①那是春天的一个惯常的傍晚,我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。绕过一道河 石垒堆的防洪坝,我突然瞅见了鹭鸶,两只,当下竟不敢再挪动一步,便悄悄在 沙地上坐下来。哦!鹭鸶又飞回来了! ②在顺流而下大约30米处,河水从那儿朝南拐了个大弯儿,弯儿拐得不急不直 随心所欲,便拐出一大片生动的绿洲,靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。两只雪 白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅,在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步:曲线优美 到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中,倏忽又在草丛里扬起头来;两只峭拔的长腿 淹没在水里,举止移步悠然雅然;一会儿此前彼后,此左彼右,一会儿又此后彼 前,此右彼左;断定是一对儿没有雄尊雌卑或阴盛阳衰的纯粹感情维系的平等夫 妻 ③于是,小河的这一片便呈现出别开生面令人陶醉的风景。清澈透碧的河水哗哗 吟唱着在河滩里蜿蜒流淌,两个穿着艳丽的女子在对岸的水边倚石搓洗衣裳, 头紫红毛色的牛和一头乳毛嫩黄的牛犊在沙滩草地上吃草,三个放牛娃三对角坐 在草地上玩扑克,蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动,落日正渲染出即将告 别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景致,全都因为一双鹭鸶的出现而生动起 来 ④不见鹭鸶,少说也有二十多年了。小时候在河里耍水在河边割草,鹭鸶就在头 前或身后的浅水里,有时竟在草笼旁边停立;上学和放学涉过河水时,鹭鸶在头 顶翩翩飞翔,我曾经妄想把一只鸽哨儿戴到它的尾毛上;大了时在稻田里插秧或 是给稻畦里放水,鹭鸶又在稻田圪梁上悠然踱步,丝毫也不戒备我手中的铁 锨……难以泯灭的鹭鸶的倩影,现在就从心里扑飞出来,化成活泼的生灵在眼前 的河湾里 ⑤至今我也搞不清鹭鸶突然离去突然绝迹的因由,也许是水流逐年衰枯稻田消失 绿地锐减,这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了?也许是乡民滥施化肥农药污 染了流水也污浊了空气,鹭鸶感到窒息而逃逸了?也许是沿河两岸频频敲打的锣 鼓和震天撼地的炮铳,使这喜欢悠闲的生灵心惊肉跳恐惧不安拂尾而去?也许是 那些隐蔽在树后的猎手暗施的冷枪,击中了鹭鸶夫妻双方中的雌的或雄的,剩下 的一个悲怆遁逃? ⑥又见鹭鸶!又见鹭鸶! ⑦落日己尽红霞隐退暮霭渐合。两只鹭鸶悠然腾起,翩然闪动着洁白的翅膀逐渐 升高,没有顺河而下也没见逆流而上,偏是掠过小河朝北岸树木葱茏的村庄飞去 了。鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和谐,是鸟类对人类善良天性的信赖和 依傍。这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢?在谁家门前或屋后的树上筑巢 育雏呢?谁家有幸得此可贵的信赖情愫呢? ⑧我便天天傍晚到河湾里来,等待鹭鸶。连续五六天,不见踪影,我才发现没有 鹭鸶的小河黯然失色。我明白自己实际是在重演那个可笑的“守株待兔”的寓言 故事,然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富于诱惑了。那姿容端庄的是一种仙 骨神韵,一种优雅一种大度一种自然:起飞时悠然翩然,落水时也悠然翩然,看
①那是春天的一个惯常的傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。绕过一道河 石垒堆的防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在 沙地上坐下来。哦!鹭鸶又飞回来了! ②在顺流而下大约 30 米处，河水从那儿朝南拐了个大弯儿，弯儿拐得不急不直 随心所欲，便拐出一大片生动的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。两只雪 白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美 到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿 淹没在水里，举止移步悠然雅然；一会儿此前彼后，此左彼右，一会儿又此后彼 前，此右彼左；断定是一对儿没有雄尊雌卑或阴盛阳衰的纯粹感情维系的平等夫 妻…… ③于是，小河的这一片便呈现出别开生面令人陶醉的风景。清澈透碧的河水哗哗 吟唱着在河滩里蜿蜒流淌，两个穿着艳丽的女子在对岸的水边倚石搓洗衣裳，三 头紫红毛色的牛和一头乳毛嫩黄的牛犊在沙滩草地上吃草，三个放牛娃三对角坐 在草地上玩扑克，蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告 别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起 来。 ④不见鹭鸶，少说也有二十多年了。小时候在河里耍水在河边割草，鹭鸶就在头 前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头 顶翩翩飞翔，我曾经妄想把一只鸽哨儿戴到它的尾毛上；大了时在稻田里插秧或 是给稻畦里放水，鹭鸶又在稻田圪梁上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁 锨……难以泯灭的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前 的河湾里。 ⑤至今我也搞不清鹭鸶突然离去突然绝迹的因由，也许是水流逐年衰枯稻田消失 绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？也许是乡民滥施化肥农药污 染了流水也污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了？也许是沿河两岸频频敲打的锣 鼓和震天撼地的炮铳，使这喜欢悠闲的生灵心惊肉跳恐惧不安拂尾而去？也许是 那些隐蔽在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻双方中的雌的或雄的，剩下 的一个悲怆遁逃？ ⑥又见鹭鸶！又见鹭鸶！ ⑦落日已尽红霞隐退暮霭渐合。