综合性学习 写作训练 莲文化的魅力 目标定向: 1、阅读、背诵有关莲的诗文,培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力 2、培养学生口语交际能力和书面表达能力 活动准备 1、介绍、推荐有关莲文化的书籍、网站,激发学生兴趣。 2、准备纸和画笔 3、根据自愿原则,把学生分成莲与文学艺术、莲与现实生活、莲与科学知识三组, 每组 由组长组织制订搜集、整理和探究计划 活动过程 我心中的荷花 用电子声像技术展现各种各样的荷花,并介绍:荷花,多年生水生植物。夏天长 叶开花。叶盾状或圆形,表面深绿色,被蜡质白粉,背面灰绿色,呈波状。叶柄圆 柱形,密生倒刺。花色有淡红、淡紫和白色等,单瓣或复瓣。花谢后形成莲蓬,每 孔洞内生一小坚果。性喜温暖湿润。原产中国中部和南部,浅水塘泊载种较多。 荷花是高洁的象征,它出淤泥而不染,清洁无瑕,故而中国人民喜欢以荷花的“出 淤泥而不染,濯清涟而不妖”作为激励自己洁身自好的座右铭。荷花是友谊的象征和 使者。中国古代民间就有春天折梅赠远,秋天采莲怀人的传统。在中国莲文化中, 荷花是最有情趣的咏诗作画的题材,是最优美的舞蹈素材,也是各种建筑装饰,雕 塑工艺及生活器皿上最常用的图案纹饰和造型。 同学们用自己的画笔来表现你们心中的荷花。画完后并写一段文字或赋诗都可 把小组中最好的用幻灯展现出来,并请同学介绍说明。 、莲文化比赛会 (一)《莲花知识知多少》莲花知识赛
综合性学习 写作训练 莲文化的魅力 目标定向： 1、阅读、背诵有关莲的诗文，培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力。 2、培养学生口语交际能力和书面表达能力。 活动准备： 1、介绍、推荐有关莲文化的书籍、网站，激发学生兴趣。 2、准备纸和画笔。 3、根据自愿原则，把学生分成莲与文学艺术、莲与现实生活、莲与科学知识三组， 每组 由组长组织制订搜集、整理和探究计划。 活动过程： 一 、我心中的荷花 用电子声像技术展现各种各样的荷花，并介绍：荷花，多年生水生植物。夏天长 叶开花。叶盾状或圆形，表面深绿色，被蜡质白粉，背面灰绿色，呈波状。叶柄圆 柱形，密生倒刺。花色有淡红、淡紫和白色等，单瓣或复瓣。花谢后形成莲蓬，每 一孔洞内生一小坚果。性喜温暖湿润。原产中国中部和南部，浅水塘泊载种较多。 荷花是高洁的象征，它出淤泥而不染，清洁无瑕，故而中国人民喜欢以荷花的“出 淤泥而不染，濯清涟而不妖”作为激励自己洁身自好的座右铭。荷花是友谊的象征和 使者。中国古代民间就有春天折梅赠远，秋天采莲怀人的传统。在中国莲文化中， 荷花是最有情趣的咏诗作画的题材，是最优美的舞蹈素材，也是各种建筑装饰，雕 塑工艺及生活器皿上最常用的图案纹饰和造型。 同学们用自己的画笔来表现你们心中的荷花。画完后并写一段文字或赋诗都可。 把小组中最好的用幻灯展现出来，并请同学介绍说明。 二、莲文化比赛会 （一）《莲花知识知多少》——莲花知识赛
(出幻灯片:《莲花知识知多少》之一) 1、小组必答题: (1)莲是一种古老的植物。它在地球上已存了多长时间?属于什么科?学名是什 么? (2)出于对莲的喜爱,人们给莲花起了许多富有诗意的名字,你知道的有哪些? (3)人们利用莲制作了许多美味佳肴。你能说出其中的一种吗?(请从名称、用料、 特色方面进行说明。) (出幻灯片:《你答对了吗?》) (师生对照答案,为各组评分,按50-30-20分评为二或三类) (出幻灯片:《莲花知识知多少》之二) 2、小组抢答题 (1)我国著名的赏荷胜地有哪些地方?