端的干系寻思逞辨勾当沉吟熹请斑师语害 惑乱对答如流倒运舍与央及管待商酌叙功唯唯连声腻烦 笑吟吟茶饭无心挖心搜胆精血诚聚 九(下) 锦幛荇藻莲蒿淤滩驳船簇新胚芽晨曦厚蘸阔 绰颓唐营生格局 擀嘬剜隐匿荣廣气呵成妙手回春如坐针毡芒刺在背 天伦之乐影影绰绰 望眼欲穿窒息骸骨奄奄一息骄奢清吟荫庇芳馨怡悦 云翳一泻千里倒坍 星临万户周道如砥沉湎孱弱 遗天蔽日浩瀚无垠袅袅烟云 山崩地裂百鸟啾啾增益隐姓埋名瞻望臆测涟漪此不疲 恻隐豁免告禀庖代延纳饶恕心如铁石万恶不赦遍稽群籍 鸡犬不宁有例可援糍粑打鼾阴盘缠鹭鸶打牙祭峥嵘 怡然自得睡眼惺忪蹑手蹑胸鳞次栉比通宵达且顶礼膜拜 2词语使用 选择题。能力层级为D,表达应用。考查的是词语的实际运用能力,教科书中的重要词语 是考查的重点。试题材料可以是选自教材或改编自教材,也可以是自编或选自课外阅读材 料中的语句。 教科书中每篇课文中的重要词语,每篇课文之后的“读一读,写一写”中的生词,以 及课文下注释中的生词,应该重点掌握。 2010年江西卷:3.下列句中加点词语使用正确的一项是()(2分) A.过不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日 B.她总是对人们微笑着,总是心急如焚地想对人民有所贡献。(焦急≠热情) C2009年11月15日,在新加坡举行的亚太经济合作组织第十七次领导人非正式会议圆 满收场。(草草散会≠结束)
璨 镶嵌 酷肖 海誓山盟 盛气凌人 蓬蒿 咫尺 呐喊 不自量力 精巧 绝伦 美味佳肴 萧瑟 和煦 干涸 吞噬 裸露 戈壁滩 沧海桑田 媲美 挑衅 鼠目寸光 缄默 窥探 狩猎 顾忌 凋零 滑翔 目空 一切 哂笑 牟取 颤颤巍巍 莫衷一是 胸有成竹 不容置疑 慷慨大 方 一视同仁 劳任怨 蹲踞 酬和 熹微 譬喻 淳朴 即物起兴 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕 腌 门楣 肃然起敬 招徕 囊萤映雪 随机应变 合辙押韵 油嘴滑舌 家醅 一马当先 顾名思义 蔫 怵 九（上） 妖娆 风骚 红装素裹 一代天骄 田圃 喧嚷 洗礼 温声细 语 润如油膏 征引 旁骛 亵渎 敬业乐群 断章取义 不二法门 言行相顾 强聒不舍 陨落 灵柩 凌驾 睿智 弥留之际 媚上欺下 孤军奋战 黎民百姓 恼羞成怒 凭吊 扶掖 大惊小怪 自知之明 气吞斗牛 忐忑 化为乌有 无与伦比 萧索 家景 如许 鄙夷 厚 实 嬉闹 驱除 歇斯底里 拮据 煞白 十拿九稳 沙哑 抽噎 怔怔 根深蒂固 轻而易举 持之以恒 格物致知 袖手旁观 藻饰 诘难 伦理 相与 寻章摘句 味同嚼蜡 吹毛求疵 不求甚解 狂妄自 大 咬文嚼字 因小失大 豁然贯通 开卷有益 玄虚 怀古伤今 为民 请命 端的 干系 寻思逞辩 勾当 沉吟 禀请 班师 谮害 惑乱 对答如流 倒运 舍与 央及 管待 商酌 叙功 唯唯连声 腻烦 笑吟吟 茶饭无心 挖心搜胆 精血诚聚 九（下） 锦幛 荇藻 蓬蒿 淤滩 驳船 簇新 胚芽 晨曦 羼 蘸 阔 绰 颓唐 营生 格局 擀 嘬 剜 隐匿 荣膺 一气呵成 妙手回春 如坐针毡 芒刺在背 天伦之乐 影影绰绰 望眼欲穿 窒息 骸骨 奄奄一息 骄奢 清吟 荫庇 芳馨 怡悦 云翳 一泻千里 倒坍 星临万户 周道如砥 沉湎 孱弱 遮天蔽日 浩瀚无垠 袅袅烟云 山崩地裂 百鸟啾啾 增益 隐姓埋名 瞻望 臆测 涟漪 乐此不疲 恻隐 豁免 告禀 庖代 延纳 饶恕 心如铁石 万恶不赦 遍稽群籍 鸡犬不宁 有例可援 糍粑 打鼾 阴霾 盘缠 鹭鸶 打牙祭 峥嵘 怡然自得 睡眼惺忪 蹑手蹑脚 鳞次栉比 通宵达旦 顶礼膜拜 2.词语使用 选择题。能力层级为 D，表达应用。考查的是词语的实际运用能力，教科书中的重要词语 是考查的重点。试题材料可以是选自教材或改编自教材，也可以是自编或选自课外阅读材 料中的语句。 教科书中每篇课文中的重要词语，每篇课文之后的“读一读，写一写”中的生词，以 及课文下注释中的生词，应该重点掌握。 2010 年江西卷：3．下列句中加点词语使用正确的一项是( )(2 分) A．过不一会儿，暴风雨就歇斯底里 ．．．．地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 B．她总是对人们微笑着，总是心急如焚 ．．．．地想对人民有所贡献。（焦急≠热情） C.2009 年 11 月 15 日，在新加坡举行的亚太经济合作组织第十七次领导人非正式会议圆 满收场．．。（草草散会≠结束）
