部编版语文五年级下册:1古诗三首一课一练同步练习(含答案) 第一课时 、默写古诗《四时田园杂兴(其三十一)》,并完成后面练习。 四时田园杂兴(其三十一) 昼出耘田 村庄儿女各当家。 也傍_学种瓜。 1.选择下列加点词语的正确意思 耘田()①在田里锄草②犁地 傍()①靠近②并排 2.用自己的话写出这首诗后两行的意思。 二、查资料,抄写一首自己喜欢的其他田园诗。 【答案】 1夜绩麻童孙未解供耕织桑阴2.①① 3.儿童不明白怎么耕田织布,但也在桑树下学着大人的样子种瓜 二、乡村四月作者:翁卷(宋)绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少, 才了蚕桑又插田 第二课时 、写出加点词语的意思 稚子弄冰 宋代:杨万里 稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声 1.稚子: 2钲: 3磬(qing) 4.玻璃: 二、用自己的话写出《稚子弄冰》前两句的意思 【答案】 、1.稚子:指幼稚、天真的孩子
部编版语文五年级下册：1 古诗三首 一课一练同步练习（含答案） 第一课时 一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。 四时田园杂兴（其三十一） 昼出耘田 ，村庄儿女各当家 。 ，也傍 学种瓜 。 1． 选择下列加点词语的正确意思。 耘田 （ ）①在田里锄草 ②犁地 傍 （ ）①靠近 ②并排 2．用自己的话写出这首诗后两行的意思。 二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。 【答案】 一、1.夜绩麻 童孙未解供耕织 桑阴 2.① ① 3. 儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。 二、乡村四月 作者：翁卷 (宋) 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。 第二课时 一、写出加点词语的意思。 稚子弄冰 宋代：杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 1.稚子： 。 2.钲： 。 3.磬（qìng）： 。 4.玻璃： 。 二、用自己的话写出《稚子弄冰》前两句的意思。 【答案】 一、1.稚子：指幼稚、天真的孩子
2钲:一种金属打击乐器。 3磬(qing):一种用玉或石制成的击乐 4玻璃:一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在的玻璃 二、清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盘中的冰块脱下,用彩线穿取,当做银钲。 第三课时 、把诗句补充完整,并用自己的话写出所填字词的意思。 村晚 宋代:雷震 草满池塘水满(),山衔落日()寒漪。 牧童()横牛背,短笛无腔()吹 1234 二、用自己的话写出《村晚》后两句的情景。 【答案】 陂浸归去信 1陂(bei):池塘。2浸:淹没。3.归去:回去。4信口:随口 二、那小牧童横骑在牛背上,缓缓地回家去,他拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的 曲调
2.钲：一种金属打击乐器。 3.磬（qìng）：一种用玉或石制成的击乐器。 4.玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 二、清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，用彩线穿取，当做银钲。 第三课时 一、把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。 村晚 宋代：雷震 草满池塘水满（ ），山衔落日（ ）寒漪。 牧童（ ）横牛背，短笛无腔（ ）吹。 1. 。 2. 。 3. 。 4. 。 二、用自己的话写出《村晚》后两句的情景。 【答案】 一、陂 浸 归去 信口 1.陂（bēi）：池塘。 2.浸：淹没。 3.归去：回去。 4.信口：随口。 二、那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的 曲调
五年级语文阅读理解训练 2.阅读短文,完成练习 我是中国人 ①是中国人, ②朝鲜人、苏联人,一到国外,思乡的感情就显得 特别强烈。总爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家。我就是一个典型。我常常会兴奋地向 被人介绍中国的长城,汉字,我的家乡一一上海 在美国,每节课都有自由活动的时间。这时,在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享 受。我常和陈院琴一道,大摇大摆地走到黑板前写起来。内容可丰富呢:有古诗,名家, 名言,家乡的风景点 有一次我在黑板上写了我爱你一一中国几个大字老师很有兴趣地凑过来问我门写的是什 么“我爱你——”我很严肃地说:“什么?”老师瞪大了眼睛,显得十分惊奇。“中国!”老师恍 然大悟,紧握我们的手说“好!” 在这里,也会有不友好的事情发生。 几个月前,我们进行了一次地理测验。快下课了,老师要我们把一张有选择题的纸交上 来。那时,我还不知道英语的“选择题”是怎么说的,以为他说的是地图, ③我 交上了一张地图 当我知道交错了后,便去解释。