请列出三处来 杭州西湖、济南大明湖、湖南泂庭湖、河北白洋淀、山东微山湖、湖北洪湖、扬州 瘦西湖、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台南白河镇等 (2)莲花与佛教有着密切的关系。所以,佛经里常把寺庙称作什么?把和尚穿的袈 裟又称作什么? 寺庙莲舍袈裟莲服 (3)许多名山大川里都有“莲花峰”,你能举出两个例子来吗? 安徽黄山、江西庐山、陕西华山、湖南衡山、福建武夷山 (4)除了制作美味佳肴外,莲还有许多药用功能。你能举出一例来说明吗?李时珍 《本草纲目》莲子:补中养神,益气力,除百疾。莲藕:主治热渴,散留血,生肌。 (5)成语“藕断丝连”大家并不陌生。但你能从科学的角度来解释这一现象吗?这是 由于藕中的带状螺旋式导管及管胞的次生壁抽长而形成的 (6)关于莲的故事传说,在我国古代也是非常之多。你能用简要的语言来介绍其中 的一个吗?(略) (统计学生得分情况,表扬、鼓励。) 过渡:关于莲的知识,刚才展现的只是冰山一角。还有许多我们以后再去探究。现 在,让我们来放松一下,欣赏一下莲的千姿百态 (二)《千姿百态的莲花》—莲花图案欣赏 1、先展示各组学生收集的图案。(u盘,评10-30等级分)
（出幻灯片：《莲花知识知多少》之一） 1、小组必答题： （1）莲是一种古老的植物。它在地球上已存了多长时间？属于什么科？学名是什 么？ （2）出于对莲的喜爱，人们给莲花起了许多富有诗意的名字，你知道的有哪些？ （3）人们利用莲制作了许多美味佳肴。你能说出其中的一种吗？（请从名称、用料、 特色方面进行说明。） （出幻灯片：《你答对了吗？》） （师生对照答案，为各组评分，按 50-30-20 分评为二或三类） （出幻灯片：《莲花知识知多少》之二） 2、小组抢答题： （1）我国著名的赏荷胜地有哪些地方？请列出三处来。 杭州西湖、济南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山东微山湖、湖北洪湖、扬州 瘦西湖、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台南白河镇等 （2）莲花与佛教有着密切的关系。所以，佛经里常把寺庙称作什么？把和尚穿的袈 裟又称作什么？ 寺庙——莲舍 袈裟——莲服 （3） 许多名山大川里都有“莲花峰”，你能举出两个例子来吗？ 安徽黄山、江西庐山、陕西华山、湖南衡山、福建武夷山------ （4）除了制作美味佳肴外,莲还有许多药用功能。你能举出一例来说明吗？李时珍 《本草纲目》莲子：补中养神，益气力，除百疾。莲藕：主治热渴，散留血，生肌。 （5）成语“藕断丝连”大家并不陌生。但你能从科学的角度来解释这一现象吗？这是 由于藕中的带状螺旋式导管及管胞的次生壁抽长而形成的。 （6）关于莲的故事传说，在我国古代也是非常之多。你能用简要的语言来介绍其中 的一个吗？（略） （统计学生得分情况，表扬、鼓励。） 过渡：关于莲的知识，刚才展现的只是冰山一角。还有许多我们以后再去探究。现 在，让我们来放松一下，欣赏一下莲的千姿百态------） （二）《千姿百态的莲花》——莲花图案欣赏 1、先展示各组学生收集的图案。（u 盘，评 10-30 等级分）
