教学课题 “辨析并修改病句”专题复习教案 教学目标 1.掌握病句类型及病句解题技巧 2.加强备考方法的指导,强化病句题型训练 教学重点 掌握病句类型及病句解题技巧 课时安排 共7课时 授课时间 教学过程 教师主导活动 学生主体活动修改、备注 第一课时 学生思考与感悟 【考点阐释】 所谓“病句”,是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句 子。它是历年来高考考查的一个重点。《考试大纲》对病句的测试要求 是“辨析并修改病句”,能力层级为D级。 【命题特点】 一般来讲,本考点的考查范围是病句的辨析和修改两大项 高考试卷中通常以两种形式进行考查:一是辨析病句,以选择题形式 出现在第I卷中,这种形式占多数:二是修改病句,以主观题形式出现 在第Ⅱ卷中。 主要考查以下六种病句类型表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配 不当、成分残缺或赘余、结构混乱 【高考题例】 下列各句中,没有语病的一句是()(08江苏卷 师生互动完成 A。任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程, 完全封闭的环境不可能带来文明的进步,只会导致文明的衰落。 B.推行有偿使用塑料袋,主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用 塑料袋,这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用 .奥运火炬登顶珠峰,必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候 条件,充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。 D.将于2013年建成的京沪高速铁路,不仅能使东部地区铁路运输 结构得到优化,而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。 【答案】D 【教师解析】本题重点考査考生正确辨析病句的能力。病句类型主要 语文教学案一体化-教案第1页共48页
语文教学案一体化---教案 第 1 页 共 48 页 教学课题 “ 辨析并修改病句”专题复习教案 教学目标 1．掌握病句类型及病句解题技巧 2．加强备考方法的指导，强化病句题型训练。 教学重点 掌握病句类型及病句解题技巧 课时安排 共 7 课时 授课时间 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 修改、备注 第一课时 【考点阐释 】 所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句 子。它是历年来高考考查的一个重点。《考试大纲》对病句的测试要求 是“辨析并修改病句”，能力层级为 D 级。 【命题特点】 一般来讲，本考点的考查范围是病句的辨析和修改两大项。 高考试卷中通常以两种形式进行考查：一是辨析病句，以选择题形式 出现在第 I 卷中，这种形式占多数；二是修改病句，以主观题形式出现 在第 II 卷中。 主要考查以下六种病句类型:表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配 不当、成分残缺或赘余、结构混乱。 【高考题例】 下列各句中．没有语病 ．．．．的一句是( ) （08 江苏卷） A。任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程， 完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。 B．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用 塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。 c．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候 条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。 D．将于 2013 年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输 结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。 【答案】 D 【教师解析】本题重点考查考生正确辨析病句的能力。病句类型主要 学生思考与感悟 师生互动完成
有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余,结构混乱、表意不明、 不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法,即从语 法角度对句子成分进行分析找寻病因。D项是正确的句子。A项语 序不当,“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。B项成 残缺,“培养”后面缺少宾语中心语,应改为“培养人们尽量减少 使用塑料袋”的“习惯”。C项搭配不当,“克服”的应该是什么“困师生互动完成 难”,不应是“特殊气候条件 下列各句中,没有语病句的一句是()(07江苏卷) A.一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华, 才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。 B国家知识产权局有关负责人认为,国内专利申请的持续快速增长, 表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高 C苏通大桥建造的初衷是,拉近苏北、苏南的距离,进一步推动江苏 省沿江开发战略的实施,具有十分重要的意义。 D全球温室气体减排无论幅度大小,都为减缓地球温度的不断上升和 海平面的持续上涨提供了可能。 答案:D教师解析:A项赘余,“提高”和“升华”重复:B项搭配不 当”意识”应为”增强”:C项属于句子句式杂糅,在“进一步”前加“对于 下列各句中,没有语病的一句是(06江苏) A.去年入冬以来,少数目无法纪的人,任意偷窃、哄抢电线电缆厂大 量物资,损失在百万元以上,目前警方已经立案侦查 B.如何避免比赛过程中出现的不合法、不透明的暗箱操作现象,已经 成为困扰本届组委会的首要问题 C建设部要求各地要把风景名胜资源保护工作放在极其重要的位置 采取切实有效措施,保护风景名胜资源的真实性和完整性 D.地铁紧张施工时,隧道突然发生場方,工段长俞秀华奋不顾身,用 身体掩护工友的安全,自己却负了重伤。 答案:CA缺少主语,“电线电缆厂B暗箱操作”即为“不合法、不透 明”,表意重复。D搭配不当,“掩护”与“安全”不能搭配“奋不顾身”与 用身体语意重复 下列各句中没有语病的一句是(05江苏卷) A.人们的悲哀在于,应该珍惜的时候不懂得珍惜,而懂得珍惜的时候 却失去了珍惜的机会 B.这次外出比赛,我一定说服老师和你一起去,这样你就不会太紧张 了,可以发挥得更好。 语文教学案一体化-教案第2页共48页
