荷塘月色 预习学案 【文本导读】 《荷塘月色》写于1927年7月,那时作者在清华大学教书,住清华园西院。 文章里描写的荷塘就在清华园。这一年,中国接连发生了“四二一”和“七一 五”反革命大屠杀,白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清处于苦闷彷徨中。他自己 也知道,“只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然”,但他最终还是选择了 “暂时逃避的一法”(《忆佩弦》)。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者,面对 黑暗现实,又不能安心于这种“超然”。在《一封信》中他表白说:“这几天似 乎有些异样,像一叶扁舟在无边的大海上,像一个猎人在无尽的森林里。… 里是一团乱麻,也可以说是一团火。似乎在挣扎着,要明白些什么,但似乎什么 也没有明白。”《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的 真实描摹和生动写照 【作者卡片】 朱自清(1898~1948),中国现代著名散文家。字佩弦,号秋实,江苏扬州人 原籍浙江绍兴。文学研究会成员。1922年发表长诗《毁灭》,后又从事散文创作。 抗日战争结束后,积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月拒绝
荷塘月色 【文本导读】 《荷塘月色》写于 1927 年 7 月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。 文章里描写的荷塘就在清华园。这一年，中国接连发生了“四二·一”和“七·一 五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清处于苦闷彷徨中。他自己 也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了 “暂时逃避的一法”(《忆佩弦》)。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对 黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。在《一封信》中他表白说：“这几天似 乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。……心 里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么 也没有明白。”《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的 真实描摹和生动写照。 【作者卡片】 朱自清(1898～1948)，中国现代著名散文家。字佩弦，号秋实，江苏扬州人， 原籍浙江绍兴。文学研究会成员。1922 年发表长诗《毁灭》，后又从事散文创作。 抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948 年 8 月拒绝
接受美国的救济粮,因贫病在北平逝世。其散文风格素朴缜密,清新沉郁。以语 言洗练、文笔秀丽著称。著有诗集《雪朝》(与人合作,诗文集《踪迹》,散文 集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》,文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共 赏》等。 【基础荟萃】 为下列加点的字注音 ①蓊蓊郁郁()②敛裾()③鹢首徐回() ④妖童媛女()⑤脉脉含情( ⑥橹櫂() ⑦霎时()⑧袅娜()⑨煤屑() 2.为下列各组字组词 惦 塘() ①掂() ②搪() 糖() 嬉() 嘻 3.近义词辨析 ①风流·风韵 ②幽僻·偏僻 ③亭亭玉立·婀娜多姿
接受美国的救济粮，因贫病在北平逝世。其散文风格素朴缜密，清新沉郁。以语 言洗练、文笔秀丽著称。著有诗集《雪朝》(与人合作)，诗文集《踪迹》，散文 集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共 赏》等。 【基础荟萃】 1．为下列加点的字注音 ①蓊蓊．．郁郁( ) ②敛裾．( ) ③鹢．首徐回( ) ④妖童媛．女( ) ⑤脉脉．．含情( ) ⑥橹櫂．( ) ⑦霎．时( ) ⑧袅．娜( ) ⑨煤屑．( ) 2．为下列各组字组词 ① 惦( ) 掂( ) 踮( ) ② 塘( ) 搪( ) 糖( ) ③ 缀( ) 辍( ) 啜( ) 惙( ) ④ 嬉( ) 嘻( ) 熹( ) 禧( ) 3．近义词辨析 ①风流·风韵 _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ ②幽僻·偏僻 _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ ③亭亭玉立·婀娜多姿