2、再展示教师收集的图案。(出示幻灯四:《千姿百态的莲花》) (三)《赞莲诗文欣赏》莲花诗文会 自古以来,莲就是人们歌咏的对象,先请学生展示: 1、先展示学生收集的诗文。(出幻灯片,评10-30等级分 赞莲的诗文还有很多,老师收集了两首李白的诗 2、再展示教师收集的诗文。(出幻灯片:《赞莲诗文欣赏》) 还有我们学过的散文《爱莲说》(师生一起背诵-) 当然,写莲的诗词曲赋远远地不止这些,同学们课后可以再去收集、整理一下, 定会有新的收获 3、以小组为单位进行配乐朗诵比赛,(每小组至少2人参加。由评委评分,总分 20分)。 4、诗词赏析对对碰 由小组集体合作,出一两道诗词赏析题,并指定小组回答。(评委老师根据出题的 质量和回答的情况分别给出评分,总分10分) 总结,评出优胜组。 写作训练 写作指导 莲花,在我国的许多地方,都可领略到它们那俏丽的身影。千百年来,无数的文人 墨客用生花妙笔,或描绘它们清丽可人的容颜,或歌颂它们高洁傲岸的情操。现在, 让我们一起来走进莲花,尽情欣赏莲花迷人的风姿,全心感受莲文化的魅力,畅叙 自己心中的采莲曲 为了帮助同学们走好这次“莲文化的魅力”之旅,我们建议同学们从以下方面着手: 、观莲花,感受莲花的秀丽风姿。尽管大家对莲花很熟悉,可我们对莲花的了 解认识在很多时候还只是停留在一种浅表层次,如果仅凭这些模糊而朦胧的印象就 匆匆下笔作文,其结果是不言而喻的。其实,莲花的脚迹遍布祖国各地,在你生活 的地方一定也少不了莲花的倩影,因此,同学们可利用节假日到公园、池塘、湖泊 沟渠等地方,或观察莲花在特定时令下的形、色、声、味,或观察莲花的生活环境
2、再展示教师收集的图案。（出示幻灯四：《千姿百态的莲花》） （三）《赞莲诗文欣赏》——莲花诗文会 自古以来，莲就是人们歌咏的对象，先请学生展示： 1、先展示学生收集的诗文。（出幻灯片，评 10-30 等级分） 赞莲的诗文还有很多，老师收集了两首李白的诗： 2、再展示教师收集的诗文。（出幻灯片：《赞莲诗文欣赏》） 还有我们学过的散文《爱莲说》（师生一起背诵------） 当然，写莲的诗词曲赋远远地不止这些，同学们课后可以再去收集、整理一下，一 定会有新的收获。 3、以小组为单位进行配乐朗诵比赛，（每小组至少 2 人参加。由评委评分，总分 20 分）。 4、诗词赏析对对碰。 由小组集体合作，出一两道诗词赏析题，并指定小组回答。（评委老师根据出题的 质量和回答的情况分别给出评分，总分 10 分）。 总结，评出优胜组。 写作训练 写作指导： 莲花，在我国的许多地方，都可领略到它们那俏丽的身影。千百年来，无数的文人 墨客用生花妙笔，或描绘它们清丽可人的容颜，或歌颂它们高洁傲岸的情操。现在， 让我们一起来走进莲花，尽情欣赏莲花迷人的风姿，全心感受莲文化的魅力，畅叙 自己心中的采莲曲。 为了帮助同学们走好这次“莲文化的魅力”之旅，我们建议同学们从以下方面着手： 一、观莲花，感受莲花的秀丽风姿。尽管大家对莲花很熟悉，可我们对莲花的了 解认识在很多时候还只是停留在一种浅表层次，如果仅凭这些模糊而朦胧的印象就 匆匆下笔作文，其结果是不言而喻的。其实，莲花的脚迹遍布祖国各地，在你生活 的地方一定也少不了莲花的倩影，因此，同学们可利用节假日到公园、池塘、湖泊、 沟渠等地方，或观察莲花在特定时令下的形、色、声、味，或观察莲花的生活环境
或记录自己赏莲时的心情或感受这些内容,都是直观而又具体可感的第一手写 作素材,为我们的写作打下坚实的基础 二、读莲花,体悟莲花的超凡魅力。莲花很早就被人们广泛种植,同人们的生活 结下不解之缘,它目睹采莲少女的勤劳;见证青年男女的爱情……诗人在诗词歌赋 中畅叙爱莲的深情;画家在洁白的纸上描绘莲花雅洁的身姿;匠师们则在器物上镌 刻莲花动人的风采:就连那一向高不可攀的神仙菩萨,他们或手持莲花以示高雅, 或身坐莲台以示庄严,或身居莲池以示洁净只要同学们翻开书本,走进网络 相信莲花还会给你更多的惊喜,给你更多的享受。只要你愿意,在诗词、歌赋、建 筑、美术、宗教等领域中,你可全面体悟到莲花的超凡魅力。 三、写莲花,描绘莲花的动人形象。同学们和莲花有了一番亲密接触之后,可以 拿起笔对莲花作一番精彩的描绘,让人分享你心中盛开的莲花。 