03开满鲜花的小路 1.会认、会写本课的生字。积累新词 教学|2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读体会鲜花给人们带来的美好 感受。 要求 .培养学生热爱自然懂得给人以美就是最好的礼物 重点|1.正确认读、书写本课的生字通过朗读体会春天的美好 难点|2.体会春天鲜花的美好弄懂为什么说“花籽是多么美好的礼物” 教学 果时。 女课文详解會 13开满鲜花的小路 作者林颂英 邮(you)递(di)员黄狗在门口喊:“鼹(yan)鼠(sh)先生”“您的包裹(9u0)单!”2句导 读:从“先生、您”可以看出邮递员黄狗很有礼貌。 段导读鼹鼠收到包裹单 原来长颈(jng)鹿大叔给鼹鼠先生寄(j)来了一个包裹 段导读:长颈鹿给鼹鼠寄来包裹。 鼹鼠先生赶紧③3骑(q1)着摩托车,到邮局(j)去领包裹。他回家后打开包裹,看见一堆 (dui)小颗粒(1i),可认不出是什么东西。[句导读:“赶紧”说明鼹鼠先生很想知道包裹里是什 ①包裹由邮局寄送的包件包。 3②赶紧抓紧时机从速进行
教学 要求 1.会认、会写本课的生字。积累新词。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会鲜花给人们带来的美好 感受。 3.培养学生热爱自然,懂得给人以美就是最好的礼物。 重点 难点 1.正确认读、书写本课的生字,通过朗读,体会春天的美好。 2. 体会春天鲜花的美好,弄懂为什么说“花籽是多么美好的礼物”。 教学 课时 两课时。 13 开满鲜花的小路 作者:林颂英 邮(yóu)递(dì)员黄狗在门口喊:“鼹(yǎn)鼠(shǔ)先生”“您的包裹(ɡuǒ) ①单!”2 [句导 读:从“先生、您”可以看出邮递员黄狗很有礼貌。]21·cn·jy·com 段导读:鼹鼠收到包裹单。 原来,长颈(jǐnɡ)鹿大叔给鼹鼠先生寄(jì)来了一个包裹。 段导读:长颈鹿给鼹鼠寄来包裹。 鼹鼠先生赶紧②3骑(qí)着摩托车,到邮局(jú)去领包裹。他回家后打开包裹,看见一堆 (duī)小颗粒(lì),可认不出是什么东西。[句导读:“赶紧”说明鼹鼠先生很想知道包裹里是什 1 字词导读 ☜ 2 ①包裹:由邮局寄送的包件包。 3 ②赶紧:抓紧时机从速进行
么然而打开后他却认不出来为下文去松鼠太太家做好了铺垫。] 段导读鼹鼠不认识包裹里的东西 第一部分(第13自然段)鼹鼠收到了长颈鹿大叔寄来的包裹却认不出里面是什么东西。 鼹鼠先生拿着包裹来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹请您 看看是什么东西?” 段导读:鼹鼠向松鼠太太请教包裹里是什么东西。 松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来包裹破(pb)了,里面的东西不见 了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊()丧(sdng)。“句导读:“懊丧”一词写出了 鼹鼠先生心中的懊恼我怎么就把东西都漏在路上了?] 段导读:包裹里什么也没有。 第二部分(第4~5自然段)写鼹鼠先生来到松鼠太太家打开包裹里面却什么也没有了。 春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊(ω),通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜 花的小路。[句导读:“一条开满鲜花的小路”写出了小路的变化为松鼠太太发现长颈鹿先生 包裹的秘密做好了铺垫。] 第三部分(第6自然閔)鼴鼹鼠看到_条开满鲜花的小路很惊喜。 鼹鼠先生路过刺猬(wei)太太家,正巧(qiao),剌猬太太走出门。看到门前开着一大片绚 (xuan)丽多彩°的鲜花她惊奇地5说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”[句导读:从“绚丽 多彩”“惊奇”可见刺猬太太家门前的鲜花色彩灿烂美丽她又惊又喜! 段导读刺猬太太看到门前的鮮花很高兴。 鼹鼠先生回答:“我不知道!” 4③懊丧懊恼沮丧 5④绚丽多彩形容色彩华丽。 ⑤惊奇掠惊讶奇怪
么,然而打开后他却认不出来,为下文去松鼠太太家做好了铺垫。]【出处：21 教育名师】 段导读:鼹鼠不认识包裹里的东西。 第一部分(第 1~3 自然段):鼹鼠收到了长颈鹿大叔寄来的包裹,却认不出里面是什么东西。 鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您 看看是什么东西?” 段导读:鼹鼠向松鼠太太请教包裹里是什么东西。 松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破(pò)了,里面的东西不见 了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊(ào)丧(sànɡ) ③。4 [句导读:“懊丧”一词写出了 鼹鼠先生心中的懊恼:我怎么就把东西都漏在路上了?]