上海市高校信息化示范单位评选 2005年12月 校园网建设和管理示范单位、信息化应 用基础平台建设示范单位、电子资源建 设和应用示范单位、教学信息化应用示 范单位、管理信息化应用示范单位、校 园信息化保障体制示范单位以及信息化 标准与管理规范应用示范单位
7 上海市高校信息化示范单位评选 • 2005年12月 • 校园网建设和管理示范单位、信息化应 用基础平台建设示范单位、电子资源建 设和应用示范单位、教学信息化应用示 范单位、管理信息化应用示范单位、校 园信息化保障体制示范单位以及信息化 标准与管理规范应用示范单位
广东高校信息化建设参考标准有关情况介绍 ●2003年暑假期间,省教育厅信息中心组织成立了工作 小组,成员包括信息中心领导,部分高校网络中心同 志和部分地级市信息中心的同志 工作小组将为制定《关于进一步加快我省高校教育信息化建设的若干 意见》和《广东高校信息化建设参考标准》《中小学信息化建设参考标 准》(以下简称《意见》与《标准》)展开工作。 ●在历经一年半的广泛征求意见、教育厅各有关处室会签后, 2005年1月经教育厅领导批准后,《关于进一步加快我省高校教 育信息化建设的若干意见》以粤教信息[2005]1号文件方式正式 公布。 广东高校信息化建设参考标准》作为该文件附件同时公布执行
8 ⚫ 2003年暑假期间，省教育厅信息中心组织成立了工作 小组，成员包括信息中心领导，部分高校网络中心同 志和部分地级市信息中心的同志 ⚫工作小组将为制定《关于进一步加快我省高校教育信息化建设的若干 意见》和《广东高校信息化建设参考标准》《中小学信息化建设参考标 准》 （以下简称《意见》与《标准》）展开工作。 ⚫在历经一年半的广泛征求意见、教育厅各有关处室会签后， 2005年1月经教育厅领导批准后，《关于进一步加快我省高校教 育信息化建设的若干意见》以粤教信息[2005]1号文件方式正式 公布。 ⚫《广东高校信息化建设参考标准》作为该文件附件同时公布执行。 广东高校信息化建设参考标准有关情况介绍
中国高校信息化指标体系研究 参与单位 复日大学 北京大学 清华大学 深圳大学 中山大学 延边大学 浙江大学 南京大学 上海市教委 上海师范大学
9 中国高校信息化指标体系研究 • 参与单位 – 复旦大学 – 北京大学 – 清华大学 – 深圳大学 – 中山大学 – 延边大学 – 浙江大学 – 南京大学 – 上海市教委 – 上海师范大学
2005年9月份项目组会议结论 项目任务: l、制定一个高校信息化指标体系,确定高校信息化主要应该包括哪 些内容,指标框架基本不变,框架里面的指标内容可以随时间改 变 为指标体系中的内容设定参考标杆值,在不同时间,不同地区, 不同学校,参考的值要有区别 主要观点 把指标体系和参考操作标准相分离 指标体系是一个相对稳定的内容框架 参考标杆在一定阶段就是一种要求或者目标,其可操作性比较好,但 其阶段性也更强 信息化的最终目标是对高校核心竞争力的增强,是对教学、科研 的积极作用,照理需要考察教师、学生个体使用后对其学习、科 研的效果,但这样影响因素太多,尚有许多争议,过于复杂。 我们现在暂时假定信息化的使用一定能对教师、学生个体的教学 科研有帮助(这些课题另外研究),因此我们把学校(而不是个 体)作为考察对象,重点考察使用情况
10 2005年9月份项目组会议结论 • 项目任务： 1、制定一个高校信息化指标体系，确定高校信息化主要应该包括哪 些内容，指标框架基本不变，框架里面的指标内容可以随时间改 变。 2、为指标体系中的内容设定参考标杆值，在不同时间，不同地区， 不同学校，参考的值要有区别。 • 主要观点： – 把指标体系和参考操作标准相分离 • 指标体系是一个相对稳定的内容框架 • 参考标杆在一定阶段就是一种要求或者目标，其可操作性比较好，但 其阶段性也更强 – 信息化的最终目标是对高校核心竞争力的增强，是对教学、科研 的积极作用，照理需要考察教师、学生个体使用后对其学习、科 研的效果，但这样影响因素太多，尚有许多争议，过于复杂。 – 我们现在暂时假定信息化的使用一定能对教师、学生个体的教学 科研有帮助（这些课题另外研究），因此我们把学校（而不是个 体）作为考察对象，重点考察使用情况
2005年12月份项目组会议 2005年12月项目组在复日大学信 息办召开会议。会议分为两部分 第一部分,由各位与会专家对当 前指标体系进行点评,提出各自 修改意见。修改意见由复旦相关 人员进行汇总。 ·第二部分,针对修改意见中,专 家意见分歧的地方再次在会上讨 论,确定指标体系的框架,及相 关的考察细目
11 2005年12月份项目组会议 • 2005年12月项目组在复旦大学信 息办召开会议。会议分为两部分 。 • 第一部分，由各位与会专家对当 前指标体系进行点评，提出各自 修改意见。修改意见由复旦相关 人员进行汇总。 • 第二部分，针对修改意见中，专 家意见分歧的地方再次在会上讨 论，确定指标体系的框架，及相 关的考察细目