语文教学案一体化---教案 第 2 页 共 48 页 有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余，结构混乱、表意不明、 不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从语 法角度对句子成分进行分析找寻病因。D 项是正确的句子。A 项语 序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。B 项成 分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽量减少 使用塑料袋”的“习惯”。C 项搭配不当，“克服”的应该是什么“困 难”，不应是“特殊气候条件”。 下列各句中，没有语病句的一句是（ ）（07 江苏卷） A.一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华， 才有了艺术新形式、 审美新形态的诞生和发展。 B.国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长， 表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。 C.苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏 省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。 D.全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和 海平面的持续上涨提供了可能。 答案：D 教师解析： A 项赘余，“提高”和“升华”重复；B 项搭配不 当,”意识”应为”增强”；C 项属于句子句式杂糅，在“进一步”前加“对于”。 下列各句中，没有语病的一句是（06 江苏） A．去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢电线电缆厂大 量物资，损失在百万元以上，目前警方已经立案侦查。 B．如何避免比赛过程中出现的不合法、不透明的暗箱操作现象，已经 成为困扰本届组委会的首要问题。 C．建设部要求，各地要把风景名胜资源保护工作放在极其重要的位置， 采取切实有效措施，保护风景名胜资源的真实性和完整性。 D．地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞秀华奋不顾身，用 身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。 答案：C A 缺少主语，“电线电缆厂”B“暗箱操作”即为“不合法、不透 明”，表意重复 。D 搭配不当，“掩护”与“安全”不能搭配 “奋不顾身” 与 “用身体”语意重复 下列各句中没有语病的一句是（05 江苏卷） A．人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得珍惜，而懂得珍惜的时候 却失去了珍惜的机 会。 B．这次外出比赛，我—定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张 了，可以发挥得更好。 师生互动完成
C.“新课标”要求,在教学中,教师的角色要由传统的“满堂灌”向 学生学习的参与者和促进者转变。 D.很多人利用长假出游,怎样才能避免合法权益不受侵害,有关部门 对此作了相关提示。 【答案】A 【教师解析】B项有歧义。“说服老师和你一起去”有两种理解, 既可理解为“让老师和你一起去”,也可理解为“说服老师让他答 应我和你一起去”。C项不合逻辑,“满堂灌”不是角色。D不合 逻辑,去掉“不”,或把“避免”改为“使”) 下列各句中,没有语病的一项是(04江苏卷) A.有人认为科学家终日埋头科研,不问家事,有点儿不近人情,然而 让学生根据自己 事实却是对这种偏见的最好说明 对例题的把握谈 B政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴,不能截留自用,其经费/病句考查规律 来源只能来自国家财政拨款 C.黄昏时分,站在山顶远远望去,只见水天相接处一片灯光闪烁,那 里就是闻名中外的旅游胜地——水乡古镇东平庄。 D.现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所,甚至在老师讲课中插 学生结合错误类 嘴,这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正 别和方法完成 【答案】C 【教师解析】A句中“然而”表示对前半句话的转折,而“事实是说明 却承认了前面的偏见。应改为“事实证明这是一种偏见”。B项病因是 句式杂糅,可说成“其经费只能来自国家财政拨款”或“其经费只能 来源于国家财政”D项中学生们的种种行为,尽管被认可,但并非正确 的做法,与句末的“纠正”的“正”不合 三、高考病句考查规律(教师点拔与总结) 病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构 混乱、表意不明、不合逻辑。 四、握判别病句的常规方法: ①找出主干。先找出句子的主、谓、宾,看是否残缺,是否搭配得当。学生互动完成 如果句子主干没问题,就应当检査修饰语(定、状、补)是否能恰当地 修饰或说明中心语 语文教学案一体化-教案第3页共48页