如果你选择写记叙性的文章,那么你可以写自己观赏莲花的游记:可以记叙自己 在收集资料、认识莲花过程中的经历:可以写阅读众多描写莲花的诗文后的感受和 体会,只要在写作中力求形神兼备、情景交融,就不难写出成功的文章。 如果你选择写说明性的文章,那么你不妨向他人介绍莲的历史、品种、栽培、功 用:抑或向他人解说莲的特征、生态、习性:或者解释莲叶的防水与自洁、藕断丝 连的原因等。写作时你要注意资料的准确,顺序的合理,方法的恰当,语言的简明 如果你选择写议论性的文章,那么你可以发表自己对莲花的看法,或者评价古人 对莲花的观点,甚至还可以对某一篇描写莲花的诗文进行赏析。写作中你要注意观 点要明确,并注意选用一些事例或道理来证明自己的观点,这样你的文章才有说服 参考例文: 爱莲说 喜欢荷,喜欢她的淡淡清香,喜欢它的淡淡粉红,喜欢她的亭亭玉立,喜欢它的 濯清莲而不妖,喜欢它的柔情似水 眼里,除了怜爱还是怜爱。就像雨巷里的那位带着丁香般幽怨的少女,在梦里, 挥也不去散也不去。除了她的身影还是它的身影,除了她的俏丽还是她的俏丽。牡 丹?玫瑰?百合?菊花?面对这些后宫佳丽,我却像一位挑剔的美食家,一位追求
或记录自己赏莲时的心情或感受……这些内容，都是直观而又具体可感的第一手写 作素材，为我们的写作打下坚实的基础。 二、读莲花，体悟莲花的超凡魅力。莲花很早就被人们广泛种植，同人们的生活 结下不解之缘，它目睹采莲少女的勤劳；见证青年男女的爱情……诗人在诗词歌赋 中畅叙爱莲的深情；画家在洁白的纸上描绘莲花雅洁的身姿；匠师们则在器物上镌 刻莲花动人的风采；就连那一向高不可攀的神仙菩萨，他们或手持莲花以示高雅， 或身坐莲台以示庄严，或身居莲池以示洁净……只要同学们翻开书本，走进网络， 相信莲花还会给你更多的惊喜，给你更多的享受。只要你愿意，在诗词、歌赋、建 筑、美术、宗教等领域中，你可全面体悟到莲花的超凡魅力。 三、写莲花，描绘莲花的动人形象。同学们和莲花有了一番亲密接触之后，可以 拿起笔对莲花作一番精彩的描绘，让人分享你心中盛开的莲花。 如果你选择写记叙性的文章，那么你可以写自己观赏莲花的游记；可以记叙自己 在收集资料、认识莲花过程中的经历；可以写阅读众多描写莲花的诗文后的感受和 体会，只要在写作中力求形神兼备、情景交融，就不难写出成功的文章。 如果你选择写说明性的文章，那么你不妨向他人介绍莲的历史、品种、栽培、功 用；抑或向他人解说莲的特征、生态、习性；或者解释莲叶的防水与自洁、藕断丝 连的原因等。写作时你要注意资料的准确，顺序的合理，方法的恰当，语言的简明。 如果你选择写议论性的文章，那么你可以发表自己对莲花的看法，或者评价古人 对莲花的观点，甚至还可以对某一篇描写莲花的诗文进行赏析。写作中你要注意观 点要明确，并注意选用一些事例或道理来证明自己的观点，这样你的文章才有说服 力。 参考例文： 爱 莲 说 喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢它的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢它的 濯清莲而不妖，喜欢它的柔情似水…… 眼里，除了怜爱还是怜爱。就像雨巷里的那位带着丁香般幽怨的少女，在梦里， 挥也不去散也不去。除了她的身影还是它的身影，除了她的俏丽还是她的俏丽。牡 丹？玫瑰？百合？菊花？面对这些后宫佳丽，我却像一位挑剔的美食家，一位追求