课堂学案● 【要点突破】 1.整体感知含义,理清思路,说说这篇散文是以什么为线索借景抒情的 使文章“形散而神聚”的。这一线索体现了作者怎样的情感变化过程? 点拔思路结构:课文以“背着手踱着”尽情观赏无边的荷塘月色为行文线 索,全文呈现出一种圆形结构:从外结构看,作者出门经小路到荷塘复又回来, 依空间顺序描写了一次夏夜之游。从内结构看,情感思绪从不静、求静、得静到 出静,也呈圆形。结构和内容紧密联系,使得全文读来文气酣畅,浑然天成。 情感过程:作者一路写景,也一路抒情,具体记叙了一次月夜游览的经过和 情感变化的过程。作者的感情变化是:心里颇不宁静→淡淡的月光下,有淡淡的 哀愁→在自然美景中,有淡淡的喜悦→发出“我什么也没有”的感叹→惦念江 南,欲超脱而不可得。 2.怎样理解“这几天心里颇不宁静”? 点拨一般都认为,这句是“文眼”,确立了全文的感情基调。起首句“心 里颇不宁静”,是“立片言以居要,乃一篇之警策”的“片言”,后三句紧接着 由此自然地破题,点出“荷塘”与“月色”。因为“心里颇不宁静”,才想起荷 塘,继而夜游荷塘。这个“文眼”安在篇首,如一锤定音,为全文定下了抒情的 基调。 3.文章第四段历来被认为是名家妙笔。这段共描写了哪几种景物?举例说 明是如何描写的。 点拨先是写了“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙”。接着写花,白色的, “有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星 星”。再接着是荷香,“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处髙楼上渺茫的歌声 似的”。最后还写到流水,流水脉脉,虽被遮住,不见其形,但留给我们的想象 余地是极大的
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“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。”“亭亭的舞女”是些高挑有风姿的 女郎。“亭亭的舞女的裙”更是给人一种美好、轻盈、动感的联想。这一比喻生 动地写出了荷叶出水很高的娇美姿态,洋溢着情趣。由此可见,贴切的比喻可以 把所要描绘的景物生动、具体地展现在读者的眼前,使人产生身临其境的感觉, 使事物的特征更加鲜明具体,起到了加深印象的作用。 微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这 句与一般的比喻有什么不同?这种修辞手法叫什么?我们运用时应注意什么? 点拨清香是嗅觉上的感觉,远处高楼上渺茫的歌声是听觉上的感觉。这两 种不同感觉的相互沟通,即通感,把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受、品 味,使人产生了对香味的另一具体形象的感知,变换欣赏角度,有焕然一新、奇 趣无穷之感。歌声是细柔飘忽、婉转渺茫的,荷香是似有若无、时断时续的。这 两种感觉有相似之处,把它们沟通起来,艺术的魅力也就出来了。 把各种感觉(听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等沟通起来,用甲感觉去描写 乙感觉,这种修辞手法叫通感,又称移觉。通感是指一种感觉超越了本身的局限 而领会到属于另一种感觉的印象 在运用时一定要注意掌握事物之间在感官的感觉上的相似之处,或在特定环 境下有这种沟通一气的感觉,做到妙不可言却不是故弄玄虚 5.月下荷塘的美景使作者获得了片刻的宁静,但蝉声和蛙声又打破了他内 心的宁静,作者的思绪由理想回到现实,似乎可以收尾了,为什么还要写一段描 写古人采莲和忆起《西洲曲》情景的文字? 点拔游荷塘没有使作者摆脱“不宁静”的心情,于是作者又回忆历史,描 绘出了一幅热闹、欢快的景象,这不仅反衬出此时的静,更表现了他对美好自由 生活的向往。“可惜我们现在早已无福消受了”,历史只能想想而己。《西洲曲》 里描写了一个青年女子对情人的思念。这里呈现了两幅图画,形成“冷”与 “热”、“静”与“动”的强烈对比,写出了一个知识分子内心的矛盾与冲突 “这令我到底惦着江南了”一句,是全文的点睛之笔,既是因回忆而勾起了乡思, 也含蓄地揭示了“心里颇不宁静”的原因,深切而又微妙地反映了作者想摆脱这 种“不宁静”而又摆脱不掉的万分苦恼的心情 6.联系现实,说说作者为什么会突然说“这令我到底惦着江南了” 点拨在文章中,这句话起着行文转接过渡的作用。如果究其深味,需联系
