用,理解文中场景设置的作用;而后引导学生带着问题诵读文章,体会文章幽默 生动的语言及作者真挚的情感,通过对一些重点语句和运用特殊比喻的句子的分 析理解,进一步理解文章主旨 思考与练习参考答案 本题旨在引导学生深入阅读文本,在理解把握文章主旨的基础上,理 解重点语句的含义。(本题答案不是唯一的,言之成理即可。) 参考答案:作者告诉年轻人“走向社会”之后,要通过自己的不懈努力“赋 予生命以意义”,要使自己的人生不至于“无聊与空虚”,就必须努力进取,服 务社会,用自己的勤奋与付出,创造自己“存在”的价值。 此题意在引导学生结合自身实际思考文中的人生道理,并从中受益 (本题答案不是唯一的,学生只要能结合自身实际有所感悟并言之成理即可。) 第一问参考答案:作者告诉青年们每个人都会遭遇空虚,只要你努力为社 会服务,你就会“在有生之年”为“许多事”而奔忙,你就能够驾驭、战胜“无 聊与空虚”,“沉浸在欢乐之中”,“无聊感”当然“就抓不住你”。后面两问 可以随便谈。 本题旨在引导学生进一步阅读课文,通过整理、挑选,更深人地思考 作者的忠告与建议,从中获得启示。 四、本题旨在引导学生课外阅读本单元自读课文《带上三句话上路》,并 试着运用所学的阅读方法将两篇文章加以比较,帮助学生学会自主阅读。 本题没有固定答案,学生可以充分发挥自己的能力,也可相互合作共同完 成。引导学生抓住两篇文章内容上的相同之处:快乐地面对人生、富有进取精神、 懂得感恩与分享等,进而带着这些“馈赠”“走向社会 相关资料 快乐的秘密(亚当·杰克森) 1快乐的第一个秘密一态度的力量 我快乐的基础是我对生活的态度。 快乐是一种选择,我可以在任何时间、任何地方和任何状况中做这种选择。 任何经验都可以被建构出一种正面积极的意义。从现在起,我将从任何事情、任 何人身上寻找快乐。 遇到困难或压力时,问这三个有力的问题 这件事有什么最棒的地方? 还有什么美中不足的? 我该如何补救这个状况,并且从中寻找乐趣? 感激是快乐的种子。从今以后,我的心将充满感激。 我是否快乐决定于我的思想,而非我的环境。我控制我的思想,因此,我 便可以控制我的快乐。 2快乐的第二个秘密一当下的力量 快乐不是花几年、几个月、几个礼拜,甚至几天去找来的,它是从活在当 下里面找到的。 想要一个完美的人生,只要好好地度过每一刻就行了。 回忆是由许多特别的时刻所组合成的一尽可能去收集更多的特别时刻。 活在当下可以避免悔恨,让你克服焦虑,减少压力。 记得!每一天都是一个新的开始,一个新的生活。 3快乐的第三个秘密一自我想象的力量
用，理解文中场景设置的作用；而后引导学生带着问题诵读文章，体会文章幽默 生动的语言及作者真挚的情感，通过对一些重点语句和运用特殊比喻的句子的分 析理解，进一步理解文章主旨。 思考与练习参考答案 一、本题旨在引导学生深入阅读文本，在理解把握文章主旨的基础上，理 解重点语句的含义。（本题答案不是唯一的，言之成理即可。） 参考答案：作者告诉年轻人“走向社会”之后，要通过自己的不懈努力“赋 予生命以意义”，要使自己的人生不至于“无聊与空虚”，就必须努力进取，服 务社会，用自己的勤奋与付出，创造自己“存在”的价值。 二、此题意在引导学生结合自身实际思考文中的人生道理，并从中受益。 （本题答案不是唯一的，学生只要能结合自身实际有所感悟并言之成理即可。） 第一问参考答案：作者告诉青年们每个人都会遭遇空虚，只要你努力为社 会服务，你就会“在有生之年”为“许多事”而奔忙，你就能够驾驭、战胜“无 聊与空虚”，“沉浸在欢乐之中”，“无聊感”当然“就抓不住你”。