(3)或告之曰:“是非君子之道。”() 5、蛛和蚕各自的特点是什么 (2)蚕 6、作者在文的态度是什么?从哪里可看出来? 答 [阅读提示 本文以利世不利己的蚕和利己不利世的蜘蛛相对比,讽刺了那些自私自利的人 十九)答谢中书书(节选)(陶弘景《陶隐居集》) 选文 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉(1)。青林翠竹,四 时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓(2),沈鳞竞跃。实是欲界(3)之仙都。自康乐 (4)以来,不复有能与(5)其奇者。 [注释] 1)[交辉]交相辉映。(2)[颓坠落。(3)[欲界]佛家有三界之说,欲界即指人间。(4) 康乐]指谢灵运。他曾袭封康乐公。(5)[与]这里指欣赏、进入某种境界(这里是江苏茅山 风景)。 [练习 1、解释文中加点词的意义。 俱()沈()竞()复() 2、下列句中“之”字不解释为“的”的一项是() A、山川之美,古来共谈。B、实是欲界之仙都。 C、照以海滨之月。D、有牧童见之,拊掌大笑。 3、在文中找出描写动景的句
（3）或告之曰：“是非君子之道。”（ ） 5、蛛和蚕各自的特点是什么。 （1） 蛛： （2） 蚕： 6、作者在文的态度是什么？从哪里可看出来？ 答： [阅读提示] 本文以利世不利己的蚕和利己不利世的蜘蛛相对比，讽刺了那些自私自利的人。 （十九）答谢中书书（节选）（陶弘景《陶隐居集》） [选文] 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉（1）。青林翠竹，四 时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓（2），沈鳞竞跃。实是欲界（3）之仙都。自康乐 （4）以来，不复有能与（5）其奇者。 [注释] （1）[交辉]交相辉映。（2）[颓]坠落。（3）[欲界]佛家有三界之说，欲界即指人间。（4） [康乐]指谢灵运。他曾袭封康乐公。（5）[与]这里指欣赏、进入某种境界（这里是江苏茅山 风景）。 [练习] 1、解释文中加点词的意义。 俱（ ） 沈（ ） 竞（ ） 复（ ） 2、下列句中“之”字不解释为“的”的一项是（ ） A、山川之美，古来共谈。 B、实是欲界之仙都。 C、照以海滨之月。 D、有牧童见之，拊掌大笑。 3、在文中找出描写动景的句子
4、在文中找出议论的句子 (二十)王充求学(范晔《后汉书·王充传》) 选文 王充字仲任,会稽上虞人也,其先自魏郡无城徒焉。充少孤,乡里称孝。后到应有京师 受业太学,师事扶风班彪(1)。好博览而不守章句。家贫无书,常游洛阳市肆,阅所卖书, 见辄能诵忆,遂博通众流百家之言 注释] (1)[扶风班彪]扶风人班彪,汉代著名史学家,班固的父亲,《汉书》是他草创的。 [练习 1、解释文中加点词的意思 徒焉()师事()辄()遂() 2、翻译文中画横线的句子(要求补出省略成分)。 3、王充的“好博览而不守章句”是指王充的() A、学习态度、学习方法B、学习内容、学习方法 C、学习内容、学习态度D、学习方法、学习范围 阅读提示 本文叙述了王充求学的故事,其中的“好博览而不守章句”不失为一种良好的学习方法。 (二十一)郑人买履(《韩非子·外储说左上》) [选文 郑人且(1)有置履者,先自度(2)其足,而置之其坐:至之(3)市而忘操之。已得 履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。乃反(4),市罢(5),遂不得履。人曰:“何不试之以 足?”曰:“宁信度,无自信也。” [注释] (1)[且将要。[置购置。(2)[度(duo)]量度,动词。下文“宁信度(d)”的“度
