1. 弗赖登塔尔的数学教育理论 2. 波利亚的解题理论 3. 建构主义的数学教育理论 4. 我国“双基”数学教学的成功与不足

1、 观摩与评析 3 堂常规的数学课录像。 2、 赏析一些特定类型的课例

1、教案三要素：教学目标、设计意图、教学过程 2、教学目标的确定 3、设计意图的形成 4、教学过程的展示

课题：绪论——为什么要学习数学教育学？ 内容提要： 1、数学教育成为一个专业的历史； 2、数学教育成为一门科学学科的历史； 3、数学教育研究热点的演变； 4、什么是数学教育学

思考题与论文选题： 一、 为什么说希腊神话具有永久的魅力。 二、《伊利亚特》的文化根性表现在哪些方面。 三、 试分析荷马史诗在不同时代传播过程中的主题变异

一、课程总体设想 外国文学作品选是汉语言文学专业必修课程。本课程在第 3—4 学期开设， 共 64 学时。每学期课时为 32，周课时 2。 本课程精选世界文学史中具有经典意义的作家作品进行教学。基本思路是：

一、课程总体设想 外国文学史是汉语言文学专业的专业必修课。本课程开设时间为第 6 学期，共 48 课时。 本课程以史论的方式进行教学，基本思路是以世界文学总体发展为线索，将欧美文 学和东方文学两部分有机融合，尽量研究东西方文学在世界历史发展进程中不同时期的 特征和相互关系，并注重理清东西方文学中文学精神的传承和演变

一、 判断题（每小题 1.5 分，共 45 分） 在答题纸上写出答案 1、和基础研究不同，应用科学并不关心如何描述和解释 现象。 （ ）

Memory strategies 1 Acronyms and Acrostics: (for information involving key words) An acronym is an invented combination of letters. Each letter is a cue to an idea you need to remember. Example: BRASS is an acronym for how to shoot a rifle--Breath, Relax, Aim, Sight, Squeeze

Definition Declarative Knowledge Steps in Learning Declarative Knowledge Designer's Role Phases of Presenting Declarative Knowledge Examples of Learner Acquisition of Declarative Knowledge