第七章口语课型的课堂教学实施
第七章 口语课型的课堂教学实施
理论基础 语言输入和输出 话语产生的三个阶段 1、话语计划 2、话语构建 3、话语计划的执行
一、理论基础 • 语言输入和输出 • 话语产生的三个阶段 1、话语计划 2、话语构建 3、话语计划的执行
教学要点 教学内容及其应用 l、内容1)承接性话语 2)功能性话语 3)叙述性话语 2、应用1)同一命题的不同功能 2)同一命题的不同表达 3)话语对子的配搭 4)叙述性话语的插入
二、教学要点 • 教学内容及其应用 1、内容 1）承接性话语 2）功能性话语 3）叙述性话语 2、应用 1）同一命题的不同功能 2）同一命题的不同表达 3）话语对子的配搭 4）叙述性话语的插入
话题的展示、转换与结束 1、话题提出 1)疑问性提出2)叙述性提出 3)承接性提出4)插入性提出 2、话题扩展 1)列举性扩展2)介绍性扩展 3)解释性扩展4)说明性扩展 3、话题结束 1)下结论结束2)溯原因结束 3)谈效果结束4)转换性结束
• 话题的展示、转换与结束 1、话题提出 1）疑问性提出 2）叙述性提出 3）承接性提出 4）插入性提出 2、话题扩展 1）列举性扩展 2）介绍性扩展 3）解释性扩展 4）说明性扩展 3、话题结束 1）下结论结束 2）溯原因结束 3）谈效果结束 4）转换性结束
适应交际语境 l、语境的作用 2、语境的设计和运用 材料语境即时语境 1)语境要有开拓性或延续性 2)语境设计要处理好会话双方的 输入性与输出性的技能训练及其比重 3)语境的设计应当有针对性 4)语境的设计应该明确、具体化
• 适应交际语境 1、语境的作用 2、语境的设计和运用 材料语境 即时语境 1）语境要有开拓性或延续性 2）语境设计要处理好会话双方的 输入性与输出性的技能训练及其比重 3）语境的设计应当有针对性 4）语境的设计应该明确、具体化