东山县后林中学2011届九年级中考模拟考试 语文试题 班级 姓名 得分 第一部分积累与运用(25分) 、积暴与运用(25分) 1.按要求填空。(10分,以回答最好的5道题计分) 绝胜烟柳满皇都 (2)伤心秦汉经行处, 大庇天下寒士俱欢颜 羌管悠悠霜满地。 (5)苏轼的?水调歌头?中化用李白?把酒间月?诗中“青天有月来几时,我今停杯一问之”的句子是 前不久的连宋大陆之行,是历史发展的趋势,顺应了民意,打破了僵局,开启了两岸交流的新纪 元。(填写刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句) (⑦)“大漠孤烟直,长河落日圆”表现了雄浑开阔的意境。古诗词中有很多这样的写景诗句,请 写出你最熟悉的连续两句: 2.口语交际。(3分) 自全国全面启动“亿乙万学生阳光体育运动”工程后,许多学校积极响应并认真落实。但面对 升学的压力,一些学生因忙于学业,疏于体育锻炼;同时仍有些学校的体育课存在缩水现象,特 别是对毕业班的学生来说,体育课往往只是一种回忆. (1)体育课上,你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动?(1分) (2)假如你有机会代表同学与校长就以上现象面对面提出两点建议,你会怎样说?(2分)
1 东山县后林中学 2011 届九年级中考模拟考试 语 文 试 题 班级 姓名 得分 第一部分 积累与运用（25 分） 一、积累与运用（25 分） 1．按要求填空。（10 分，以回答最好的 5 道题计分） (1)____________________ ______ ______ ，绝胜烟柳满皇都。 (2)伤心秦汉经行处，______________________ _______ 。 (3)________________________ _ ，大庇天下寒士俱欢颜。 (4) _________________ __ ,______________ __ ,羌管悠悠霜满地。 (5)苏轼的?水调歌头?中化用李白?把酒间月?诗中“青天有月来几时，我今停杯一问之”的句子是： _______________ ？____________ 。 (6)“_______________ ,_____________ 。” 前不久的连宋大陆之行，是历史发展的趋势，顺应了民意，打破了僵局，开启了两岸交流的新纪 元。（填写刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句） (7)“大漠孤烟直，长河落日圆”表现了雄浑开阔的意境。古诗词中有很多这样的写景诗句，请 写出你最熟悉的连续两句：__________ ____ ，______________ 。 2．口语交际。(3 分) 自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但面对 升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水现象，特 别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆…… ⑴ 体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？（1 分） ⑵ 假如你有机会代表同学与校长就以上现象面对面提出两点建议，你会怎样说？（2 分）
3.名著阅读。(6分) (1)阅读选自名著《水浒》中的一段文字,做后面的题目(2分) 万卷经书曾读过,平生机巧心灵,六韬三略究来精。胸中藏战将,腹内隐雄兵。谋略敢欺 诸葛亮,陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。 这首诗赞美的是哪位好汉?请你用简洁的文字写出一个与他有关的情节。 人物 情节 (2)下面所列小说中的人物是一个怎样的形象?请从所提供的两组人物中,任选一组进行比较。 (2分) 第一组:林冲和武松第二组:诸葛亮与周瑜 答:(1)我选第 组 (2)相同点 不同点: (3)妙笔点评《水浒传》。(2分) 原文:鲁达又道:“老儿,你来!洒家与你些盘缠,明日便回东京去,何如?”……鲁达只把 这十五两银子与了金老,分付道:“你父女两个将去做盘缠,一面收拾行李。俺明日清早来发付 你两个起身,看那个店主人敢留你!” 金圣叹点评:写鲁达为人处,一片热血直喷出来,令人读之,深愧虚生世上,不曾为人出力。 请根据选文,针对鲁达的为人写点点评(不必仿写) 4.综合探究。(6分 人类进入网络时代,信息的传播与交流方式发生了巨大的变化,写字用的笔与电脑的鼠标 在争夺汉字书写的天下。随着敲击键盘的速度越来越快,学生的字却越写越难看。为此,学校特 地举办“推广写字周”活动,同学们积极参与这项活动。 (1)你认为在活动周中应该开展哪些活动,请列举两项。(2分) (2)阅读下面两段材料,请用简洁的语文概括你阅读后的得出的结论。(4分) 材料一:写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小 学的写字教育。日本的书道,韩国的书艺,都有着非常广泛的基础,韩国甚至要把书艺向联合国 申报世界非物质文化遗产。韩国的多位前总理曾联名上书现任总统李明博,要求在小学实施汉字 教育;日本则要求学生能够认识和2000书写个汉字。 材料二:目前,中国90%以上的中小学生没有书法课,有的中小学虽设书法课,但名存实 亡,书法教育基本上己经淡出了中小学教育,多数学生的写字水平越来越差,字迹潦草难认、错 字屡出,提笔忘字的情况十分普遍。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查,在被调 查的40份试卷中,有6份识别不出答卷学生的名字;10抽查本作文本,其中7本字迹潦草、不
