第三阶段,品牌課程建设 19%6年以来,我校开始实施本科硕士统箦安 排培养计划,对人才培养的目标、模式进行了很大 改变,要求课程设置、内容改革必须保证人才培养 目标的实现。相应的培养计划对课程设置、体系内 容进行了改革、重组、优化。为此,学校从院系学 科发展方向和人才培养目标出发,提出在原来一类 课程建设的基础上延伸、发展、提高,建设品牌倮 程
第三阶段，品牌课程建设 1996年以来，我校开始实施本科硕士统筹安 排培养计划，对人才培养的目标、模式进行了很大 改变，要求课程设置、内容改革必须保证人才培养 目标的实现。相应的培养计划对课程设置、体系内 容进行了改革、重组、优化。为此，学校从院系学 科发展方向和人才培养目标出发，提出在原来一类 课程建设的基础上延伸、发展、提高，建设品牌课 程
随着我校教育改革的进一步深化,大 家越来越认识到培养学生综合解决问題 的能力和实践能力比单纯传授知识更为 重要,为此,我们将深化教学观念、课 精 程体糸、内容和教学方式的改革作为促 进实现这种转化的重要工作。要实现这 品大 种转化,其重要途径是建一批能够体现 课学 这种理念的课程和能够内化这种理念的 教师队伍。为此,学校提出对原有“一 的 类课程”进行改造,设立与实施“百门 提 精品课程建设工程”,对100门左右新 设或改革显著的课程,有重点地给予资 金及其它方面支持
随着我校教育改革的进一步深化，大 家越来越认识到培养学生综合解决问题 的能力和实践能力比单纯传授知识更为 重要，为此，我们将深化教学观念、课 程体系、内容和教学方式的改革作为促 进实现这种转化的重要工作。要实现这 种转化，其重要途径是建一批能够体现 这种理念的课程和能够内化这种理念的 教师队伍。为此，学校提出对原有 进行改造，设立与实施 ，对100门左右新 设或改革显著的课程，有重点地给予资 金及其它方面支持
精品课建设情况
建设原则与目标 1、通过“十五”期间重点建设百 门精品课程,推进我校本科生 和研究生课程整体水平的提高, 初步构建成具有研究型大学特色的课程教学体系。 2、以培养学生的全面素质和能力为目标,在不断调 整和完善课程结构体系的前提下,重点加强课 程内涵的建设和授课方式的改进,使学生在获 取知识的同时,提高综合运用知识解决实际问 题的能力,并培养学生的创新意识和创新能力
2、以培养学生的全面素质和能力为目标，在不断调 整和完善课程结构体系的前提下，重点加强课 程内涵的建设和授课方式的改进，使学生在获 取知识的同时，提高综合运用知识解决实际问 题的能力，并 。 1、通过“十五”期间重点建设百 门精品课程，推进我校本科生 和研究生课程整体水平的提高， 初步构建成具有