4、在文中找出议论的句子。 （二十）王充求学（范晔《后汉书·王充传》） [选文] 王充字仲任，会稽上虞人也，其先自魏郡无城徒焉。充少孤，乡里称孝。后到应有京师， 受业太学，师事扶风班彪（1）。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书， 一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。 [注释] （1）[扶风班彪]扶风人班彪，汉代著名史学家，班固的父亲，《汉书》是他草创的。 [练习] 1、解释文中加点词的意思。 徒焉（ ） 师事（ ） 辄（ ） 遂（ ） 2、翻译文中画横线的句子（要求补出省略成分）。 3、王充的“好博览而不守章句”是指王充的（ ） A、学习态度、学习方法 B、学习内容、学习方法 C、学习内容、学习态度 D、学习方法、学习范围 [阅读提示] 本文叙述了王充求学的故事，其中的“好博览而不守章句”不失为一种良好的学习方法。 （二十一）郑人买履（《韩非子·外储说左上》） [选文] 郑人且（1）有置履者，先自度（2）其足，而置之其坐；至之（3）市而忘操之。已得 履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。乃反（4），市罢（5），遂不得履。人曰：“何不试之以 足？”曰：“宁信度，无自信也。” [注释] （1）[且]将要。[置]购置。（2）[度（duó）]量度，动词。下文“宁信度（dù）”的“度
是名词,指量度好的尺码。(3)[至]等到。[之]往,到。(4)[返]同“返”。(5)[罢]结束 练习 1、找出下列句子中的通假字 ①而置之其坐。(同) ②反归取之。(同) 2、下列加点词语意思不相同的一项是() A先自度其足B宁信度 何不试之以足无自信也 C郑人有且置履者D先自度其足 遂不得履吾忘其度 3、解释“之”字在句子中的意义。 (1)反归取之()(2)何不试之以足() (3)至之市而忘操之()() 4、翻译文中画横线的句子,并用括号补出省略的内容 ① 5、为什么这位郑人会“宁信度,无自信”? 答 [阅读提示 这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者,说明因循守旧,不思变通,终将一事无成。 (二十二)买椟还珠(《韩非子·外储说左上》) [选文
是名词，指量度好的尺码。（3）[至]等到。[之]往，到。（4）[返]同“返”。（5）[罢]结束。 [练习] 1、找出下列句子中的通假字。 ① 而置之其坐。 （ 同 ） ② 反归取之。 （ 同 ） 2、下列加点词语意思不相同的一项是（ ） A 先自度其足 B 宁信度 何不试之以足 无自信也 C 郑人有且置履者 D 先自度其足 遂不得履 吾忘其度 3、解释“之”字在句子中的意义。 （1）反归取之（ ） （2）何不试之以足（ ） （3）至之市而忘操之（ ）（ ） 4、翻译文中画横线的句子，并用括号补出省略的内容。 ① ② 5、为什么这位郑人会“宁信度，无自信”？ 答： [阅读提示] 这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。 （二十二）买椟还珠（《韩非子·外储说左上》） [选文]
楚人有卖某珠于郑者。为木兰之柜(1),熏以桂椒(2),缀以珠玉,饰以玫瑰(3),缉 4)以翡翠。郑人买其椟而还(5)其珠。此可谓善卖椟者,未可谓善鬻珠也 注释] (1)[木兰]一种香木。[相这里指小匣子。(2)[桂椒]桂花和花椒,两种香料。(3)[玫 瑰]一种美石。(4)[缉]装饰边沿。(5)[还退还 [练习 1、解释文中加点词的意义 为()缀()饰()还() 2、指出下列句中“其”的不同用法 ①楚人有卖其珠于郑者()②郑人买其椟而还其珠() ③如知其非义,斯速已矣()④其里之丑人见而美之() 3、翻译文中画横线的句子 4、读了这则寓言,你认为楚人和郑人各应该汲取什么教训? ①楚人 ②郑人: 阅读提示] 这个故事启发人们认识这样的道理:过分追求形式,反而会喧宾夺主,埋没内容,适得 其反 (二十三)齐庄公出猎 齐庄公出猎,有一虫举足将搏其轮。问其御曰:“此何虫也?”对曰:“此所谓螳螂者也 其为虫也,知进而不知却,不量力而轻敌。”庄公曰:“此为人,而必为天下勇武矣!”回车 而避之。 1、解释下列句中加线的词 (1)不量力而轻敌(2)此为人 2、下列各句中的其与“其为虫也”中的“其”的用法,意义相同的一项是()