完美的艺术家,总觉得它们少了点什么,不能给我完全喜悦的感觉。也许这正是偏 爱莲的原因吧! 情人眼里出西施。莲,让我觉得它就是花中之王,无人可比。朋友说我过于喜爱 它,忽略了其它花的美丽,也许是吧!暮春三月,白花争努,牡丹芍药,妍丽妩媚, 使人为只震惊;夏季炎炎,紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香,祛除夏意,让人心旷神怡 秋高气爽,菊独傲枝头,正直傲洁油然而生:隆隆寒冬,梅独自争妍,不畏严寒, 吐放清香,赞美之词不可胜数。但是,我仍固执地认为莲才是完美 对莲的喜爱,使我成为百花不公正的裁判。在生活中,对事物的是非曲直,我们 仍是不公正的裁判吗? 夜深了,我静静地躺在床上,被这个问题烦扰着。回忆的匣子被偷偷地打开,往 事如水流过,重现眼前。 因对个别的崇拜,我成为他的守护者,旁人稍有异议,便拳脚相加,小伙伴们对 之敬畏,便缄口不语,使我内心稍稍喜悦:因和亲密伙伴要好,便不理事情对错, 不分青红皂白,硬着脸皮要站在朋友一边;因对个人稍有偏见,一出现可疑之处 聚焦点便投向他:因为自己的喜好盲目顺从,人云亦云,都不知道在干些什么。 猛然发现,曾经,自己是如此没有主见。成了失根的兰花,追逐的浮萍,飞舞的 秋莲因风四散的蒲公英,我又当了生活不公正的裁判。 世界甚大,要认清每一事物,更应抛开我的个人感情,透过现象看本质,让我们 的生活更有主见,更能感觉自己的存在。就像一棵巨松,扎根在山崖之间,不随山 水、飓风而改变自己的位置:就像一棵独自开在山谷里的野百合,不管有没有人路 过,仍开得那么鲜艳那么快乐。 爱莲,却不溺爱莲。爱生活,应该是个公正的裁判 同步佳作: 心田上的莲花 傍晚,暑气渐渐退去,凉爽的晚风送来淡雅的清香,驱散了身上蓄积一天的倦意 让我顿觉神清气爽! 我随着花香缓步前行,去追寻那芳香之源,越往前走,香气越发馥郁,终于, 池香荷呈现在我的眼前,“啊!好大一池荷花!”我不由惊呼
完美的艺术家，总觉得它们少了点什么，不能给我完全喜悦的感觉。也许这正是偏 爱莲的原因吧！ 情人眼里出西施。莲，让我觉得它就是花中之王，无人可比。朋友说我过于喜爱 它，忽略了其它花的美丽，也许是吧！暮春三月，白花争努，牡丹芍药，妍丽妩媚， 使人为只震惊；夏季炎炎，紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香，祛除夏意，让人心旷神怡； 秋高气爽，菊独傲枝头，正直傲洁油然而生；隆隆寒冬，梅独自争妍，不畏严寒， 吐放清香，赞美之词不可胜数。但是，我仍固执地认为莲才是完美。 对莲的喜爱，使我成为百花不公正的裁判。在生活中，对事物的是非曲直，我们 仍是不公正的裁判吗？ 夜深了，我静静地躺在床上，被这个问题烦扰着。回忆的匣子被偷偷地打开，往 事如水流过，重现眼前。 因对个别的崇拜，我成为他的守护者，旁人稍有异议，便拳脚相加，小伙伴们对 之敬畏，便缄口不语，使我内心稍稍喜悦；因和亲密伙伴要好，便不理事情对错， 不分青红皂白，硬着脸皮要站在朋友一边；因对个人稍有偏见，一出现可疑之处， 聚焦点便投向他；因为自己的喜好盲目顺从，人云亦云，都不知道在干些什么。 猛然发现，曾经，自己是如此没有主见。成了失根的兰花，追逐的浮萍，飞舞的 秋莲因风四散的蒲公英，我又当了生活不公正的裁判。 世界甚大，要认清每一事物，更应抛开我的个人感情，透过现象看本质，让我们 的生活更有主见，更能感觉自己的存在。就像一棵巨松，扎根在山崖之间，不随山 水、飓风而改变自己的位置；就像一棵独自开在山谷里的野百合，不管有没有人路 过，仍开得那么鲜艳那么快乐。 爱莲，却不溺爱莲。爱生活，应该是个公正的裁判。 同步佳作： 心田上的莲花 傍晚，暑气渐渐退去，凉爽的晚风送来淡雅的清香，驱散了身上蓄积一天的倦意， 让我顿觉神清气爽！ 我随着花香缓步前行，去追寻那芳香之源，越往前走，香气越发馥郁，终于，一 池香荷呈现在我的眼前，“啊！好大一池荷花！”我不由惊呼