语文教学案一体化---教案 第 3 页 共 48 页 C．“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向 学生学习的参与者和促进者转变。 D．很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门 对此作了相关提示。 【答案】A 【教师解析】B 项有歧义。“说服老师和你一起去”有两种理解， 既可理解为“让老师和你一起去”，也可理解为“说服老师让他答 应我和你一起去”。C 项不合逻辑，“满堂灌”不是角色。D 不合 逻辑，去掉“不”，或把“避免”改为“使”） 下列各句中，没有语病的一项是 （04 江苏卷） A．有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而 事实却是对这种偏见的最好说明。 B．政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费 来源只能来自国家财政拨款。 C．黄昏时分，站在山顶远远望去，只见水天相接处一片灯光闪烁，那 里就是闻名中外的 旅游胜地——水乡古镇东平庄。 D．现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插 嘴，这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。 【答案】C 【教师解析】A 句中“然而”表示对前半句话的转折，而“事实是说明” 却承认了前面的偏见。应改为“事实证明这是一种偏见”。B 项病因是 句式杂糅，可说成“其经费只能来自国家财政拨款”或“其经费只能 来源于国家财政”D 项中学生们的种种行为，尽管被认可，但并非正确 的做法，与句末的“纠正”的“正”不合。 三、高考病句考查规律（教师点拨与总结） 病句的类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构 混乱、表意不明、不合逻辑。 四、掌握判别病句的常规方法： ①找出主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。 如果句子主干没问题 ，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地 修饰或说明中心语。 让学生根据自己 对例题的把握谈 谈病句考查规律 学生结合错误类 别和方法完成。 学生互动完成
②体会语意。如果结构没问题,可体味句子的意思,情趣和表达习惯 看逻辑方面是否有问题,否定是不是太多,指代是否明确,是否有歧 义,用词是否妥贴,是否重复,词序是否正确,修辞得当与否等等。 ③看关联词语是否用得恰当 五、课堂训练 1、他做事认真,待人诚挚,在生活和工作中,确实用自己的行动塑造 了巨大的人格力量,感动和引导着周围的人们。 2、在社会主义建设中,应该发挥广大知识分子充分的作用 3、万里无云,繁星满天,我们在一轮明月的照耀下漫步校园。 4、罗马尼亚艺术家的演出,博得了各界观众的热烈欢迎,对这次成功 的演出给予了很高的评价 5、昨天是转会截止日期的最后一天,中国足协又接到25名球员递交 的转会申请 6、这一桩发生在普通家庭的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论 要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。 7、不难看出,这起明显的错案迟迟得不到公正判决,其根本原因是党 风不正在作怪 第二课时 教学目标: 掌握“语序不当”病句类型 教学过程: 例题引路 学生互动完成 【2008年高考江苏卷】A。任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、 融合、交流的过程,完全封闭的环境不可能带来文明的进步,只会导 致文明的衰落。 【解析】A项语序不当,“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流 融合”。 【2008年高考四川卷】C.市政府决定配合奥运项目的实施,重点抓好 地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作,加快现代化大都市建 设的进程。 【解析】C.“加快现代化大都市建设的进程”语序不当,应为“加快 建设现代化大都市的进程。” 【2008年高考湖北卷】B.在那些艰难的日子里,不管他的身体有多差, 生活条件再不好,精神压力有多大,他都坚持创作。 【答案解析】B项属于语序不当。关联词语“不管一一一都”领起的内 容,都从属于“他”,“他”提到前边才合适 二、考点复习 语序不当的类别 语文教学案一体化-教案第4页共48页
语文教学案一体化---教案 第 4 页 共 48 页 ②体会语意。如果结构 没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯， 看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧 义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等 。 ③看关联词语是否用得恰当。 五、课堂训练 1、他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造 了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们 。 2、在社会主义建设中，应该发挥广大知识分子充分的作用。 3、万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。 4、罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界观众的热烈欢迎，对这次成功 的演出给予了很高的评价。 5、 昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到 25 名球员递交 的转会申请。 6、这一桩发生在普通家庭的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论， 要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。 