D.站在景山的高处望故宫,重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙,错综复杂,而井然有序 (原为错综相连 (1)敦会学生做此题的方法:注意辨析词义,如上题D;分辨词语的感情色彩,如上题C; 注意语境,如上题B (2)师生共同梳理教材中的词语或拿整理好的资料复印,早读时间识记。指导学生对其中 的易混词语、易混成语进行辨析。平时重视朗读课文,而不是默看 3病句辨析 选择题。能力层级为D,表达应用。病句类型涉及搭配不当、成分残缺或赞余、语 序不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅等。试题材料可选自或改编于教材,也可自编或 选编自课外阅读材料。 八年级下册课文后分别有主谓句和非主谓句、句子成分、句子的主干、长单句的分析的 知识短文,本册书后附录部分有短语结构类型表、句子成分简表;九年级下册教科书上课 文后分别有句子结构要完整、表达要合事理、句子成分搭配要得当、语序要合理、使用句 式要单一的知识短文。教师要给学生细致讲解 (1)搭配不当句子成分不搭配,主要由两种情况造成造成:一种是句子结构复杂,修 饰成分多,造成成分之间语义搭配不当。另一种情况是当某个或某几个成分包含两项以上 的意思时,往往由于照应不周、顾此失彼而造成搭配不当 句子成分不搭配主要包括主语与谓语或谓语中心语搭配不当、动词与宾语或宾语中 心语搭配不当、主语和宾语搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、一面和两面搭配不当、 否定与肯定搭配不当等 (2)成分残缺或余句子结构不完整主要由两种情况造成:一种是误用介词或动词 使”,导致句子成分残缺。另一种情况是由复杂的偏正短语做句子成分,这个短语的中心 语前头有很长的修饰语,在这种情况下,容易把中心语丢掉。成分残缺主要有缺主语、缺 谓语、缺宾语等情况;成分多余主要有定语多余、状语多余、补语多余等 (3)语序不当语序不当指组成单句的各个成分的排列次序不当,也指组成复句的各 个分句的排列次序不当等。 (4)表意不明包括指代不明、有歧义等 (5)不合事理包括句子前后不一致、自相矛盾、关系颠倒等。 (6)句式杂:把两种句式杂糅在一起,造成句子结构混乱,意思表达不清 另有关联词语误用,包括错用关联词语、缺少关联词语、关联词语位置不当、滥用关联 词语等 指导做这种题目的方法: 第一步:找语感;第二步:提主干,即提取句子主语谓语宾语的中心语,看它们之间搭配 是否得当,从句意上看应当有的成分是否残缺;(英语分及物动词、不及物动词,可让学生 借鉴来判断缺不缺宾语)第三步:看枝叶。如果主干没有问题,再看修饰成分与中心语搭 配是否得当,修饰成分的顺序有无问题,定语、状语、补语是否多余。最后还要看句子是 否合事理等。 ①多项定语的排序:领属性定语+数量词+动词性定语+形容词性定语+名词性定语 例:他拿走了我的一双骑车用的黑色皮手套 ②多项状语的排序:时间+范围+处所+情态 例:同学们今天都在教室里认真地复习改病句。 口诀:句子主干要到齐 成分相配余枝弃 多定多状有规律
D．站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综复杂 ．．．．，而井然有序。 （原为错综相连） （1）教会学生做此题的方法：注意辨析词义，如上题 D；分辨词语的感情色彩，如上题 C； 注意语境，如上题 B。 （2）师生共同梳理教材中的词语或拿整理好的资料复印，早读时间识记。指导学生对其中 的易混词语、易混成语进行辨析。平时重视朗读课文，而不是默看。 3.病句辨析 选择题。能力层级为 D，表达应用。病句类型涉及搭配不当、成分残缺或赘余、语 序不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅等。试题材料可选自或改编于教材，也可自编或 选编自课外阅读材料。 八年级下册课文后分别有主谓句和非主谓句、句子成分、句子的主干、长单句的分析的 知识短文，本册书后附录部分有短语结构类型表、句子成分简表；九年级下册教科书上课 文后分别有句子结构要完整、表达要合事理、句子成分搭配要得当、语序要合理、使用句 式要单一的知识短文。教师要给学生细致讲解。 （1）搭配不当 句子成分不搭配，主要由两种情况造成造成：一种是句子结构复杂，修 饰成分多，造成成分之间语义搭配不当。另一种情况是当某个或某几个成分包含两项以上 的意思时，往往由于照应不周、顾此失彼而造成搭配不当。 