卢氏县学科教学设计模板第(3)稿 科目 语文 课题 《开满鲜花的小路》 课时 主备 张娜 官坡中心小学 复备建议 课文是一则关于快乐、共享的美丽的故事,主要讲述了鼹鼠先 生收到长颈鹿大叔的一个包裹,当他去找松鼠太太指认包裹中的小 内容颗粒时却发现包裹破了,里面的东西不见了。直到第二年春天,鼹 分析|鼠先生发现通往松鼠太,太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花, 才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里,就为 哪里带来一片芬芳,带去一片欢乐 大部分学生已经自觉养成了自觉学习的习惯,比如认真书写的 学情|习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、大声地朗读习惯等。 分析|学生的写话有了很大的提高,随着学生阅读量的增加,学生的阅读 能力也有所提高。 1、正确、流利、有感情朗读课文,引导学生了解“花朵簇簇、绚 目标|丽多彩”等词语在课文中的含义,积累形容颜色美的词语。 设计[2、引导学生抓住关键词语理解课文内容,感受生活的美好,培 养学生绿化意识 有感情朗读课文,理解课文内容,感受生活的美好,培养绿化意识 重点 难点1、指导学生根据课文内容仿写句子,提升语言运用的能力。 2、感受生活中的美,热爱生活 导入时播放歌曲,创造良好的学习环境,激发学生学习兴趣。 方法 运用多媒体课件,将学习内容直观形象地展现出来。 策略 同时采用了指导观察法,充分发挥文中插图的作用,以图带文, 图文并茂,来激发学生的兴趣,加深了对课文的学习 问题-情境创设 教师活动 学生活动 设计意图 复备建议 、创设情境,导入课题1、学生听音乐,感受1、播放歌曲,激发学生 、课前播放歌曲《快乐的节|美丽的景色带给人们学习兴趣
卢氏县学科教学设计模板 第（3）稿 科 目 语文 课 题 《开满鲜花的小路》 课 时 2 主 备 张娜 学 校 官坡中心小学 复备建议 内 容 分 析 课文是一则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹鼠先 生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小 颗粒时却发现包裹破了，里面的东西不见了。直到第二年春天，鼹 鼠先生发现通往松鼠太，太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花， 才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里，就为 哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。 学 情 分 析 大部分学生已经自觉养成了自觉学习的习惯，比如认真书写的 习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、大声地朗读习惯等。 学生的写话有了很大的提高，随着学生阅读量的增加，学生的阅读 能力也有所提高。 目 标 设 计 1、正确、流利、有感情朗读课文，引导学生了解“花朵簇簇、绚 丽多彩”等词语在课文中的含义，积累形容颜色美的词语。 2、 引导学生抓住关键词语理解课文内容，感受生活的美好，培 养学生绿化意识。 重 点 难 点 有感情朗读课文，理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。 1、指导学生根据课文内容仿写句子，提升语言运用的能力。 2、感受生活中的美，热爱生活。 方 法 策 略 导入时播放歌曲，创造良好的学习环境，激发学生学习兴趣。 运用多媒体课件，将学习内容直观形象地展现出来。 同时采用了指导观察法，充分发挥文中插图的作用，以图带文， 图文并茂，来激发学生的兴趣，加深了对课文的学习。 问题-情境创设 教师活动 学生活动 设计意图 复备建议 一、创设情境，导入课题 1、课前播放歌曲《快乐的节 1、学生听音乐，感受 美丽的景色带给人们 1、播放歌曲，激发学生 学习兴趣
日》,让学生感受美丽的景色的喜悦,为学习故事 带给人们的愉悦。 做铺垫。 2、揭题,板题。师根据踝题|2、学生读课题。 引导质疑:“开满鲜花的小路 到底有多美,这些花是谁种下 师引导质疑,激发学 的呢?就让我们一起来读课 生阅读课文的兴趣。(郭 文,去寻找答案吧! 学生听课文录 3听课文录音,回顾课文内音,完成填空 容,完成填空 听录音回顾课文内 容,提高学生的自学能 力。(郭丽) 二年级下册语文教案-3《开满鲜花的小路》人教部编版 问题-情境创设 教师活动 学生活动 设计意图 复备建议 品读感悟,合作学文 2、以游戏的形式帮助学 (一).出示句子: 4.学生思考提出问生巩固基础知识。 松鼠太太对鼹鼠说:“我|题。 3让学生带着问题读课|指导学生学会抓住 知道了,去年长颈鹿大叔寄给5.学生按要求自读文,有助于让学生理解课文关键问题展开学 你的是花籽。这是多么美好的课文。 课文 习。(郭卉) 礼物啊!” 6.学生带着问题读 1.引导质疑:松鼠太太为课文。 什么说长颈鹿大叔寄给鼹鼠 先生的是花籽?又为什么说 4.分角色朗读课文提 这是美好的礼物呢 高学生的朗读水平,加 (二).学习6-12自然段 深学生对课文内容的理 1.学生自读课文6-12自然段 解 后小组讨论学习。 5.小组合作学习可以 指导学生分角色朗
日》，让学生感受美丽的景色 带给人们的愉悦。 2、揭题，板题。师根据课题 引导质疑:“开满鲜花的小路” 到底有多美，这些花是谁种下 的呢？就让我们一起来读课 文，去寻找答案吧！ 3.听课文录音，回顾课文内 容，完成填空： 的喜悦，为学习故事 做铺垫。 2、学生读课题。 3、学生听课文录 音，完成填空。 师引导质疑,激发学 生阅读课文的兴趣。（郭 卉） 听录音回顾课文内 容，提高学生的自学能 力。（郭丽） 二年级下册语文教案 - 3《开满鲜花的小路》人教部编版 问题-情境创设 教师活动 学生活动 设计意图 复备建议 二、品读感悟，合作学文 (一）.出示句子： 松鼠太太对鼹鼠说：“我 知道了，去年长颈鹿大叔寄给 你的是花籽。这是多么美好的 礼物啊!” 1.引导质疑：松鼠太太为 什么说长颈鹿大叔寄给鼹鼠 先生的是花籽？又为什么说 这是美好的礼物呢？ （二).学习 6-12 自然段 1.学生自读课文 6-12 自然段 后小组讨论学习。 4.学生思考提出问 题。 5.学生按要求自读 课文。 6.学生带着问题读 课文。 2、以游戏的形式帮助学 生巩固基础知识。 3、让学生带着问题读课 文，有助于让学生理解 课文。 4. 分角色朗读课文提 高学生的朗读水平，加 深学生对课文内容的理 解。 5. 小组合作学习可以 指导学生学会抓住 课文关键问题展开学 习。（郭卉） 指导学生分角色朗