7、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党 风不正在作怪。 第二课时 教学目标： 掌握“语序不当”病句类型 教学过程： 一、例题引路 【2008 年高考江苏卷】A。任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、 融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导 致文明的衰落。 【解析】A 项语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、 融合”。 【2008 年高考四川卷】C．市政府决定配合奥运项目的实施，重点抓好 地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作，加快现代化大都市建 设的进程。 【解析】C．“加快现代化大都市建设的进程”语序不当，应为“加快 建设现代化大都市的进程。”； 【2008 年高考湖北卷】B.在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差， 生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。 【答案解析】B 项属于语序不当。关联词语“不管－－－都”领起的内 容，都从属于“他”，“他”提到前边才合适； 二、考点复习 语序不当的类别： 学生互动完成
①多层定语语序不当 ②多层状语语序不当 ③虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当 ④分句语序不当 ⑤主语与关联词语或并列词语语序不当 1、多项定语次序不当 例1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确次序:国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经 学生独立完成 验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。 【教师提示】:多项定语的正确次序一般可按以下次序排列:a 表领属性的或时间、处所的;b.指称或数量的短语:c.动词或动词短 语:d.形容词或形容词短语:e.名词或名词短语。另外,带“的” 的定语放在不带“的”的定语之前 例2、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们 分析∶句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语, “许多”表数量,相当于例句中的“一位”,“附近”是地点,相当 于例句中的“国家队的”,对照例句,可见这两者的位置应对调过来, 成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺,从而判定原句语序不 例3、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。 分析:句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语,“有效的 是一个形容词,相当于例句中的“优秀的”,“改正错误”“提高思 想水平”是两个动词性短语,相当于例句中的“有20多年教学经验 的”,对照例句,可见位置不对,应为“改正错误提高思想水平的有 效的”方法 例4、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。(“列宁过去所 使用的”移到“各式各样”前。 语文教学案一体化-教案第5页共48页
语文教学案一体化---教案 第 5 页 共 48 页 ①多层定语语序不当 ②多层状语语序不当 ③虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当 ④分句语序不当 ⑤主语与关联词语或并列词语语序不当 １、多项定语次序不当 例 1、一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有 20 多年教学经 验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。 【教师提示】：多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a. 表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语； c.动词或动词短 语； d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。另外，带“的” 的定语放在不带“的”的定语之前。 例 2、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 分析：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语， “许多”表数量，相当于例句中的“一位”，“附近”是地点，相当 于例句中的“国家队的”，对照例句，可见这两者的位置应对调过来， 成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不 当。 例 3、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。 分析：句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语，“有效的” 是一个形容词，相当于例句中的“优秀的”，“改正错误”“提高思 想水平”是两个动词性短语，相当于例句中的“有 20 多年教学经验 的”，对照例句，可见位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有 效的”方法。 例 4、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 （“列宁过去所 使用的”移到“各式各样”前。） 学生独立完成