【来源：21cnj*y.co*m】 段导读:包裹里什么也没有。 第二部分(第 4~5 自然段):写鼹鼠先生来到松鼠太太家,打开包裹里面却什么也没有了。 春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊(ā),通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜 花的小路。[句导读:“一条开满鲜花的小路”写出了小路的变化,为松鼠太太发现长颈鹿先生 包裹的秘密做好了铺垫。]21 教育名师原创作品 第三部分(第 6 自然段):鼹鼠看到一条开满鲜花的小路,很惊喜。 鼹鼠先生路过刺猬(wèi)太太家,正巧(qiǎo),刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚 (xuàn)丽多彩④的鲜花,她惊奇⑤地5说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”[句导读:从“绚丽 多彩”“惊奇”可见刺猬太太家门前的鲜花色彩灿烂美丽,她又惊又喜!] 段导读:刺猬太太看到门前的鲜花很高兴。 鼹鼠先生回答:“我不知道!” 4 ③懊丧:懊恼沮丧。 5 ④绚丽多彩:形容色彩华丽。 ⑤惊奇:惊讶奇怪
段导读:鼹鼠不知道是怎么回事。 鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧狐狸太太走出门。看见门前开着一大片五颜六色6的 鲜花她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”[句导读:“五颜六色”“奇怪”写出 了狐狸太太家门前的鲜花各色各样,她很惊喜。 段导读孤狸太太看到门前的鲜花很高兴。 国鼹鼠先生回答:“我不知道!” 段导读:鼹鼠不知道怎么回事。 口鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇 cu)簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。[句导读:“花朵簇簇”“快活” “蹦啊跳啊”描写出了美丽的环境中小动物们开心玩耍的场景。 第四部分(第η^11自然閔)写刺猬太太、狐狸太太和松鼠太太看到家门口开满鲜花都高 兴极了。 圖松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽(zi)。这是多么 美好的礼(1)物啊!”7 第五部分(第12自然段)松鼠太太说岀了其中的秘密,去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠的是花 第一课时 教学目标■□ 1.能正确、流利地朗读课文。 2.认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。 3.初步了解课文大意、故事大意。 教具准备■□ 6⑥五颜六色形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。 7⑦礼物为了表示尊重或庆贺而赠送的物品泛指赠送的物品
段导读:鼹鼠不知道是怎么回事。 鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。看见门前开着一大片五颜六色⑥6的 鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”[句导读:“五颜六色”“奇怪”写出 了狐狸太太家门前的鲜花各色各样,她很惊喜。]2·1·c·n·j·y 段导读:狐狸太太看到门前的鲜花很高兴。 鼹鼠先生回答:“我不知道!” 段导读:鼹鼠不知道怎么回事。 鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇 (cù)簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 [句导读:“花朵簇簇”“快活” “蹦啊跳啊”描写出了美丽的环境中小动物们开心玩耍的场景。]21 教育网 第四部分(第 7~11 自然段):写刺猬太太、狐狸太太和松鼠太太看到家门口开满鲜花,都高 兴极了。 松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽(zǐ)。这是多么 美好的礼(lǐ)物 ⑦啊!”7 第五部分(第 12 自然段):松鼠太太说出了其中的秘密,去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠的是花 籽。 1. 能正确、流利地朗读课文。 2. 认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。 3.初步了解课文大意、故事大意。 6 ⑥五颜六色:形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。 7 ⑦礼物:为了表示尊重或庆贺而赠送的物品,泛指赠送的物品