后面两问 可以随便谈。 三、本题旨在引导学生进一步阅读课文，通过整理、挑选，更深人地思考 作者的忠告与建议，从中获得启示。 四、本题旨在引导学生课外阅读本单元自读课文《带上三句话上路》，并 试着运用所学的阅读方法将两篇文章加以比较，帮助学生学会自主阅读。 本题没有固定答案，学生可以充分发挥自己的能力，也可相互合作共同完 成。引导学生抓住两篇文章内容上的相同之处：快乐地面对人生、富有进取精神、 懂得感恩与分享等，进而带着这些“馈赠”“走向社会”。 相关资料 一、快乐的秘密（亚当·杰克森） 1.快乐的第一个秘密—态度的力量 我快乐的基础是我对生活的态度。 快乐是一种选择，我可以在任何时间、任何地方和任何状况中做这种选择。 任何经验都可以被建构出一种正面积极的意义。从现在起，我将从任何事情、任 何人身上寻找快乐。 遇到困难或压力时，问这三个有力的问题： 这件事有什么最棒的地方？ 还有什么美中不足的？ 我该如何补救这个状况，并且从中寻找乐趣？ 感激是快乐的种子。从今以后，我的心将充满感激。 我是否快乐决定于我的思想，而非我的环境。我控制我的思想，因此，我 便可以控制我的快乐。 2.快乐的第二个秘密—当下的力量 快乐不是花几年、几个月、几个礼拜，甚至几天去找来的，它是从活在当 下里面找到的。 想要一个完美的人生，只要好好地度过每一刻就行了。 回忆是由许多特别的时刻所组合成的—尽可能去收集更多的特别时刻。 活在当下可以避免悔恨，让你克服焦虑，减少压力。 记得！每一天都是一个新的开始，一个新的生活。 3.快乐的第三个秘密—自我想象的力量
有人说:“人老心不老!”我们认为自己怎样,我们就是那样。如果我对 自己不满意,我将终生不会快乐。因此,要快乐地过一生,就必须先对自己感到 满意。 每个人都是特别而独一无二的。每个人都是个胜利者,因为他们在三十亿 分之一的几率中被生出来。 要克服对自己的负面信念和矛盾情绪,首先找到这些问题是从哪里来的, 以及它们是否是真的(如果是真的,想办法改变它)。 每天都对自己说出“正面的提示”,说出自己所希望的样子。表现出自己 希望变成的样子。问自己喜欢自己的什么部分,或自己擅长什么。 4快乐的第四个秘密一身体的力量 运动可以舒缓压力,并释放出一种能够让人快乐的化学物质。规律地运动 可能的话每天运动三十分钟。 我的姿势影响我的感觉,正确的姿势创造快乐的气质 食物影响我们感觉的方式。避免咖啡、茶、酒精、甜食及人工添加剂。摄 取大量的新鲜水果、蔬菜、没有去鼓的谷类和豆类 缺乏自然日光将导致忧郁沮丧。如果可能的话,每天都出门去晒一个小时 的太阳。 5快乐的第五个秘密一目标的力量 有了目标,我们才会把注意力集中在追求喜悦,而不是在避免痛苦上。目 标让我们身上有起床的动力。目标可以让痛苦的时光好过一些。 把一生的目标写下来一从短期到长期,可以在以下的时间读一遍: 早晨起床的第一件事。 白天的某个时间。 晚上睡觉之前。 经常重复你的目标,以确定自己的目标仍然适用。 6快乐的第六个秘密一幽默的力量 幽默可以缓解压力,并创造快乐的感觉。 笑,可以增进我们注意力的集中,提高解决问题的能力。 在任何经验中,如果你执著于寻求趣味的一面,你就可以找到。 不要问:“这个经验有多可怕?”而要问:“这个多有趣?”或“这有可 能多有趣? 记得“反压力的两阶段秘方”:别在意小事;以及,大多数事都是小事! 7快乐的第七个秘密一宽恕的力量 宽恕是开启快乐之门的钥匙。 如果你带着恨意和不满·,你就无法快乐 错误和失败是人生的课程,宽恕自己,宽恕他人。 记住印地安苏族人的祈祷词:“哦!伟大的灵魂啊!让我不要判断、批评 个人,除非我穿着他的鹿皮鞋两个礼拜以上。” 8快乐的第八个秘密一给予的力量 收受、追求和获得,并不能让你得到快乐,快乐必须从付出和给予中才能 找到 每天,我都要找机会帮助别人,为别人付出些什么,好让自己能得到更大 的快乐。 9快乐的第九个秘密一关系的力量