两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐 升高，没有顺河而下也没见逆流而上，偏是掠过小河朝北岸树木葱茏的村庄飞去 了。鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖和 依傍。这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢？在谁家门前或屋后的树上筑巢 育雏呢？谁家有幸得此可贵的信赖情愫呢？ ⑧我便天天傍晚到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有 鹭鸶的小河黯然失色。我明白自己实际是在重演那个可笑的“守株待兔”的寓言 故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富于诱惑了。那姿容端庄的是一种仙 骨神韵，一种优雅一种大度一种自然；起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看
不出得意时的昂扬恣肆,也看不出失意下的气急败坏;即使在水里啄食小虫小虾 青叶草芽儿,也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶,早已 不存再见的企冀和奢望,一见便不能抑止和罢休。我随之改变守候而为寻找,隔 天沿着河流朝下,隔天又逆流而上,竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。 ⑨我又决定改变寻找的时间,在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五华里路程, 河川骤然开阔起来,河对岸有一大片齐肩高的芦苇,临着流水的芦苇幼林边,那 两只鹭鸶正在悠然漫步,刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。 ⑩哦!鹭鸶还在这小河川道里。 11哦!鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的 12我在一块河石上悄然坐下来,隔水眺望那一对圣物,心头便涌出了脍炙人口 的诗句 蒹葭苍苍,白露为霜。 所谓伊人,在水一方 7.第③段描写河边令人陶醉的风景,是为了 分) 答案:(2分)突出鹭鸶的美 细解:解答文学作品阅读测试题,首先也要理清文章结构。从散文的内在运思结 构(也是作家的心理过程)来看,一般都是圆型结构,即按照“起一一承一一转 合”的变化形式组织文章。该文也是如此,大致可以分成四个层次:①到③, 起:④到⑤,承:⑥到11,转;最后一段,合。(当然,层次的划分可以见仁 见智,但大体应该是这样)在这其中,有很明显的思绪的变化:“不见鹭 鸶 又见鹭鸶”——“哦!鹭鸶……毕竟是可以重新建立的”一—“所谓 伊人,在水一方”。从这个结构看过去,就可以捕捉到作者的思想情感:对恢复 鸟类与人类天然和谐的向往与追寻。而把这个层次看清楚了,以下的题目基本上 也就清楚了。下面的分析均建立在这个结构上吗,不再赘述。 本题在题干的表述上,也存在着歧义:到底是考查段落的作用,还是选材与主题 的关系?抑或考査描写的作用?从答案来看,命题者的想法是第三种,即考查描 写的作用。但是,事实上,从题干的表述上来看,上述三种理解都有道理,只是 看你在阅读题目时,把重音落在哪一个词语上:是“第③段”,“描写”,还是 “河边令人陶醉的风景”? 这样一来,本道题的考点所属就有了问题:到底是“分析词、句、段在文中的含 义和作用”,“鉴赏文学作品的艺术形象、表现手法和语言风格等”,还是“归 纳作品要点,概括段落大意和全文主旨,揭示写作意图”。即到底是“作用题” “手法题”,还是“意图题”?
不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾 青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，早已 不存再见的企冀和奢望，一见便不能抑止和罢休。我随之改变守候而为寻找，隔 天沿着河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。 ⑨我又决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五华里路程， 河川骤然开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，临着流水的芦苇幼林边，那 两只鹭鸶正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。 ⑩哦！鹭鸶还在这小河川道里。 11 哦！鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。 12 我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望那一对圣物，心头便涌出了脍炙人口 的诗句： 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 7．第③段描写河边令人陶醉的风景，是为了________________________。（2 分） 答案：（2 分）突出鹭鸶的美 细解：解答文学作品阅读测试题，首先也要理清文章结构。从散文的内在运思结 构（也是作家的心理过程）来看，一般都是圆型结构，即按照“起——承——转 ——合”的变化形式组织文章。该文也是如此，大致可以分成四个层次：①到③， 起；④到⑤，承；⑥到 11，转；最后一段，合。（当然，层次的划分可以见仁 见智，但大体应该是这样）在这其中，有很明显的思绪的变化：“不见鹭 鸶”——“又见鹭鸶”——“哦！鹭鸶……毕竟是可以重新建立的”——“所谓 伊人，在水一方”。从这个结构看过去，就可以捕捉到作者的思想情感：对恢复 鸟类与人类天然和谐的向往与追寻。而把这个层次看清楚了，以下的题目基本上 也就清楚了。下面的分析均建立在这个结构上吗，不再赘述。 本题在题干的表述上，也存在着歧义：到底是考查段落的作用，还是选材与主题 的关系？抑或考查描写的作用？从答案来看，命题者的想法是第三种，即考查描 写的作用。但是，事实上，从题干的表述上来看，上述三种理解都有道理，只是 看你在阅读题目时，把重音落在哪一个词语上：是“第③段”，“描写”，还是 “河边令人陶醉的风景”？ 这样一来，本道题的考点所属就有了问题：到底是“分析词、句、段在文中的含 义和作用”，“鉴赏文学作品的艺术形象、表现手法和语言风格等”，还是“归 纳作品要点，概括段落大意和全文主旨，揭示写作意图”。即到底是“作用题”， “手法题”，还是“意图题”？