④ ⑤怎么解释,⑥是 徒然,他总是摇头,不理睬,⑦在测验卷上给了个"C”。老师为什么不信任我? 为什么不听往往解释?我很气愤,⑧没有发作,只是咬了咬干涩的嘴唇。 打那以后,我每次小测验⑨得满分,大测验也得了"A"。要知道大测验得“A"是 寥寥无几的。我因为我超过美国人而骄傲。我感到自豪,感到扬眉吐气! (选自《激情诵读基本技巧》 (1)联系上下文在横线中填上适当的关联词。 (2)联系上下文解释词语 恍然大悟 扬眉吐气: (3)在第3段中补上标点 (4)加横线的句子含有 意思 (5)如果把4到6段合为一段,它是围绕 来叙述的。 (6)课文以“我是中国人”为题,从三个方面写出了作者对中国的热爱,这三方面是: 【答案】(1)不管……还是……所以可是不管都还但都 (2)形容一下子明白过来 ;形容摆脱了长期受压抑的状态后高兴痛快的样子 (4)暗下决心,一定要为中国人争气 (5)在这里,有好的中也有不友好的事情发生 (6)向别人介绍中国写中国字暗下决心,为中国人争气 【解析】【分析】(1)考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系,再
二、五年级语文阅读理解训练 2．阅读短文，完成练习 我是中国人 _____①____是中国人，____②_____朝鲜人、苏联人，一到国外，思乡的感情就显得 特别强烈。总爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家。我就是一个典型。我常常会兴奋地向 被人介绍中国的长城，汉字，我的家乡——上海…… 在美国，每节课都有自由活动的时间。这时，在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享 受。我常和陈院琴一道，大摇大摆地走到黑板前写起来。内容可丰富呢：有古诗，名家， 名言，家乡的风景点…… 有一次我在黑板上写了 我爱你——中国几个大字老师很有兴趣地凑过来问我门写的是什 么“我爱你——”我很严肃地说：“什么?”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“中国！”老师恍 然大悟，紧握我们的手说“好！” 在这里，也会有不友好的事情发生。 几个月前，我们进行了一次地理测验。快下课了，老师要我们把一张有选择题的纸交上 来。那时，我还不知道英语的“选择题”是怎么说的，以为他说的是地图，______③___我 交上了一张地图.。 当我知道交错了后，便去解释。_____④____，_____⑤____怎么解释，____⑥_____是 徒然，他总是摇头，不理睬，____⑦_____在测验卷上给了个“C”。老师为什么不信任我？ 为什么不听往往解释？我很气愤，____⑧_____没有发作，只是咬了咬干涩的嘴唇…… 打那以后，我每次小测验_____⑨____得满分，大测验也得了“A”。要知道大测验得“A”是 寥寥无几的。我因为我超过美国人而骄傲。我感到自豪，感到扬眉吐气！ （选自《激情诵读基本技巧》） （1）联系上下文在横线中填上适当的关联词。 （2）联系上下文解释词语。 恍然大悟：________ 扬眉吐气：________ （3）在第 3 段中补上标点。 （4）加横线的句子含有________意思。 （5）如果把 4 到 6 段合为一段，它是围绕________来叙述的。 （6）课文以“我是中国人”为题，从三个方面写出了作者对中国的热爱，这三方面是： ________ 【答案】（1）不管……还是…… 所以 可是 不管 都 还 但 都 （2）形容一下子明白过来 ；形容摆脱了长期受压抑的状态后高兴痛快的样子 （3），“”。，：“？” （4）暗下决心，一定要为中国人争气 （5）在这里，有好的中也有不友好的事情发生 （6）向别人介绍中国 写中国字 暗下决心，为中国人争气 【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再
根据句子的意思来填写。①②分句前后之间是转折关系。故选“不管、还是”;③分句前 后之间是因果关系。故选“所以”;④分句与前句之间是转折关系。故选“可是"。⑤⑥分 句前后之间是条件关系。故选“不管、都”;⑦分句前后之间是递进关系。故选“还”;⑧ 分句与前句之间是转折关系。故选“但”。⑨分句前后之间是条件关系。故选“都”;(2) 要求学生结合语境理解词语的意思。恍然大悟:形容一下子明白过来。扬眉吐气:形容拶 脱了长期受压抑的状态后高兴痛快的样子。(3)此体主要考查学生对标点符号的掌握及运 用。有一次,我在黑板上写了“我爱你”一一中国几个大字。老师很有兴趣地凑过来,问: 我门写的是什么?”(4)理解句子含义题,一是要抓住关键词语,二是要联系课文内容来 理解。加横线的句子含有:暗下决心,一定要为中国人争气。(5)概括段意。段落大意是 对文章的一个段落的主要意思的概括,合并层意,归纳段意:如果把4到6段合为一段, 它是围绕“在这里,有好的中也有不友好的事情发生 (6)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要整体感知文章内容,加以概括即 可。课文以“我是中国人”为题,从三个方面写出了作者对中国的热爱,这三方面是:向别 人介绍中国;写中国字:暗下决心,为中国人争气 【分析】(1)本题考査学生对关联词语的使用。熟读句子,分清分句前后之间的关系。然 后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。