有人说：“人老心不老！”我们认为自己怎样，我们就是那样。如果我对 自己不满意，我将终生不会快乐。因此，要快乐地过一生，就必须先对自己感到 满意。 每个人都是特别而独一无二的。每个人都是个胜利者，因为他们在三十亿 分之一的几率中被生出来。 要克服对自己的负面信念和矛盾情绪，首先找到这些问题是从哪里来的， 以及它们是否是真的（如果是真的，想办法改变它）。 每天都对自己说出“正面的提示”，说出自己所希望的样子。表现出自己 希望变成的样子。问自己喜欢自己的什么部分，或自己擅长什么。 4.快乐的第四个秘密—身体的力量 运动可以舒缓压力，并释放出一种能够让人快乐的化学物质。规律地运动 —可能的话每天运动三十分钟。 我的姿势影响我的感觉，正确的姿势创造快乐的气质。 食物影响我们感觉的方式。避免咖啡、茶、酒精、甜食及人工添加剂。摄 取大量的新鲜水果、蔬菜、没有去鼓的谷类和豆类。 缺乏自然日光将导致忧郁沮丧。如果可能的话，每天都出门去晒一个小时 的太阳。 5.快乐的第五个秘密—目标的力量 有了目标，我们才会把注意力集中在追求喜悦，而不是在避免痛苦上。目 标让我们身上有起床的动力。目标可以让痛苦的时光好过一些。 把一生的目标写下来—从短期到长期，可以在以下的时间读一遍： 早晨起床的第一件事。 白天的某个时间。 晚上睡觉之前。 经常重复你的目标，以确定自己的目标仍然适用。 6.快乐的第六个秘密—幽默的力量 幽默可以缓解压力，并创造快乐的感觉。 笑，可以增进我们注意力的集中，提高解决问题的能力。 在任何经验中，如果你执著于寻求趣味的一面，你就可以找到。 不要问：“这个经验有多可怕？”而要问：“这个多有趣？”或“这有可 能多有趣？” 记得“反压力的两阶段秘方”：别在意小事；以及，大多数事都是小事！ 7.快乐的第七个秘密—宽恕的力量 宽恕是开启快乐之门的钥匙。 如果你带着恨意和不满·，你就无法快乐。 错误和失败是人生的课程，宽恕自己，宽恕他人。 记住印地安苏族人的祈祷词：“哦！伟大的灵魂啊！让我不要判断、批评 一个人，除非我穿着他的鹿皮鞋两个礼拜以上。” 8.快乐的第八个秘密—给予的力量 收受、追求和获得，并不能让你得到快乐，快乐必须从付出和给予中才能 找到。 每天，我都要找机会帮助别人，为别人付出些什么，好让自己能得到更大 的快乐。 9.快乐的第九个秘密—关系的力量
我们关系的品质,就是我们生活的品质。 没有人可以忍受隔绝,我们都需要关系。 亲密的关系让快乐的时光更加快乐,而同时让痛苦的时光更容易度过。因 为分享欢乐,你会得到双倍的欢乐;分享问题,则帮助你纤解问题。 10快乐的第十个秘密一信心的力量 没有信心,就没有永恒的快乐。 信心创造真理,引领心灵走向平和,释放灵魂的疑虑、担忧、焦虑和恐惧, (选自《读者》2002年第15期,周恩云译) 快乐是一种才华(张国庆) 个快乐的人不一定是最富有、最有权势的,但一定是最聪明的。他的聪 明就在于懂得人生的真谛,那就是:花开不是为了花落,而是为了灿烂 有人说,人比人得死,货比货得扔。我不同意这种说法。我觉得人作为社 会人,不可能不与其他人发生联系,也不可能不拿自己的境遇和别人作比较,问 题的关键不在于比较与否,而在于如何比较。