1林教头风雪山神庙 编写人:吴浩杰审查人:任聚宝 学习目标1、能理清本文情节发展的脉络。 2、能深刻认识环境描写对塑造小说人物形象和推动小说情节发展 的作用。 学习重点能深刻认识环境描写对塑造小说人物形象和推动小说情节发展的 作用 学习难点细节描写的作用 学习课时课时 学习方法自主、合作、探究 知识链接 文体知识 小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。 小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要 素。其中人物形象是主要要素 1、人物描写。小说的人物描写的方法主要有:肖像描写、动作描写、语言 描写、心理描写;从描写的角度看,人物描写还可以分为:正面描写和侧面描写。 2、人物形象。在小说塑造的人物中,体现了作者的创作意图和作品所要表 现的主题思想的人物是小说的中心人物,也叫做主人公;人物形象的核心是人物 表现出来的思想性格,只有分析好小说的人物形象,才能很好地分析小说的主题 思想。 故事情节。故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。小 说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分,有些小说还具有序幕 尾声两部分;开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事;发展是作品中矛盾冲突 从展开到激化的演变过程;高潮是决定矛盾各方的命运和主要矛盾即将解决的关 键时刻,是矛盾冲突发展到顶点,人物的思想斗争最紧张,最激励,最尖锐的阶 段;结局是矛盾得到解决,人物性格的发展已经完成,事件有了最后的结果,主
1 林教头风雪山神庙 编写人：吴浩杰 审查人：任聚宝 学习目标 1、能理清本文情节发展的脉络。 2、能深刻认识环境描写对塑造小说人物形象和推动小说情节发展 的作用。 学习重点 能深刻认识环境描写对塑造小说人物形象和推动小说情节发展的 作用。 学习难点 细节描写的作用。 学习课时 一课时 学习方法 自主、合作、探究 知识链接 文体知识 小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。 小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要 素。其中人物形象是主要要素。 1、人物描写。小说的人物描写的方法主要有：肖像描写、动作描写、语言 描写、心理描写；从描写的角度看，人物描写还可以分为：正面描写和侧面描写。 2、人物形象。在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表 现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公；人物形象的核心是人物 表现出来的思想性格，只有分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题 思想。 3、故事情节。故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。小 说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、 尾声两部分；开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；发展是作品中矛盾冲突 从展开到激化的演变过程；高潮是决定矛盾各方的命运和主要矛盾即将解决的关 键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶 段；结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主
题思想得到充分展现,是情节发展的必然结果 环境描写。环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写,它 包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写,也叫做景物描写,主要是对 人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写:社会环境描写, 主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。环境描写的作 用主要有:交待故事发生的时间、地点;为人物活动提供具体的背景;渲染气氛、 烘托人物:有些环境描写还起着推动情节发展的作用。 作家作品 施耐庵, 时期的小说家。其作品《水浒》是我国文学史上第 部以 为题材的优秀长篇_体小说。 这部小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上,经过施耐庵整理加 工,进行再创作而完成的。北宋末年,封建统治者昏聩淫逸,外族入侵,加之连 年自然灾害,民不聊生,正如书中所写的:“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦 农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇!”(见《水浒》第十六回)于是大大小小的农 民起义接连地爆发。《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起 义军诞生、发展、失败的全部历程;深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及 起义终于演为悲剧的历史原因;揭露了封建地主阶级的黑暗统治,歌颂了农民阶 级的革命斗争,塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。也可 以说《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。《水浒》 中英雄人物斗争的故事,一直在广大人民群众中流传,有的至今还展现在舞台上, 如“三打祝家庄”、“武松打虎”、“李逵下山”、“林冲发配”等等。 林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头,受人敬重, 生活富裕,有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想,本无造反之心。然 而奸臣高俅(高太尉)的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子,虽多次调戏都遭到 抗拒但仍不死心,于是髙俅利用权势指使他的狗腿子陆谦(陆虞候)、富安等人 设下毒计,诬陷林冲手执利刃闯入军机重地白虎节堂,图谋行刺,把他送交开封 府发落。开封府尹明知林冲冤屈,但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州
题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。 4、环境描写。环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，它 包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对 人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写；社会环境描写， 主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。环境描写的作 用主要有：交待故事发生的时间、地点；为人物活动提供具体的背景；渲染气氛、 烘托人物；有些环境描写还起着推动情节发展的作用。 作家作品 施耐庵， 时期的小说家。其作品《水浒》是我国文学史上第一 部以__________ 为题材的优秀长篇 体小说。 这部小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过施耐庵整理加 工，进行再创作而完成的。北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连 年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。 农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见《水浒》第十六回）于是大大小小的农 民起义接连地爆发。《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起 义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及 起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶 级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。也可 以说《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。《水浒》 中英雄人物斗争的故事，一直在广大人民群众中流传，有的至今还展现在舞台上， 如“三打祝家庄”、“武松打虎”、“李逵下山”、“林冲发配”等等。 林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重， 生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然 而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到 抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人 设下毒计，诬陷林冲手执利刃闯入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封 府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州
