③用比喻的手法写水的动态美的句子是: ④含蓄表现作者鄙弃名利思想感情的句子是: 5.下列说法有误的项是 A.本文生动简洁地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色,抒发了作者向往自然、厌 弃尘欲的心态 B.第①段是总写,巧妙地融写景、叙事,议论、抒情于一体,为全文奠定了宁静淡泊的基 调 C.第②段前后两个层次形成了鲜明地对照,通过对照,反映了江水的动静变化,补充了富 春江的特色 D.第③段先描写群山的静态美,再铺写山中的各种声音,这是以静写闹,显示春天山中热 闹的景象 马说 世有伯乐,然后有干里马,干里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗死于奴隶人之手 骈死于槽枥之间,不以干里称也。 马之干里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能干里而食也。是马也,虽有干里之能,食不 饱力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之不能通其意,执策而临之,日:“天下无马!呜呼! 其真无马邪?其真不知马也。 1.下列加点词词义相同的一项。 A.虽有千里之能 安求其能千里也 B.策之不以其道 执策而临之 C.故虽有名马 故时有物外之趣 D.一食或尽粟一石 食不饱,力不足,才美不外见 2.根据下列提示填写相应的词句 ①表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是: ②第三文字的中心句是: ③引人深思,描绘千里马被埋没的具体情形的句子是:
6 ③用比喻的手法写水的动态美的句子是： ④含蓄表现作者鄙弃名利思想感情的句子是： 5．下列说法有误的项是 （ ） A．本文生动简洁地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者向往自然、厌 弃尘欲的心态。 B．第①段是总写，巧妙地融写景、叙事，议论、抒情于一体，为全文奠定了宁静淡泊的基 调。 C．第②段前后两个层次形成了鲜明地对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补充了富 春江的特色。 D．第③段先描写群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热 闹的景象。 7．马说 世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗死于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不 饱力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！ 其真无马邪？其真不知马也。 １．下列加点词词义相同的一项。 （ ） A．虽有千里之能． 安求其能．千里也 B．策．之不以其道 执策．而临之 C．故．虽有名马 故．时有物外之趣 D．一食．或尽粟一石 食．不饱，力不足，才美不外见 2．根据下列提示填写相应的词句。 ①表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是： ②第三文字的中心句是： ③引人深思，描绘千里马被埋没的具体情形的句子是：
④表达全文主旨的句子是 3.下面品析不准确的一项。 A.文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。 三段结尾的三个“也”,分别表达出痛恨、嘲讽的感情 C.文章为表现主题采用的手法是托物寓意。 D.文章从结构看是先反后正,再层层深入,使文章短而中心突出。 4.文中的“伯乐”和“千里马”各喻指什么? 8.送东阳马生序 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,毎假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒 砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观 群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先 达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其 叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍, 四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鮮肥滋味之享。 同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝 衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此 1.解释下列句中加点的字词 ①家贫,无从致书以观( ②俟其欣悦,则又请焉 ③走送之,不敢稍逾约( ④腰白玉之环 ⑥媵人持汤沃灌 ))) ⑤益慕圣贤之道( 2.选出加点词用法相同的一项 A.于:每假借于藏书之家/战于长勺 B.之:当余之从师也/予独爱莲之出淤泥而不染 C.而:足肤皲裂而不知/气可以养而致 D.以:以衾拥覆/虽乘奔御风不以疾也 3.翻译下面的句子。 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 4.本文运用的表达方式有:
7 ④表达全文主旨的句子是： 3．下面品析不准确的一项。 （ ） A．文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。 B．第一、二、三段结尾的三个“也”，分别表达出痛恨、嘲讽的感情。 C．文章为表现主题采用的手法是托物寓意。 D．文章从结构看是先反后正，再层层深入，使文章短而中心突出。 4．文中的“伯乐”和“千里马”各喻指什么？ 8．送东阳马生序 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观 群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先 达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其 叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍， 四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。 同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝 衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1．解释下列句中加点的字词。 ①家贫，无从致．书以观（ ） ②俟．其欣悦，则又请焉（ ） ③走送之，不敢稍．逾约（ ） ④腰．白玉之环 （ ） ⑤益慕．．圣贤之道（ ） ⑥媵人持汤．沃灌 （ ） 2．选出加点词用法相同的一项 ( ) A．于：每假借于．藏书之家／战于．长勺 B．之：当余之．从师也／予独爱莲之．出淤泥而不染 C．而：足肤皲裂而．不知／气可以养而．致 D．以：以．衾拥覆／虽乘奔御风不以．疾也 3．翻译下面的句子。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 4．本文运用的表达方式有：