一种比较可靠的比法是,不比人有 己无的,只比人无己有的,就像有人开玩笑说的,你不要与游泳冠军比游泳,你 要和他比下棋。也许你会说这样做有点阿Q但如果这样做能使你保持一颗平常 心,能够快乐而安然,阿Q一点又何妨?更何况这样做并不危害他人。 但这只是第一步。在获得安然的心情后,人应该与自己比一下,与一年前 个季度前哪怕是一周前相比,自己有了哪些进步,还有哪些不足,哪些需要继 续,哪些需要转舵……都要问个清楚。须知,今天问不清楚的事情,明天可能就 会成为问题。只有经常与自己比,尽可能地不断进步,人才有可能得到更多的快 乐的资本,快乐也才会成为人的一种“习惯” 快乐还是热爱自己的一种方式。我从来都不相信,一个不热爱自己的人会 真的能够持久地热爱生活、热爱他人,往往是,一个懂得自爱与自尊的人,才会 真的可以始终如一、义无反顾地热爱与自己相关的一切一一家人、朋友、儿童、 花草乃至狗熊。这种热爱表现在生理上,便是年轻和动人。从生理学的角度来看, 长时期保持笑容,对人的外貌和性格不可能不发生内在的影响,一般地说,在面 貌上流露出的情感是最真切不过的,它们流露惯了,就会在脸上留下持久的痕迹, 个总皱着眉头的人是很难有一张舒展的脸的。而一个快乐的人将富有魅力,这 种魅力也将通过他人反作用于自身,使得自己更加从容而自信。 从心理上来说,快乐是对自己的热爱,也是对他人的一种宽容。一个与自 己过不去的人,是很难放过别人的,一个人心理上的伤疤是很容易映射到人际关 系中的。柏杨先生很清楚地认识到了这个问题,也便提出了“男人一过三十就要 为自己的相貌负责任”的观点。在他看来,不论生活怎样艰难,一个人都不应该 脸春秋战国地影响天气,影响环境,影响他人的心情。从这个角度看,微笑不 仅是对自己负责任,也是对别人负责任。因为,微笑像一切其他情绪一样,都是 颇具传染性的。 也许更重要的是,快乐会造就一种心态,而这种心态会产生一种力量, 种改变命运、获得幸福的力量。往往是,如果一个人决心获得某种幸福,那么他 就能得到这种幸福,这就是心态产生的力量。心态可以说是我们体内几百万条神 经作用的结果,也即在任何时间内的感受,而快乐就是使这“几百万条神经”兴 奋起来的火种,一种不息的火种,廉价而又无价。 (选自((读者》2004年第19期)
我们关系的品质，就是我们生活的品质。 没有人可以忍受隔绝，我们都需要关系。 亲密的关系让快乐的时光更加快乐，而同时让痛苦的时光更容易度过。因 为分享欢乐，你会得到双倍的欢乐；分享问题，则帮助你纤解问题。 10.快乐的第十个秘密—信心的力量 没有信心，就没有永恒的快乐。 信心创造真理，引领心灵走向平和，释放灵魂的疑虑、担忧、焦虑和恐惧。 （选自《读者》2002 年第 15 期，周恩云译） 二、快乐是一种才华（张国庆） 一个快乐的人不一定是最富有、最有权势的，但一定是最聪明的。他的聪 明就在于懂得人生的真谛，那就是：花开不是为了花落，而是为了灿烂。 有人说，人比人得死，货比货得扔。我不同意这种说法。我觉得人作为社 会人，不可能不与其他人发生联系，也不可能不拿自己的境遇和别人作比较，问 题的关键不在于比较与否，而在于如何比较。一种比较可靠的比法是，不比人有 己无的，只比人无己有的，就像有人开玩笑说的，你不要与游泳冠军比游泳，你 要和他比下棋。也许你会说这样做有点阿 Q,但如果这样做能使你保持一颗平常 心，能够快乐而安然，阿 Q 一点又何妨？更何况这样做并不危害他人。 但这只是第一步。在获得安然的心情后，人应该与自己比一下，与一年前、 一个季度前哪怕是一周前相比，自己有了哪些进步，还有哪些不足，哪些需要继 续，哪些需要转舵……都要问个清楚。