混同均衡 如果qC<Pp,并且P<=30,那么,好车和坏 车都会提供保修; 这是混同均衡( pooling equilibrium:两类 车都提供保修,售价均为P=(20,30) 保修不传递信号
混同均衡 • 如果qC<=P-p, 并且P<=30, 那么,好车和坏 车都会提供保修; • 这是混同均衡(pooling equilibrium):两类 车都提供保修,售价均为P=(20, 30). • 保修不传递信号
教育如何传递能力信号 pence(1973 SI ·假定一个人的生产率是100,另一个人的生 产率是200; 假定高能力接受教育的成本是40低能力 接受教育的成本是120此时,教育就可以 成为传递能力的信号; 如果低能力接受教育的成本低于100,就 会出现混同均衡
教育如何传递能力信号 • Spence (1973); • 假定一个人的生产率是100,另一个人的生 产率是200; • 假定高能力接受教育的成本是40,低能力 接受教育的成本是120;此时, 教育就可以 成为传递能力的信号; • 如果低能力接受教育的成本低于100, 就 会出现混同均衡
问题的关键 关键是不同类型的人传递信号的成本不 同;只有成本差异足够大,才有可能传递 信号; 重新认识中国古代的科举制度重要的不 是所学是否有用,而是只有足够聪明的 人才能通过考试 重学校品牌,不看重所学专业; 复习时间长,意味着水平差
问题的关键 • 关键是不同类型的人传递信号的成本不 同; 只有成本差异足够大, 才有可能传递 信号; • 重新认识中国古代的科举制度:重要的不 是所学是否有用，而是只有足够聪明的 人才能通过考试. • 重学校品牌，不看重所学专业； • 复习时间长，意味着水平差
为什么越是好的大学,文凭越值钱? 教育成本一 低能力 (高生产率) 高能力 (低生产率) 临界水平 大学水平
为什么越是好的大学,文凭越值钱? 大学水平 教 育 成 本 低能力 高能力 临界水平 (高生产率) (低生产率)
吃辣椒的故事 设想班里来了一个新同学
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