2 3. 名著阅读。（6 分） （1）阅读选自名著《水浒》中的一段文字，做后面的题目（2 分） “万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺 诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。” 这首诗赞美的是哪位好汉？请你用简洁的文字写出一个与他有关的情节。 人物： 情节： （2）下面所列小说中的人物是一个怎样的形象？请从所提供的两组人物中，任选一组进行比较。 （2 分） 第一组：林冲和武松 第二组：诸葛亮与周瑜 答：（1）我选第 组 （2）相同点： 不同点： （3）妙笔点评《水浒传》。(2 分) 原文：鲁达又道：“老儿，你来!洒家与你些盘缠，明日便回东京去，何如?”……鲁达只把 这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付 你两个起身，看那个店主人敢留你!” 金圣叹点评：写鲁达为人处，一片热血直喷出来，令人读之，深愧虚生世上，不曾为人出力。 请根据选文，针对鲁达的为人写点点评(不必仿写)。 4.综合探究。（6 分） 人类进入网络时代，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化，写字用的笔与电脑的鼠标 在争夺汉字书写的天下。随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。为此，学校特 地举办“推广写字周”活动，同学们积极参与这项活动。 （1）你认为在活动周中应该开展哪些活动，请列举两项。（2 分） 答：①_______________________________________________________________________ ②_______________________________________________________________________ （2）阅读下面两段材料，请用简洁的语文概括你阅读后的得出的结论。（4 分） 材料一：写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小 学的写字教育。日本的书道，韩国的书艺，都有着非常广泛的基础，韩国甚至要把书艺向联合国 申报世界非物质文化遗产。韩国的多位前总理曾联名上书现任总统李明博，要求在小学实施汉字 教育；日本则要求学生能够认识和 2000 书写个汉字。 材料二：目前，中国 90%以上的中小学生没有书法课，有的中小学虽设书法课，但名存实 亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错 字屡出，提笔忘字的情况十分普遍。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查，在被调 查的 40 份试卷中，有 6 份识别不出答卷学生的名字；10 抽查本作文本，其中 7 本字迹潦草、不
整齐。有的学生被抽查时,竟辨认不出自己的笔记本。有网站对中小学是否需要加强写字教育进 行投票表决,赞成的人数是100% 结论: (1分) (3)有人认为,中国人写好汉字,这应当是我国教育最基本的也是最基础性的要求:有人认为 只要学习好,字写得好不好无所谓。你的观点呢?请简要阐述。(2分) 第二部分阅读能力(55分) 二、比较阅读【甲】【乙】两个文段,完成5-9题。(15分) [印水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤 泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。 莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 [乙余忆年少时,住西湖。每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。一日,偕数友,观荷于湖边亭中。 兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态。少时,雨过天晴,波澜不惊,湖天一色 荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云“清水岀芙蓉, 天然去雕饰”,余以为妙绝。 解释下列句中的加点词语:(2分) ①可远观而不可亵玩焉 ②余以为妙绝 6.《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释。请根据语境,选出对“陶后鲜有闻”中“鲜”字 的解释最恰当的一项 )(2分) A.读ⅹian,活鱼。B.读xian,新鲜。C.读xian,鲜艳。D.读xian,少 7.根据语意,下列语句停顿正确的一项是( )(2分) A.晋陶渊明独/爱菊 B.世人/盛爱牡丹 C.荷花为雨/所洗 D.余忆年/少时 8.将下列句子翻译成现代汉语:(4分) ①莲之爱,同予者何人? ②一日,偕数友,观荷于湖边亭中
3 整齐。有的学生被抽查时，竟辨认不出自己的笔记本。有网站对中小学是否需要加强写字教育进 行投票表决，赞成的人数是 100%。 结论：______________________________________________________________________（1 分） （3）有人认为，中国人写好汉字，这应当是我国教育最基本的也是最基础性的要求；有人认为 只要学习好，字写得好不好无所谓。你的观点呢？请简要阐述。（2 分） 答：____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第二部分 阅读能力（55 分） 二、比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成 5—9 题。（15 分） [甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤 泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 [乙]余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。 荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉， 天然去雕饰”，余以为妙绝。 5.解释．．下列句中的加点词语：（2 分） ①可远观而不可亵．玩焉 ②余以为妙绝．． 6.《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释。请根据语境，选出对“陶后鲜．有闻”中“鲜”字 的解释最．恰．当．的一项。（ ）（2 分） A．读 xiān，活鱼。 B．读 xiān，新鲜。 C．读 xiān，鲜艳。 D．读 xiǎn，少。 7.根据语意，下列语句停顿正确．．的一项是（ ）（2 分） A．晋陶渊明独/爱菊 B．世人/盛爱牡丹 C．荷花为雨/所洗 D．余忆年/少时 8. 将下列句子翻译．．成现代汉语：（4 分） ①莲之爱，同予者何人？ ②一日，偕数友，观荷于湖边亭中