“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”“亭亭的舞女”是些高挑有风姿的 女郎。“亭亭的舞女的裙”更是给人一种美好、轻盈、动感的联想。这一比喻生 动地写出了荷叶出水很高的娇美姿态，洋溢着情趣。由此可见，贴切的比喻可以 把所要描绘的景物生动、具体地展现在读者的眼前，使人产生身临其境的感觉， 使事物的特征更加鲜明具体，起到了加深印象的作用。 4．“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这一 句与一般的比喻有什么不同？这种修辞手法叫什么？我们运用时应注意什么？ 点拨 清香是嗅觉上的感觉，远处高楼上渺茫的歌声是听觉上的感觉。这两 种不同感觉的相互沟通，即通感，把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受、品 味，使人产生了对香味的另一具体形象的感知，变换欣赏角度，有焕然一新、奇 趣无穷之感。歌声是细柔飘忽、婉转渺茫的，荷香是似有若无、时断时续的。这 两种感觉有相似之处，把它们沟通起来，艺术的魅力也就出来了。 把各种感觉(听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等)沟通起来，用甲感觉去描写 乙感觉，这种修辞手法叫通感，又称移觉。通感是指一种感觉超越了本身的局限 而领会到属于另一种感觉的印象。 在运用时一定要注意掌握事物之间在感官的感觉上的相似之处，或在特定环 境下有这种沟通一气的感觉，做到妙不可言却不是故弄玄虚。 5．月下荷塘的美景使作者获得了片刻的宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内 心的宁静，作者的思绪由理想回到现实，似乎可以收尾了，为什么还要写一段描 写古人采莲和忆起《西洲曲》情景的文字？ 点拨 游荷塘没有使作者摆脱“不宁静”的心情，于是作者又回忆历史，描 绘出了一幅热闹、欢快的景象，这不仅反衬出此时的静，更表现了他对美好自由 生活的向往。“可惜我们现在早已无福消受了”，历史只能想想而已。《西洲曲》 里描写了一个青年女子对情人的思念。这里呈现了两幅图画，形成“冷”与 “热”、“静”与“动”的强烈对比，写出了一个知识分子内心的矛盾与冲突。 “这令我到底惦着江南了”一句，是全文的点睛之笔，既是因回忆而勾起了乡思， 也含蓄地揭示了“心里颇不宁静”的原因，深切而又微妙地反映了作者想摆脱这 种“不宁静”而又摆脱不掉的万分苦恼的心情。 6．联系现实，说说作者为什么会突然说“这令我到底惦着江南了”。 点拨 在文章中，这句话起着行文转接过渡的作用。如果究其深味，需联系
作者的生活经历。江南是作者的故乡,他从北京大学毕业后,在杭州、台州、温 州、宁波等地任教。其间参加了文学研究会,与叶圣陶、俞平伯、丰子恺、朱光 潜等人志同道合,写了不少具有进步倾向的诗歌和讴歌江南秀丽山水的散文。他 到清华大学任教不久,写了《荷塘月色》。同时,他在《一封信》中写道:“今 天吃过午饭,偶然抽出一本旧杂志来消遣,却翻着三年前给S君的一封信。信里 说着台州,在上海、杭州、宁波之间的台州。这真是‘我的南方’了。我正苦于 想不出,这却指引我一条路,虽然只是‘一条路’而已。” 因此,如果要深究,“惦着江南”便有着身处忧烦而怀旧的意味了。 【课堂小结】 、中心主旨 作者夜访荷塘,在欣赏荷塘月色中,一路写景,一路抒情,字里行间流露出 了对当时白色恐怖下的严酷现实的不满和苦闷彷徨,写出了作者希望在一个幽静 的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情,抒发了一种淡淡的喜悦和 淡淡的哀愁相交织的情感。 结构图解 悄出门走回家门 荷塘漫步 联想采莲 感受孤独 四面景色 月下荷塘塘上月色 三、写作特色 1.融情入景、即景抒情的抒情方式。 文中那轻纱般掩映下的荷塘景色,反映的恰是作者当时微妙的心思。他要无 牵无挂独自享受无边的荷香月色,就是要摆脱“心里颇不宁静”,而追求刹那间 心境的安宁。由这种情绪所决定,荷塘景色全是一派幽静安宁的景象。作者一路 写景,也一路抒情,随着景象描写的展开,构成了宁静与不宁静交替出现的感情 层次,流贯在无边荷香月色里的,正是作者感触甚重的脉脉情思。作者缘情写景, 以景衬情,不仅使作品具有绘画美,而且富有情趣美
作者的生活经历。江南是作者的故乡，他从北京大学毕业后，在杭州、台州、温 州、宁波等地任教。其间参加了文学研究会，与叶圣陶、俞平伯、丰子恺、朱光 潜等人志同道合，写了不少具有进步倾向的诗歌和讴歌江南秀丽山水的散文。他 到清华大学任教不久，写了《荷塘月色》。同时，他在《一封信》中写道：“今 天吃过午饭，偶然抽出一本旧杂志来消遣，却翻着三年前给 S 君的一封信。信里 说着台州，在上海、杭州、宁波之间的台州。这真是‘我的南方’了。我正苦于 想不出，这却指引我一条路，虽然只是‘一条路’而已。” 因此，如果要深究，“惦着江南”便有着身处忧烦而怀旧的意味了。 【课堂小结】 一、中心主旨 作者夜访荷塘，在欣赏荷塘月色中，一路写景，一路抒情，字里行间流露出 了对当时白色恐怖下的严酷现实的不满和苦闷彷徨，写出了作者希望在一个幽静 的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情，抒发了一种淡淡的喜悦和 淡淡的哀愁相交织的情感。 二、结构图解 三、写作特色 1．融情入景、即景抒情的抒情方式。 文中那轻纱般掩映下的荷塘景色，反映的恰是作者当时微妙的心思。他要无 牵无挂独自享受无边的荷香月色，就是要摆脱“心里颇不宁静”，而追求刹那间 心境的安宁。由这种情绪所决定，荷塘景色全是一派幽静安宁的景象。作者一路 写景，也一路抒情，随着景象描写的展开，构成了宁静与不宁静交替出现的感情 层次，流贯在无边荷香月色里的，正是作者感触甚重的脉脉情思。作者缘情写景， 以景衬情，不仅使作品具有绘画美，而且富有情趣美