(2)本题考查学生结合语境理解词语的意思 (3)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中,我们要用心 体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标 点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。(4)此题考查学生对句子的理 解能力。(5)此题考査学生概括段意的能力。(6)此题考査筛选相关信息并加以概括的 能力 花边饺里的母爱 肖复兴 ①小时候,包饺子是我家的一桩大事。那时候,家里生活拮据,吃饺子当然只能等到过年 过节。平常的日子,破天荒包上一顿饺子,自然就成了全家的节日 ②一般,妈妈总要包两种馅的饺子,一种肉,一种素。这时候,圆圆的盖帘上分两头码上 不同馅的饺子,像是两军对弈,隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱,把饺子弄混,但妈妈不 生气,用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说:来,妈教你们包花边饺!"我和弟弟好奇地看, 妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏,捏岀一圈穗状的花边,煞是好看,像小姑娘头上戴 了一圈花环。我们却不知道妈妈要了一个小小的花招儿,她把肉馅的饺孑都捏上花边,让 ③那些艰苦的岁月,妈妈的花边饺,给了我们难忘的记忆。但是,这些记忆,都是长到自 我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时,眼睛笑得眯成了一条缝 己做了父亲的时候,才开始清晰起来,仿佛它一直沉睡着,必须我们用经历的代价才可以 把它唤醒
根据句子的意思来填写。①②分句前后之间是转折关系。故选“不管、还是”；③分句前 后之间是因果关系。故选 “所以”；④分句与前句之间是转折关系。故选“可是 ”。⑤⑥分 句前后之间是条件关系。故选 “不管、都”；⑦分句前后之间是递进关系。故选 “还”；⑧ 分句与前句之间是转折关系。故选“但 ”。⑨分句前后之间是条件关系。故选 “都”；（2） 要求学生结合语境理解词语的意思。恍然大悟：形容一下子明白过来。扬眉吐气：形容摆 脱了长期受压抑的状态后高兴痛快的样子。（3）此体主要考查学生对标点符号的掌握及运 用。 有一次，我在黑板上写了 “我爱你”——中国几个大字。老师很有兴趣地凑过来，问： “我门写的是什么？”（4）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来 理解。加横线的句子含有：暗下决心，一定要为中国人争气。（5）概括段意。段落大意是 对文章的一个段落的主要意思的概括，合并层意，归纳段意；如果把 4 到 6 段合为一段， 它是围绕“在这里，有好的中也有不友好的事情发生” （6）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要整体感知文章内容，加以概括即 可。课文以“我是中国人”为题，从三个方面写出了作者对中国的热爱，这三方面是：向别 人介绍中国； 写中国字； 暗下决心，为中国人争气。 【分析】（1）本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然 后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）本题考查学生结合语境理解词语的意思。 （3）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心 体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标 点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（4）此题考查学生对句子的理 解能力。（5）此题考查学生概括段意的能力。（6）此题考查筛选相关信息并加以概括的 能力。 3． 花边饺里的母爱 肖复兴 ①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年 过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。 ②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉，一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上 不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不 生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看， 妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴 了一圈花环。我们却不知道妈妈要了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让 我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。 ③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自 己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它．一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以 把它唤醒