9.读文赏荷:(5分) (1)赏荷,可观其形美。[乙]段描绘雨中荷花的语句是“ 描绘雨后荷花的语句是“ ”。(用原文填空)(2分) (2)赏荷,可品其神美。[甲]段称莲为“花之君子”,[乙]段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪 种赞誉之辞?请联系文段内容谈谈你的看法。(3分) 、阅读下文,完成10-16题。(17分) 会飞的蒲公英 童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅 黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总 是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋, 白白的茸毛,风一吹,就轻 (ying)地飞了起来,飞呀飞,飞得老高老高的,我费了好 大的劲,才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说:“这是蒲公英,它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上,我常常梦见自己变成了一朵白色的 蒲公英,在广阔的世界上空飘荡。 不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁还歪歪斜 斜地绣着几个字一一会飞的蒲公英。每天,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到学校的山路上 飞来飞去。 一个有风的黄昏,我从学校跑回家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚 教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听,我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去,一朵朵白色的小 花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动,目光亮亮的,深情地追随着那一朵朵飘 飞远去的小白花 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦:一朵白色的蒲公英,在轻风的吹送下, 飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋,飞过一片片茂密的山林,飞进金色的阳光中… 带着这个白色的梦,我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了,有几个深夜,妈妈 把花书包放在桌子上,望了好久好久。后来,妈妈又守着小油灯,为我做了一件蓝色连衣裙,裙 上绣着一朵白色的蒲公英。每天,我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马路上飞来飞去 几年之后,一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书,使我那关于蒲公英的梦是真切了。临 别前的一个黄昏,风很大,妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡,山坡上一朵朵蒲公英飞得 比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼,妈妈站在离我不远的地方,眼睛里含着泪花。暮色渐浓, 我和妈妈默默地往回走,快到小木屋时,妈妈拉了拉我的手,轻轻地说:“孩子,你算是一朵会 飞的蒲公英了,但你还要飞得更高一些
4 9.读文赏荷：(5 分) (1)赏荷，可观其形美。[乙]段描绘雨中．．荷花的语句是“ ”， 描绘雨后．．荷花的语句是“ ”。（用原文填空）(2 分) (2)赏荷，可品其神美。[甲]段称莲为“花之君子”，[乙]段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一 种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。（3 分） 三、阅读下文，完成 10—16 题。（17 分） 会飞的蒲公英 童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅 黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总 是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋， 白白的茸毛，风一吹，就轻________（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好 大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的 蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。 不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜 斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上 飞来飞去。 一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚 教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小 花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘 飞远去的小白花。 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下， 飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中…… 带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈 把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙 上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。 几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。临 别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得 比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓， 我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会 飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些