须知，今天问不清楚的事情，明天可能就 会成为问题。只有经常与自己比，尽可能地不断进步，人才有可能得到更多的快 乐的资本，快乐也才会成为人的一种“习惯”。 快乐还是热爱自己的一种方式。我从来都不相信，一个不热爱自己的人会 真的能够持久地热爱生活、热爱他人，往往是，一个懂得自爱与自尊的人，才会 真的可以始终如一、义无反顾地热爱与自己相关的一切一一家人、朋友、儿童、 花草乃至狗熊。这种热爱表现在生理上，便是年轻和动人。从生理学的角度来看， 长时期保持笑容，对人的外貌和性格不可能不发生内在的影响，一般地说，在面 貌上流露出的情感是最真切不过的，它们流露惯了，就会在脸上留下持久的痕迹， 一个总皱着眉头的人是很难有一张舒展的脸的。而一个快乐的人将富有魅力，这 种魅力也将通过他人反作用于自身，使得自己更加从容而自信。 从心理上来说，快乐是对自己的热爱，也是对他人的一种宽容。一个与自 己过不去的人，是很难放过别人的，一个人心理上的伤疤是很容易映射到人际关 系中的。柏杨先生很清楚地认识到了这个问题，也便提出了“男人一过三十就要 为自己的相貌负责任”的观点。在他看来，不论生活怎样艰难，一个人都不应该 一脸春秋战国地影响天气，影响环境，影响他人的心情。从这个角度看，微笑不 仅是对自己负责任，也是对别人负责任。因为，微笑像一切其他情绪一样，都是 颇具传染性的。 也许更重要的是，快乐会造就一种心态，而这种心态会产生一种力量，一 种改变命运、获得幸福的力量。往往是，如果一个人决心获得某种幸福，那么他 就能得到这种幸福，这就是心态产生的力量。心态可以说是我们体内几百万条神 经作用的结果，也即在任何时间内的感受，而快乐就是使这“几百万条神经”兴 奋起来的火种，一种不息的火种，廉价而又无价。 （选自（（读者》2004 年第 19 期）
语文综合实践活动 活动要求 本单元语文综合实践活动的主要内容是分析个人职业能力状况,展示专业 技能特长,通过活动总结自己的学习状况,进一步明确今后的努力方向。 1对个人职业能力状况的分析,可参考基础模块下册第四单元语文综合实 践活动“规划职场之路”中制定的个人职业生涯规划,但主要侧重于专业能力 继续学习的能力和与人交往、相互合作的能力 2本次活动的一项重要内容是根据进人中等职业学校后的学习收获写一篇 总结,一是在形式上要符合文体要求;二是内容要充实,包括归纳一年来的进步 和变化,分析存在的问题、差距,指出今后的打算;三是语言要准确、流畅。此 外,学校领导、师生观摩时的讲解和活动结束后的采访,也都要符合口语交际的 要求,充分体现语文学习活动的特点 3.本次活动的重点是全班同学共同展示专业技能。技能展示或比赛要在专 业教师的指导下进行,可根据专业特点,展示一项或多项技能。要充分考虑材料 消耗的因素,可将技能展示与平日的实习操作训练结合起来。技能展示或比赛的 时间和场所要考虑邀请师生观摩的因素,可利用班会或课外活动时间,保持通道 顺畅,保证安全。要通过留言簿或采访,收集观摩人员的意见,并向全班同学反 馈,体现活动的综合性。 4本次活动的课内教学,可安排在学生分析个人职业能力、写作总结和专 业技能展示准备工作完成之后。首先,配合专业教师组织学生进行专业技能展示 或比赛。然后,组织小组和班级交流,小组代表汇报活动情况,汇总留言簿和采 访的内容,自由发言畅谈收获,教师总结评价。 活动指导 1.