楚人有卖某珠于郑者。为木兰之柜（1），熏以桂椒（2），缀以珠玉，饰以玫瑰（3），缉 （4）以翡翠。郑人买其椟而还（5）其珠。此可谓善卖椟者，未可谓善鬻珠也。 [注释] （1）[木兰]一种香木。[柜]这里指小匣子。（2）[桂椒]桂花和花椒，两种香料。（3）[玫 瑰]一种美石。（4）[缉]装饰边沿。（5）[还]退还。 [练习] 1、解释文中加点词的意义。 为（ ） 缀（ ） 饰（ ） 还（ ） 2、指出下列句中“其”的不同用法。 ①楚人有卖其珠于郑者（ ） ②郑人买其椟而还其珠（ ） ③如知其非义，斯速已矣（ ） ④其里之丑人见而美之（ ） 3、翻译文中画横线的句子 4、读了这则寓言，你认为楚人和郑人各应该汲取什么教训？ ① 楚人： ② 郑人： [阅读提示] 这个故事启发人们认识这样的道理：过分追求形式，反而会喧宾夺主，埋没内容，适得 其反。 （二十三）齐庄公出猎 齐庄公出猎，有一虫举足将搏其轮。问其御曰：“此何虫也？”对曰：“此所谓螳螂者也。 其为虫也，知进而不知却，不量力而轻敌。”庄公曰：“此为人，而必为天下勇武矣！”回车 而避之。 1、解释下列句中加线的词 （1）不量力而轻敌 （2）此为人 2、下列各句中的其与“其为虫也”中的“其”的用法，意义相同的一项是 （ ）
A、其如土石何B、其真不知马也 C、其一犬坐于前D、专其利三世矣 3、翻译:有一虫举足将搏其轮 4、出自本文的一个成语是,现在常用这个成语来比喻 (二十四)予产不毁乡校 [阅读提示 老百姓议论朝政的好坏,表明他们对国家的关心。同时,当权者也可以从中了解自己的 政事如何。历代贤明的君主都善于听取属下及人民的意见,郑国国相子产就是其中的一个 郑人游于乡校1,以议执政之善否。然明2谓子产3曰:“何不毁乡校?”子产曰 “胡为?夫4人朝夕游焉,以议执政之善否,其所善者,吾将行之;其所恶者,吾将改之 是吾师也,如之何5毁之?吾闻为国忠信以损怨,不闻作威以防怨。譬之若防川也,大决6 所犯,伤人必多,吾不能救也,不如小决之使导7,吾闻而药之也。” 注释:1乡校:郑国都城中一个养老而兼校射的地方。2然明:郑国大夫。3子产 郑国国相。4夫:发语词。5如之何:怎么能。6大决:河流大的决口。7导:疏导 [训练] 1对待百姓的议政,子产和然明的态度是怎样的?2用一个字归纳他们的做法 、解释加点的词。 1郑人游于乡校() 2.以议执政之善否() 3.吾闻为国忠信以损怨() 4.譬之若防川也() 翻译下列句子 1何不毁乡校? 2.是吾师也,如之何毁之?
A、其如土石何 B、其真不知马也 C、其一犬坐于前 D、专其利三世矣 3、翻译：有一虫举足将搏其轮 4、出自本文的一个成语是 ，现在常用这个成语来比喻 （二十四）予产不毁乡校 [阅读提示] 老百姓议论朝政的好坏，表明他们对国家的关心。同时，当权者也可以从中了解自己的 政事如何。历代贤明的君主都善于听取属下及人民的意见，郑国国相子产就是其中的一个。 郑人游于乡校 1 ，以议执政之善否。然明 2 谓子产 3 曰：“何不毁乡校？”子产曰： “胡为？夫 4 人朝夕游焉，以议执政之善否，其所善者，吾将行之；其所恶者，吾将改之， 是吾师也，如之何 5 毁之？吾闻为国忠信以损怨，不闻作威以防怨。譬之若防川也，大决 6 所犯，伤人必多，吾不能救也，不如小决之使导 7 ，吾闻而药之也。” 注释： 1 乡校：郑国都城中一个养老而兼校射的地方。 2 然明：郑国大夫。 3 子产： 郑国国相。 4 夫：发语词。 5 如之何；怎么能。 6 大决：河流大的决口。 7 导；疏导。 [训练] 一、 1 对待百姓的议政，子产和然明的态度是怎样的？ 2 用一个字归纳他们的做法。 二、解释加点的词。 1.郑人游于乡校 （ ） 2.以议执政之善否 （ ） 3.吾闻为国忠信以损怨 （ ） 4.譬之若防川也 （ ） 三、翻译下列句子。 1.何不毁乡校？ 2.是吾师也，如之何毁之？