从此,我牢牢记住了妈妈的话,开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。 年后,我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈,并写了一段话:“妈 妈,从你身边飞出的那朵娇 (nen)的蒲公英,不仅学会了飞,而且还懂得怎样才能飞 得更高了。” 很快,妈妈回信了,信里夹了一幅水彩画:一片蓝色的天空下,有一座开满了白色蒲公英的 小山坡。画上题有一行字:山里的孩子。 从这幅画里,我读出了妈妈心中那片诚挚的向往 蓝天下,一群群孩子,明亮的双眸,痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英,口里欢快地 唱着:我是一颗蒲公英的种子… 这不正是每一个山里母亲期待的吗?(选文有改动) 10.根据注音写出汉字。(2分)①轻 (ying)②娇 (nen) 11.文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用?(2分) 答 12.文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是: (2分) 13.在我成长的不同时期,妈妈为我做的事都和 有关。妈妈这样做的用意是: 3分) 14.文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语,这样写的作用是什么?(2分) 答: 15.文章以“会飞的蒲公英”为题,有什么含义?(3分) 答 6.文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么?(3分) 答: 四、阅读下文,完成17-21题。(14分) 只追前一名 崔鹤同 ①有一个女孩,小的时候由于身体纤弱,每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心极强的 她感到非常沮丧,甚至害怕上体育课。这时,女孩的妈妈安慰她:“没关系,你年龄最小,可以 跑在最后。不过,孩子你记住,下一次你的目标就是一一只追前一名。” ②小女孩点了点头,记住了妈妈的话。再跑步时,她就奋力追赶她前面的同学。结果从倒 数第一名,到倒数第二、第三、第四……一个学期还没结束,她的跑步成绩已“跑到”中游水平 而且她也慢慢地喜欢上了体育课。接下来,小女孩的妈妈把“只追前一名”的理念,延伸到她的
5 从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。 一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈 妈，从你身边飞出的那朵娇________（nèn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞 得更高了。” 很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的 小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。 从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往—— 蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地 唱着：我是一颗蒲公英的种子…… 这不正是每一个山里母亲期待的吗？（选文有改动） 10．根据注音写出汉字。（2 分）①轻____ ____（yíng）②娇_______ _（nèn） 11．文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？（2 分） 答：______________________________________________________________________ 12．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：_________________ _ ___ _。（2 分） 13．在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和______________有关。妈妈这样做的用意是： ______________________________________________ ___________________。（3 分） 14．文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？（2 分） 答：_______________________________________________________________________ 15．文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？（3 分） 答：_______________________________________________________________________ 16．文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？（3 分） 答：_______________________________________________________________________ 四、阅读下文，完成 17—21 题。（14 分） 只追前一名 ——崔鹤同 ①有一个女孩，小的时候由于身体纤弱，每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心极强的 她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。这时，女孩的妈妈安慰她：“没关系，你年龄最小，可以 跑在最后。不过，孩子你记住，下一次你的目标就是——只追前一名。” ②小女孩点了点头，记住了妈妈的话。再跑步时，她就奋力追赶她前面的同学。结果从倒 数第一名，到倒数第二、第三、第四……一个学期还没结束，她的跑步成绩已“跑到”中游水平， 而且她也慢慢地喜欢上了体育课。接下来，小女孩的妈妈把“只追前一名”的理念，延伸到她的