生字卡片,多媒体课件学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。 教学过程■国 激趣导入积累词语 1.生活中有各种各样的小路你喜欢什么样的小路呢?(学生回答(出示开满鲜花的小路 图片问学生)看了这幅图片你觉得这条小路怎么样?生:美。如果在我们生活的院子周围也有 这样一条小路,一到春天,鲜花盛开芳香四溢,大家喜欢吗?今天我和大家一起去看看这样 条无意中出现的开满鲜花的小路!(板书课文题目) 2.范读课文,请同学们边听边完成 (1)标出自然段的序号。 (2)用自己平时喜欢的符号画出生字新词把读不准的字做上记号。 (3)画出文中有哪些人物想一想他们都做了什么事 二初读课文自主识字 1.自由读课文读通句子读准字音不认识的字和难读的句子多读几遍。 2.检查认读生字的情况。 (1)出示生字词学生认读。(自读、指名读、开火车读) 指导:“漏”的声母是1是边音不要读成了n。 绚”的韵母是uan,中间的介母是u。 懊”是零声母,直接读成ao。 黄”字的韵母是uang中间的介母是u不是u。 (2)合作交流识字方法 ①熟字加偏旁识字 员(口+贝)原(厂+白+小)邮(由+阝) ②联系生活经验结合动作演示识字联系平时知道的“教育局”“民政局”“公安局
生字卡片,多媒体课件,学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。 一 激趣导入,积累词语 1.生活中有各种各样的小路,你喜欢什么样的小路呢?(学生回答)(出示开满鲜花的小路 图片,问学生)看了这幅图片,你觉得这条小路怎么样?生:美。如果在我们生活的院子周围,也有 这样一条小路,一到春天,鲜花盛开,芳香四溢,大家喜欢吗?今天,我和大家一起去看看这样一 条无意中出现的开满鲜花的小路!(板书课文题目) www-2-1-cnjy-com 2.范读课文,请同学们边听边完成: (1)标出自然段的序号。 (2)用自己平时喜欢的符号画出生字新词,把读不准的字做上记号。 (3)画出文中有哪些人物,想一想他们都做了什么事。 二 初读课文,自主识字 1. 自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字和难读的句子多读几遍。 2.检查认读生字的情况。 (1)出示生字词,学生认读。(自读、指名读、开火车读) 指导:“漏”的声母是 l,是边音,不要读成了 n 。 “绚”的韵母是 uan,中间的介母是 ü。 “懊”是零声母,直接读成 ào。 “黄”字的韵母是 uang,中间的介母是 u 不是 ü。 (2)合作交流识字方法。 ①熟字加偏旁识字: 员(口+贝) 原(厂+白+小) 邮(由+阝) ②联系生活经验,结合动作演示识字:联系平时知道的“教育局”“民政局”“公安局
来认识“局”字。 ③用比较形近字的方法来识字 递(传递)(快递) 第(第一)(府第) 弟(弟弟)(兄弟) ④结合图片识字车、黄 (3)结合学生生活经验理解“叔”“礼”“黄”等字的意思 3出示句子巩固识字 (1)邮递员黄狗在门口喊:“"鼹鼠先生您的包裹单! (2)原来长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。 (3)看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧 (4)“我冬季,去年长颈鹿寄给你的是花籽这是多么美好的礼物啊!” 朗读课文感悟积累 1.读课文思考课文中有几个人物?他们是怎样的关系? 长颈鹿大叔寄礼物给鼹鼠先生 黄狗邮递员送包裹给鼹鼠先生 鼹鼠先生拿包裹请松鼠太太看是什么东西 松鼠太太鼹鼠先生到松鼠太太家做客发现小路开满了鲜花 刺猬太太出门看到自己家门前也有绚丽多彩的花 狐狸太太走出门同样看到家门前有五颜六色的花 2.分角色朗读,说说课文讲了一件什么事 (1)分角色朗读
来认识“局”字。 ③用比较形近字的方法来识字: 递(传递) (快递) 第(第一) (府第) 弟(弟弟) (兄弟) ④结合图片识字:车、黄。 (3)结合学生生活经验,理解“叔”“礼”“黄”等字的意思。 3.出示句子,巩固识字。 (1)邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,您的包裹单!” (2)原来,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。 (3)看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。 (4)“我冬季,去年长颈鹿寄给你的是花籽,这是多么美好的礼物啊!” 三 朗读课文,感悟积累 1.读课文,思考:课文中有几个人物?他们是怎样的关系? 长颈鹿大叔 寄礼物给鼹鼠先生 黄狗 邮递员 送包裹给鼹鼠先生 鼹鼠先生 拿包裹 请松鼠太太看是什么东西 松鼠太太 鼹鼠先生到松鼠太太家做客 发现小路开满了鲜花 刺猬太太 出门,看到自己家门前也有绚丽多彩的花 狐狸太太 走出门,同样看到家门前有五颜六色的花 2.分角色朗读,说说课文讲了一件什么事。 (1)分角色朗读