体育课堂教学的有效性和科学性 蒋玉红 2013年6月 州市斗中管校 蒋玉红 sz10yh@sina.com
体育课堂教学的有效性和科学性 蒋玉红 2013年6月
◎、思考 口在观摩体育课时,你是从哪些方面来评价的? 结合体育学科特点,你认为一堂成功的体育课是什么样 的?
◎、思考 在观摩体育课时，你是从哪些方面来评价的？ 结合体育学科特点，你认为一堂成功的体育课是什么样 的？
※微观层面的评课 口1课时计划的步骤是否合理 口2场地器材的布置是否符合学习需求 日3教师的服装是否得体 口4.教师的口令是否清晰有力 口5教师的讲解是否简练易懂 口6.教师的示范是否准确规范 口7教师的组织调动队伍是否迅速到位
※微观层面的评课 1.课时计划的步骤是否合理 2.场地器材的布置是否符合学习需求 3.教师的服装是否得体 4.教师的口令是否清晰有力 5.教师的讲解是否简练易懂 6.教师的示范是否准确规范 7.教师的组织调动队伍是否迅速到位
※微观层面的评课 口8教学过程知识的传授途径是否新颖有效 口9学习、提高技能过程的手段是否新而有效 口10结束部分的放松练习手段是否有效 口11.教学过程师生是否互动,学练氛围如何 口12教师是否抓住本课的问题进行小结 口13.教师是否布置收拾器材整理场地 口14本课教学目标是否达成
8.教学过程知识的传授途径是否新颖有效 9.学习、提高技能过程的手段是否新而有效 10.结束部分的放松练习手段是否有效 11.教学过程师生是否互动，学练氛围如何 12.教师是否抓住本课的问题进行小结 13.教师是否布置收拾器材整理场地 14.本课教学目标是否达成 ※微观层面的评课
※宏观层面的评课 口1课程目标与单元教学目标设计体现吻合性 口2课堂教学设计理念体现动态性 日3教学设计中体现教与学的相互性 日4.教学内容设计体现针对性 口5课堂教学设计内容安排体现合理性 口6课堂教学设计体现合理美观性 口7课堂教学设计体现优化性
※宏观层面的评课 1.课程目标与单元教学目标设计体现吻合性 2.课堂教学设计理念体现动态性 3.教学设计中体现教与学的相互性 4.教学内容设计体现针对性 5.课堂教学设计内容安排体现合理性 6.课堂教学设计体现合理美观性 7.课堂教学设计体现优化性