教师要注意分析学生的发展潜力和多方面发展的可能性,指导学生全面 分析自己的职业能力状况,要看到人校以来取得的进步,明确今后的努力方向, 并制定出具体可行的措施,增强专业学习和技能训练的信心,体现活动的实践性 2要结合学生和学校的具体情况,在技能展示的时间安排上可与专业课教 学、技能训练结合起来,并注意同一专业同一年级在活动安排上的联系,必要时 灵活调整。对活动内容可提前2-3周,在进人本单元学习时布置,第1周以写作 总结、准备专业技能展示为主,第2周以专业技能展示、小组和班级交流为主 3.要加强与专业教师或实训指导教师的沟通,注意了解活动的进程和学生 参与活动的情况,及时督促、指导。要注意协调各小组在准备阶段的分工,指导 学生采用恰当的方式或以小组为单位对领导、师生的观摩发出邀请和进行采访 4对学生参与活动的情况,要注意科学评价,以鼓励为主。既要关注学生 专业技能展示的状况与专业实际工作要求的差距,也要关注其语文活动的情况 以及在总结中进行自我评价的情况。必要时可邀请专业教师或实训指导教师进行 点评 相关资料 、职业能力的基本内涵 职业能力是劳动者从事一项职业所必备的能力。不同的职业对求职者有着 不同的专业能力要求,但各类职业对求职者也有一些共同的能力要求,如适应能 力、决策能力、动手能力、表达能力等。职业劳动者要成功地从事某项职业,往 往需要多种能力落的配合或综合。从当代社会对求职者的能力要求来看,职业能 力可以划分为专业能力、方法能力和社会能力
语文综合实践活动 活动要求 本单元语文综合实践活动的主要内容是分析个人职业能力状况，展示专业 技能特长，通过活动总结自己的学习状况，进一步明确今后的努力方向。 1.对个人职业能力状况的分析，可参考基础模块下册第四单元语文综合实 践活动“规划职场之路”中制定的个人职业生涯规划，但主要侧重于专业能力、 继续学习的能力和与人交往、相互合作的能力。 2.本次活动的一项重要内容是根据进人中等职业学校后的学习收获写一篇 总结，一是在形式上要符合文体要求；二是内容要充实，包括归纳一年来的进步 和变化，分析存在的问题、差距，指出今后的打算；三是语言要准确、流畅。此 外，学校领导、师生观摩时的讲解和活动结束后的采访，也都要符合口语交际的 要求，充分体现语文学习活动的特点。 3.本次活动的重点是全班同学共同展示专业技能。技能展示或比赛要在专 业教师的指导下进行，可根据专业特点，展示一项或多项技能。要充分考虑材料 消耗的因素，可将技能展示与平日的实习操作训练结合起来。技能展示或比赛的 时间和场所要考虑邀请师生观摩的因素，可利用班会或课外活动时间，保持通道 顺畅，保证安全。要通过留言簿或采访，收集观摩人员的意见，并向全班同学反 馈，体现活动的综合性。 4.本次活动的课内教学，可安排在学生分析个人职业能力、写作总结和专 业技能展示准备工作完成之后。首先，配合专业教师组织学生进行专业技能展示 或比赛。然后，组织小组和班级交流，小组代表汇报活动情况，汇总留言簿和采 访的内容，自由发言畅谈收获，教师总结评价。 活动指导 1.教师要注意分析学生的发展潜力和多方面发展的可能性，指导学生全面 分析自己的职业能力状况，要看到人校以来取得的进步，明确今后的努力方向， 并制定出具体可行的措施，增强专业学习和技能训练的信心，体现活动的实践性。 2.要结合学生和学校的具体情况，在技能展示的时间安排上可与专业课教 学、技能训练结合起来，并注意同一专业同一年级在活动安排上的联系，必要时 灵活调整。对活动内容可提前 2-3 周，在进人本单元学习时布置，第 1 周以写作 总结、准备专业技能展示为主，第 2 周以专业技能展示、小组和班级交流为主。 3.要加强与专业教师或实训指导教师的沟通，注意了解活动的进程和学生 参与活动的情况，及时督促、指导。