④自从我能写几本书之后,家里经济状况好转,饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈 妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤,她连连摇头:“妈老了,腿 脚不利索了,懒得下楼啦!"我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜,回到家里自己做 妈蠕斯不那,果H躑多,劊样褻蚜,媽郯霉抔不藕只爱吃饺 子。那是她老人家几十年·贯制历久常新的最佳食谱。我知道唯的方法是常包饺子 ⑥那一年大年初二,全家又包饺子。我要给妈妈个意外的惊喜,因为这一天是她老人家 的生日。我包了—个带糖馅的饺子,放进盖帘一圈圈饺子之中,然后对妈妈说:“今儿您要 吃鐘韓箬玩凖八员薆利哪儿那么巧能有福气吃到?″说着,她亲自 把饺子下进锅里。饺子如_尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾,充满生趣。望着妈妈昏 芭的老眼,我看出来她是想吃到那个糖饺子呢! 热腾腾的饺子盛上盘,端上来,我往妈妈的碟中先拨上三个饺孑。第二个饺子妈妈就咬着 了糖馅,惊喜地叫了起来:“呦!我真的吃到了!"我说:“要不怎么说您有福气呢?”妈妈 的眼睛笑得眯成了一条缝 其实,妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招,用糖馅包了一个有 记号的花边饺,那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱,如今,我 谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心 (有删改) 1简要概述本文主要记叙的两件事情。 2第③段中加点词语“它指代的内容是什么?请用文中原句回答。 3第③段在文中起到了什么作用? 4赏析句子“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾,充满生趣″。 5你如何理解第④段"妈妈不愿意去外面的餐馆,也不那么爱吃新鲜的鱼肉和时令蔬菜? 说明说你的看法 6小小的花边饺子里,凝聚了浓浓的母爱。读完此文,你一定产生了共鸣,那么请用托物
④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈 妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿 脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做， 妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈： ⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺 “您呀，真是享不了福！” 子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道唯一的方法是常包饺子。 ⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家 的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要 吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！ ⑦ ” 妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自 把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏 花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！ ⑧ 热腾腾的饺子盛上盘，端上来，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着 了糖馅，惊喜地叫了起来：“呦！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈 的眼睛笑得眯成了一条缝。 ⑨ 其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有 记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我 谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。 （有删改） 1.简要概述本文主要记叙的两件事情。 2.第③段中加点词语“它”指代的内容是什么？请用文中原句回答。 3.第③段在文中起到了什么作用？ 4.赏析句子“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”。 5.你如何理解第④段“妈妈”不愿意去外面的餐馆，也不那么爱吃新鲜的鱼肉和时令蔬菜？ 说明说你的看法 6.小小的花边饺子里，凝聚了浓浓的母爱。读完此文，你一定产生了共鸣，那么请用托物