控制抽象性词语的含量，以提高语言 的亲和力。 一篇评论，如果满纸抽象的概念，很可能 给人以一种干枯、沉重的印象，对于接受 也是一种障碍。而形容或转喻的词汇在阅 读感觉上确实要好看一些，所以也要考虑 接受者的感受，在抽象的语言中适当接入 些生活化的形象化的语言
◼ 控制抽象性词语的含量，以提高语言 的亲和力。 ◼ 一篇评论，如果满纸抽象的概念，很可能 给人以一种干枯、沉重的印象，对于接受 也是一种障碍。而形容或转喻的词汇在阅 读感觉上确实要好看一些， 所以也要考虑 接受者的感受，在抽象的语言中适当接入 一些生活化的形象化的语言
《大学生就业难的公共政策选择》 要规范企事业单位的用工行为，保证大学生 在就业市场上的得到公正的待遇，具体说来就是 要积极完善劳动保障法等相关规定，保障大学生 的权益，尤其是对大学生在就业实习期的劳务费 和时间长度等具体问题作出规定。加强对大学生 上诉用人单位案件的处理，改变大学生在就业中 相对弱势的地位。此外，充分认识到大学生就业 中存在的障碍与困境，制定出相应的补救政策或 相应的补救条款，同时对政策可能造成的歧视和 不公平现象进行限制，也就成了题中应有之意
《大学生就业难的公共政策选择》 要规范企事业单位的用工行为，保证大学生 在就业市场上的得到公正的待遇，具体说来就是 要积极完善劳动保障法等相关规定，保障大学生 的权益，尤其是对大学生在就业实习期的劳务费 和时间长度等具体问题作出规定。加强对大学生 上诉用人单位案件的处理，改变大学生在就业中 相对弱势的地位。此外，充分认识到大学生就业 中存在的障碍与困境，制定出相应的补救政策或 相应的补救条款，同时对政策可能造成的歧视和 不公平现象进行限制，也就成了题中应有之意
案例：何兵《警察亮枪应推定公务行为》 公安机关与普通的行政机关不同，公安机关 我柔十四小N时“营北” 。警察可以二十四小时 南道装改天，人示解片通四就 警察可以便装甚至化装执法，而一般行政 大员，通常必须着装执法。因此，普通公众必须 接受这样的事实：随时随地，一位身装便装的人八 然亮出枪支大喝：我是警察.此时，你能怎 是零擘翰鑫行婆个行年 下班时间？你是公务行为，还是个人行为？你 构成袭警
◼ 案例：何兵《警察亮枪应推定公务行为》 公安机关与普通的行政机关不同，公安机关 必须二十四小时“营业”。警察可以二十四小时 执法，而普通行政人员，八小时之后通常“歇 业”。警察可以便装甚至化装执法，而一般行政 人员，通常必须着装执法。因此，普通公众必须 接受这样的事实：随时随地，一位身装便装的人， 突然亮出枪支大喝：我是警察.此时，你能怎 么办呢？你能够偏着头讨教：你是上班时间，还 是下班时间？你是公务行为，还是个人行为？你 应当做的是：举手投降，配合警察。假如你反抗， 构成袭警
控制形容与转喻的语言量 要从量和质两个方面控制形容与转喻的词汇。 量的控制，即形容或转喻的词汇不要太多， 不要使它们构成全篇词汇的主体，否则虽 然“好看”，却淹没了理性的表达； 质的控制，即不要用形容与转喻来代替论 证与判断
控制形容与转喻的语言量 要从量和质两个方面控制形容与转喻的词汇。 量的控制，即形容或转喻的词汇不要太多， 不要使它们构成全篇词汇的主体，否则虽 然“好看”，却淹没了理性的表达； 质的控制，即不要用形容与转喻来代替论 证与判断
案例分析： 《高校思政课的门槛，拦住了什么？》 在设置门槛之前，不妨先把门给修好， 让其可以自由开阖。当然，修门的也须是 个能工巧匠。倘来个外行，不小心连门板 也给卸了，岂不是连遮风挡雨的东西也没 了，又何谈提高质量和水平呢？
案例分析： 《高校思政课的门槛，拦住了什么？》 在设置门槛之前，不妨先把门给修好， 让其可以自由开阖。当然，修门的也须是 个能工巧匠。倘来个外行，不小心连门板 也给卸了，岂不是连遮风挡雨的东西也没 了，又何谈提高质量和水平呢？