要注意协调各小组在准备阶段的分工，指导 学生采用恰当的方式或以小组为单位对领导、师生的观摩发出邀请和进行采访。 4.对学生参与活动的情况，要注意科学评价，以鼓励为主。既要关注学生 专业技能展示的状况与专业实际工作要求的差距，也要关注其语文活动的情况， 以及在总结中进行自我评价的情况。必要时可邀请专业教师或实训指导教师进行 点评。 相关资料 一、职业能力的基本内涵 职业能力是劳动者从事一项职业所必备的能力。不同的职业对求职者有着 不同的专业能力要求，但各类职业对求职者也有一些共同的能力要求，如适应能 力、决策能力、动手能力、表达能力等。职业劳动者要成功地从事某项职业，往 往需要多种能力落的配合或综合。从当代社会对求职者的能力要求来看，职业能 力可以划分为专业能力、方法能力和社会能力
专业能力一般是指专门知识、专业技能和专项能力等与职业直接相关的基 础能力,专业能力是职业活动得以进行的基本条件。越是技术复杂程度高的职业 岗位,对专业能力的要求就越高。 专业能力是从事职业活动的基本条件,如果在专业能力的基础上又能掌握 方法能力和社会能力,将会使职业活动取得事半功倍的效果。所以,国外把这种 超越一般专业能力而对促进职业生涯发展起着至关重要作用的方法能力和社会 能力,称为“关键能力” 方法能力是指从事职业活动所需要的工作方法,包括解决问题的思路、完 成任务的步骤、评估劳动结果的方式等。具体而言,方法能力又可以分为独立思 考能力、分析判断与决策能力、获得与利用信息的能力、学习和掌握新技术的能 力、革新创造能力和独立制定计划的能力等。古人说:“授人以鱼,不如授人以 渔。”说明了培养方法能力的重要。 社会能力是指从事职业活动所需要的行为能力,包括组织协调能力、交往 合作能力、适应转换能力、批评与自我批评能力、口头与书面表达能力、心理承 受能力和社会责任感等。社会能力是在一个开放的社会中职业劳动者所必须具备 的基本素质 尽管从具体内容上看,关键能力几乎包罗万象,但从总体上来说都是一些 涉及科学方法和社会交往方面的能力。关键能力的“关键”在于劳动者应能够独 立思考、独立工作、勇于承担社会责任、善于进行交流合作,从而能积极应对变 化多端的世界,不断或重新获得新的职业知识和技能。这对从业人员职业生涯的 发展具有特别重要的意义。 用人单位需要什么样的人才 1.良好的思想道德素质。用人单位普遍欢迎政治思想素质好、品德髙尚的 学生。例如,优秀毕业生、优秀学生干部、“三好”学生及诚实守信的毕业生 在就业市场上就大受用人单位的青睐。从现代管理学的观点来看,一个人的工作 能否卓越超群,情商比智商更重要。一个人具有了良好的工作态度,才能够做到 爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、诚实守信、艰苦奋斗,为企业的兴旺发达而努 力拼搏 2强烈的事业心和责任感。事业心和责任感是许多用人单位对毕业生素质 的基本要求。用人单位特别欢迎那些事业心强、目光远大、心胸开阔,具有强烈 使命感和责任心的人。 3吃苦耐劳的创业精神。一个人只有具备吃苦耐劳的创业精神,才会百折 不挠、无私无畏地朝着既定目标迈进,才会创造出辉煌的业绩。许多用人单位更 看重毕业生能否吃苦耐劳。那些缺乏吃苦精神,“骄”“娇”二气十足的人,是 不受用人单位欢迎的。 4较强的动手能力和创新意识。许多用人单位在招聘毕业生时,总希望毕 业生动手能力强,并具有一定的工作能力和经历。学生在学校学习期间在技能竞 赛中获过奖,或者有小制作、小发明,或者获得过多种职业技能证书的之所以很 “抢手”,也是因为他们用自己的“成果”证明了其实际能力和创新意识。 5团结协作的团队精神。现代社会绝大多数工作都需要依靠集体的智慧和 力量,尤其是在分工严密的现代企业里,越来越需要发挥团队协作精神。因此 用人单位在招聘毕业生时,十分注意考察毕业生是否具有团队协作精神,是否善 于团结他人,是否具有良好的沟通能力