句子成分不搭配主要包括主语与谓语或谓语中心语搭配不当、动词与宾语或宾语中 心语搭配不当、主语和宾语搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、一面和两面搭配不当、 否定与肯定搭配不当等。 （2）成分残缺或赘余 句子结构不完整主要由两种情况造成：一种是误用介词或动词 “使”，导致句子成分残缺。另一种情况是由复杂的偏正短语做句子成分，这个短语的中心 语前头有很长的修饰语，在这种情况下，容易把中心语丢掉。成分残缺主要有缺主语、缺 谓语、缺宾语等情况；成分多余主要有定语多余、状语多余、补语多余等。 （3）语序不当 语序不当指组成单句的各个成分的排列次序不当，也指组成复句的各 个分句的排列次序不当等。 （4）表意不明包括指代不明、有歧义等。 （5）不合事理包括句子前后不一致、自相矛盾、关系颠倒等。 （6）句式杂糅：把两种句式杂糅在一起，造成句子结构混乱，意思表达不清。 另有关联词语误用，包括错用关联词语、缺少关联词语、关联词语位置不当、滥用关联 词语等。 指导做这种题目的方法： 第一步：找语感；第二步：提主干，即提取句子主语谓语宾语的中心语，看它们之间搭配 是否得当，从句意上看应当有的成分是否残缺；（英语分及物动词、不及物动词，可让学生 借鉴来判断缺不缺宾语）第三步：看枝叶。如果主干没有问题，再看修饰成分与中心语搭 配是否得当，修饰成分的顺序有无问题，定语、状语、补语是否多余。最后还要看句子是 否合事理等。 ①多项定语的排序：领属性定语+数量词+ 动词性定语 +形容词性定语+名词性定语。 例：他拿走了我的一双骑车用的黑色皮手套。 ②多项状语的排序：时间﹢范围﹢处所﹢情态 例：同学们今天都在教室里认真地复习改病句。 口诀：句子主干要到齐 成分相配余枝弃 多定多状有规律
推敲事理合逻辑 ▲从语义上来说,多个定语或状语中,前面的词一般能修饰后面的词。 2010年江西卷:4,下列句子没有语病的一项是() A到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。(主语和宾语 搭配不当) B科学发展的历史告诉我们,新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我检讨或哲 理的清谈就可求到的 C随着社会的发展和人类文明程度的日益提高,城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座 城市的文明程度和综合素质。(缺宾语) D成语之所以受到人们长期的喜爱,与其特有的文化内涵是分不开的。(语序不当) 2009年江西卷:4、下列句子没有语病的一项() A、我冒了严寒,回到相隔二千余里左右,别了二十余年的故乡去 B、当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时,令我想起大慈大悲的千手观音。(缺主语) C、如何管理认识把握网络奥论场,已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。(语序不 当) D、然而,在大多数情况下,即便是他们,也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。 4句子的选用、句子仿用、句式变换 选择题。能力层级为D,表达应用。包括根据提供的语境选用句子、仿写句子、和按要求 变换句式等内容,涉及语法、修辞等语文基础知识的运用。试题材料选择课外书籍、报刊 资料或自编。 八年级下册第六单元综合性学习中有对联常识,本册书后附录部分有短语结构类型表 句子成分简表。九年级上册教科书中有复句常识,本册附录部分有复句常用关联词语一览 表、常用修辞格简表。(常见修辞方法包括:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问 反问。教师可让学生回到具体的课文去温习修辞,如《春》一课后的比喻、《济南的冬天》 一课后的拟人、《列夫·托尔斯泰》一课后的夸张、《安塞腰鼓》一课后的反复和排比) (1)句子的选用 给下面文字中的三处横线里,分别选择填入的句子,与上下文衔接最恰当的一项是() 。当逆反心理得不到合理调节时就会呈现消极作用,使家庭教 育不能顺利进行,进而转化为矛盾,严重者会造成事故,甚至酿成悲剧。逆反心理作为一种 反常心理,虽然不同于变态心理,但已带有变态心理的某些特征,其后果是严重的,它会导 致青少年形成对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格,使其意志衰退、学习被动、 生活萎靡等。 要认清青少年逆反心理产 生的两个因素,从主体和客体两方面进行调适 ①所以必须釆取合理调节对策②社会心理学家认为:人们的心灵最渴望他人的赞美 ⑨逆反心理的进一步消极发展还可能向犯罪心理或病态心理转化④对于青少年逆反