髙俅又令陆谦买通押差,要在赴沧州途中的野猪林害死林冲,幸被鲁智深救了。 林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院,受到殷勤接待;柴进又写信给沧州官府托请 照顾林冲。林冲到了沧州牢营,由于送了银子给差拨、管营,又有柴进荐书,不 仅免了一百杀威棒,还被派去看管天王堂。此后(课文节选的内容由此开始), 陆谦、富安奉髙俅之命追踪来到沧州,与差拨、管营合谋,必欲置林冲于死地 林冲被残酷的现实步步紧逼,虽忍辱求全而不可得,终于杀死仇敌,投奔梁山, 走上反抗的道路,成为宋江起义军中著名的首领之 林冲被“逼上梁山”具有典型意义。《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》 第十回,是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼 逼得无路可走的情况下,林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌, 走向反抗的道路。 预习检测 注音 赍发:( )玷辱:( )迤逦:( )恁:( )酒馔: 尴尬:( )彤云:()仓廒:( )髭须:( 掇: 胧察:()搠倒:()央浼:( )剜 2、识字形,并组词。 搠 (1) 朔 3、选出对加点字词理解正确的一项() A.好歹要结果他性命(结束,了结) 我因恶了高太尉,生事陷害(惹事) B我自来又和你没甚冤仇(从来) 小二换了汤,添些下饭(就着菜把主食吃下)
高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。 林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请 照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不 仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后（课文节选的内容由此开始）， 陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。 林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山， 走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。 林冲被“逼上梁山”具有典型意义。《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》 第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、 逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌， 走向反抗的道路。 预习检测 1、注音。 赍．发：（ ） 玷．辱：（ ） 迤逦．．：（ ）恁．： （ ） 酒馔．： （ ） 尴尬．．：（ ） 彤．云：（ ） 仓廒．：（ ）髭．须：（ ） 掇．： （ ） 肐．察：（ ） 搠．倒：（ ） 央浼．：（ ）剜．： （ ） 2、识字形，并组词。 (1) 赍 赉 (2) 搠 溯 朔 3、选出对加点字词理解正确的一项( ) A.好歹要结果．．他性命(结束,了结) 我因恶了高太尉,生事．．陷害(惹事) B.我自来．．又和你没甚冤仇(从来) 小二换了汤,添些下饭．．(就着菜把主食吃下)
C.只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼(说明礼节) 送汤送水来营里与林冲吃(给) D.权在营里开了个茶酒店(姑且),多得林冲看顾(多亏) 4、下列句中的“将”与“只见林冲走将入店来”的“将”意义不同的一项是( A.宫使驱将惜不得。(《卖炭翁 B.只见一个人闪将进来。 C.林冲钻将出来 果品酒馍只顾将来。 5、下列的“与”意义不同的一组是() A.不时间送汤送水来营里与林冲吃。 只见那个人将出一两银子与李小二道… B.独卿与子敬与孤同。 进,与操遇于赤壁。 C.这人莫不与林教头身上有些干碍? 却不害我,倒与我好差使,正不知何意? 传令与诸将。 报与三藏 学习内容 整体感知 1、文本理解: 课文的标题是“林教头风雪山神庙”,请将此标题加以扩展,写成一段话,概 括出本文的主要内容 2、把握故事情节,理清线索: 序幕 开端
C.只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼 ．．．(说明礼节) 送汤送水来营里与．林冲吃(给) D.权．在营里开了个茶酒店(姑且),多得．．林冲看顾(多亏) 4、下列句中的“将”与“只见林冲走将入店来”的“将”意义不同的一项是( ) A.宫使驱将惜不得。(《卖炭翁》) B.只见一个人闪将进来。 C.林冲钻将出来。 D.果品酒馍只顾将来。 5、下列的“与”意义不同的一组是( ) A.不时间送汤送水来营里与．林冲吃。 只见那个人将出一两银子与．李小二道…… B.独卿与子敬与．孤同。 进,与．操遇于赤壁。 C.这人莫不与．林教头身上有些干碍? 却不害我,倒与．我好差使,正不知何意? D.传令与．诸将。 报与．三藏。 学习内容 一、整体感知 1、文本理解： 课文的标题是“林教头风雪山神庙”，请将此标题加以扩展，写成一段话，概 括出本文的主要内容。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________2、把握故事情节，理清线索： 序幕 开端
发展 高潮、结局 、合作探究 1、课文开头一段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用? 2、林冲无辜受害,被刺配到沧州,远离了京城髙俅一伙,陆谦、富安又追到沧 州,在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什 么态度?表现出林冲的什么性格? 3、陆虞侯等人对林冲的迫害并没有停止,派林冲看守草料场本是这伙人的诡计, 想置林冲于死地,林冲是什么态度?表现了他的什么性格? 4、林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争,这个思想性格的转变是怎样完成的? 、林冲性格的发展变化,所走的道路,对于我们认识当时的社会有什么意义? 三、拓展探究
发展 高潮、结局 二、合作探究 1、课文开头一段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________ 2、林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离了京城高俅一伙，陆谦、富安又追到沧 州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什 么态度？表现出林冲的什么性格？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________ 3、陆虞侯等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计， 想置林冲于死地，林冲是什么态度？表现了他的什么性格？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________ 4、林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________ 5、林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________ 三、拓展探究