专业能力一般是指专门知识、专业技能和专项能力等与职业直接相关的基 础能力，专业能力是职业活动得以进行的基本条件。越是技术复杂程度高的职业 岗位，对专业能力的要求就越高。 专业能力是从事职业活动的基本条件，如果在专业能力的基础上又能掌握 方法能力和社会能力，将会使职业活动取得事半功倍的效果。所以，国外把这种 超越一般专业能力而对促进职业生涯发展起着至关重要作用的方法能力和社会 能力，称为“关键能力”。 方法能力是指从事职业活动所需要的工作方法，包括解决问题的思路、完 成任务的步骤、评估劳动结果的方式等。具体而言，方法能力又可以分为独立思 考能力、分析判断与决策能力、获得与利用信息的能力、学习和掌握新技术的能 力、革新创造能力和独立制定计划的能力等。古人说：“授人以鱼，不如授人以 渔。”说明了培养方法能力的重要。 社会能力是指从事职业活动所需要的行为能力，包括组织协调能力、交往 合作能力、适应转换能力、批评与自我批评能力、口头与书面表达能力、心理承 受能力和社会责任感等。社会能力是在一个开放的社会中职业劳动者所必须具备 的基本素质。 尽管从具体内容上看，关键能力几乎包罗万象，但从总体上来说都是一些 涉及科学方法和社会交往方面的能力。关键能力的“关键”在于劳动者应能够独 立思考、独立工作、勇于承担社会责任、善于进行交流合作，从而能积极应对变 化多端的世界，不断或重新获得新的职业知识和技能。这对从业人员职业生涯的 发展具有特别重要的意义。 二、用人单位需要什么样的人才 1.良好的思想道德素质。用人单位普遍欢迎政治思想素质好、品德高尚的 学生。例如，优秀毕业生、优秀学生干部、“三好”学生及诚实守信的毕业生， 在就业市场上就大受用人单位的青睐。从现代管理学的观点来看，一个人的工作 能否卓越超群，情商比智商更重要。一个人具有了良好的工作态度，才能够做到 爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、诚实守信、艰苦奋斗，为企业的兴旺发达而努 力拼搏。 2.强烈的事业心和责任感。事业心和责任感是许多用人单位对毕业生素质 的基本要求。用人单位特别欢迎那些事业心强、目光远大、心胸开阔，具有强烈 使命感和责任心的人。 3.吃苦耐劳的创业精神。一个人只有具备吃苦耐劳的创业精神，才会百折 不挠、无私无畏地朝着既定目标迈进，才会创造出辉煌的业绩。许多用人单位更 看重毕业生能否吃苦耐劳。那些缺乏吃苦精神，“骄”“娇”二气十足的人，是 不受用人单位欢迎的。 4.较强的动手能力和创新意识。许多用人单位在招聘毕业生时，总希望毕 业生动手能力强，并具有一定的工作能力和经历。学生在学校学习期间在技能竞 赛中获过奖，或者有小制作、小发明，或者获得过多种职业技能证书的之所以很 “抢手”，也是因为他们用自己的“成果”证明了其实际能力和创新意识。 5.团结协作的团队精神。现代社会绝大多数工作都需要依靠集体的智慧和 力量，尤其是在分工严密的现代企业里，越来越需要发挥团队协作精神。因此， 用人单位在招聘毕业生时，十分注意考察毕业生是否具有团队协作精神，是否善 于团结他人，是否具有良好的沟通能力