推敲事理合逻辑 ▲从语义上来说，多个定语或状语中，前面的词一般能修饰后面的词。 2010 年江西卷：4．下列句子没有语病的一项是( ) A.到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。（主语和宾语 搭配不当） B.科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲 理的清谈就可求到的。 C.随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座 城市的文明程度和综合素质。（缺宾语） D.成语之所以受到人们长期的喜爱，与其特有的文化内涵是分不开的。（语序不当） 2009 年江西卷：4、下列句子没有语病的一项（ ） A、我冒了严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。 B、当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。（缺主语） C、如何管理认识把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。（语序不 当） D、然而，在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。 4.句子的选用、句子仿用、句式变换 选择题。能力层级为 D，表达应用。包括根据提供的语境选用句子、仿写句子、和按要求 变换句式等内容，涉及语法、修辞等语文基础知识的运用。试题材料选择课外书籍、报刊 资料或自编。 八年级下册第六单元综合性学习中有对联常识，本册书后附录部分有短语结构类型表、 句子成分简表。九年级上册教科书中有复句常识，本册附录部分有复句常用关联词语一览 表、常用修辞格简表。（常见修辞方法包括：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、 反问。教师可让学生回到具体的课文去温习修辞，如《春》一课后的比喻、《济南的冬天》 一课后的拟人、《列夫·托尔斯泰》一课后的夸张、《安塞腰鼓》一课后的反复和排比） (1) 句子的选用 给下面文字中的三处横线里，分别选择填入的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 。当逆反心理得不到合理调节时就会呈现消极作用，使家庭教 育不能顺利进行，进而转化为矛盾，严重者会造成事故，甚至酿成悲剧。逆反心理作为一种 反常心理，虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征，其后果是严重的，它会导 致青少年形成对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格，使其意志衰退、学习被动、 生活萎靡等。 。 。要认清青少年逆反心理产 生的两个因素，从主体和客体两方面进行调适。 ①所以必须采取合理调节对策 ②社会心理学家认为：人们的心灵最渴望他人的赞美 ③逆反心理的进一步消极发展还可能向犯罪心理或病态心理转化 ④对于青少年逆反
心理的合理调节也是很重要的⑥赞美是一种鼓励,在人们心灵深处植入的是信心和力 量,播下的是奋进向上的种子。 ②④⑥B.④③①C.①③④D.②⑧⑤ ▲此题型为江西中考首次考查题型,难度挺大。这是个议论段,中心句是④,在段首提 出来的,文段的思路是提出观点-阐明理由一得出结论。我想万变不离其宗,还是考查学 生的语言组织能力和逻辑推理能力,把概括文段内容和组句成段放到一起来考查。解答时, 应对文段成型部分的内容进行归纳,确定它的文体和大体思路;再把备选句子中紧扣文段 内容的句子挑出来;最后按文段的写作思路把挑出的句子放到相应位置,选出正确的项 最好把复句知识再强化一下,这有助于学生把握议论文的论述思路。 (2)句子仿用 将下列短信中划横线句改写成与加点句相似的短句,最恰当的一项是 牵一丝春风送你愿你心情舒畅捏一株小草送你你坚韧无比节日来临,我发一条精美短 信给你衷心祝愿你心情快乐,神采飞扬! A精美短信送给你愿你神采飞扬! B发一条短信给你愿你神采飞扬! C发一条短信给你愿你心情快乐! D精美短信送给你愿你心情快乐! 解题方法:此题只是把以往的仿写题变了一种考查方式。先弄清整个文段的中心,找到与 例句短语结构、表达方式、修辞手法一样,表达内容一致、语气语调一致、思想感情一致 的选项。 (3)句式变换 长句变短句:①将长句中一个中心语的几个修饰限制成分抽出来,分别改成分句或单独成 句 ②把联合成分拆开,再分别组成一个完整的句子,形成排比句式。 短句变长句:用数学合并同类项的办法,先弄清几个短句表达的意思的共同点,确定主 干,然后把其他内容变成句子的修饰限制成分,注意几个修饰成分的先后顺序。 2010年江西卷:6将下列三个短句组合成一个长句。(注意句子的连贯)(2分) ①流行音乐是广为流传的音乐。②流行音乐是容易唱奏的音乐。⑧流行音乐是容 易被大多数人理解的音乐。 A流行音乐是广为流传的、容易唱奏的、容易被大多数人理解的音乐 B流行音乐是容易唱奏的、容易被大多数人理解、广为流传的音乐 C流行音乐是容易被大多数人理解、广为流传的、容易唱奏的音乐 D流行音乐是容易被大多数人理解、容易唱奏的、广为流传的音乐。 ▲此题去年为主观题,今年为客观题。 把字句与被动句的变换:根据题目要求把主动者和被动者位置互换,“把”字和“被”字互 换 肯定句与否定句的变换:意思不能改变。 陈述句与反问句的变换:意思不能改变。这个知识点在《敬畏自然》一课的练习中,要叫 学生照着书认真复习一次,用心记住其中一个典型句子作为样板。让学生记住:用肯 定句来反问表达的是否定的意思,用否定句来反问表达的是背定的意思。 正常句式与特殊句式(倒装句等)的变换 5组句成段
心理的合理调节也是很重要的 ⑤赞美是一种鼓励，在人们心灵深处植入的是信心和力 量，播下的是奋进向上的种子。 A. ②④⑤ B. ④③① C. ①③④ D. ②③⑤ ▲此题型为江西中考首次考查题型，难度挺大。这是个议论段，中心句是 ④，在段首提 出来的，文段的思路是提出观点---阐明理由---得出结论。我想万变不离其宗，还是考查学 生的语言组织能力和逻辑推理能力，把概括文段内容和组句成段放到一起来考查。解答时， 应对文段成型部分的内容进行归纳，确定它的文体和大体思路；再把备选句子中紧扣文段 内容的句子挑出来；最后按文段的写作思路把挑出的句子放到相应位置，选出正确的项。 最好把复句知识再强化一下，这有助于学生把握议论文的论述思路。 (2) 句子仿用 将下列短信中划横线句改写成与加点句相似的短句，最恰当的一项是（ ） 牵一丝春风送你,愿你心情舒畅;捏一株小草送你,愿你坚韧无比;节日来临，我发一条精美短 信给你,衷心祝愿你心情快乐，神采飞扬! A.精美短信送给你,愿你神采飞扬! B.发一条短信给你,愿你神采飞扬! C.发一条短信给你,愿你心情快乐! D.精美短信送给你,愿你心情快乐! 解题方法：此题只是把以往的仿写题变了一种考查方式。先弄清整个文段的中心，找到与 例句短语结构、表达方式、修辞手法一样，表达内容一致、语气语调一致、思想感情一致 的选项。 (3) 句式变换 长句变短句：①将长句中一个中心语的几个修饰限制成分抽出来，分别改成分句或单独成 句 ②把联合成分拆开，再分别组成一个完整的句子，形成排比句式。 短句变长句：用数学合并同类项的办法，先弄清几个短句表达的意思的共同点，确定主 干，然后把其他内容变成句子的修饰限制成分，注意几个修饰成分的先后顺序。 2010 年江西卷：6.将下列三个短句组合成一个长句。(注意句子的连贯)(2 分) ①流行音乐是广为流传的音乐。 ②流行音乐是容易唱奏的音乐。 ③流行音乐是容 易被大多数人理解的音乐。 A.流行音乐是广为流传的、容易唱奏的、容易被大多数人理解的音乐。 B.流行音乐是容易唱奏的、容易被大多数人理解、广为流传的音乐。 C.流行音乐是容易被大多数人理解、广为流传的、容易唱奏的音乐。 D.流行音乐是容易被大多数人理解、容易唱奏的、广为流传的音乐。 ▲此题去年为主观题，今年为客观题。 把字句与被动句的变换：根据题目要求把主动者和被动者位置互换，“把”字和“被”字互 换。 肯定句与否定句的变换：意思不能改变。 陈述句与反问句的变换：意思不能改变。这个知识点在《敬畏自然》一课的练习中，要叫 学生照着书认真复习一次，用心记住其中一个典型句子作为样板。让学生记住：用肯 定句来反问表达的是否定的意思，用否定句来反问表达的是肯定的意思。 正常句式与特殊句式（倒装句等）的变换. 5.组句成段