四驿路梨花 第一课时 【学习目标】 1、理清文章的线索,说出作者在顺叙中运用追溯往事这种写法的作用 2、找出文中写梨树林和梨树花的语句,指认实写和虚写的句子,说明其作用。 3、熟记有关字词的音、形、义 【重点知识及能力讲解】 本文从“我”和老余第一天傍晚投宿写到第二天早晨,其间借人物语言两次追溯往事: 是借瑶族老人之口讲哈尼族姑娘梨花帮助过路人,二是借梨花妹妹之口讲解放军造茅屋及 姐姐梨花照料小茅屋。这种在顺叙中追溯往事的写法使得文章悬念迭起,波澜起伏,收到了 强烈的艺术效果 【难点知识及能力讲解】 文中三次提到梨花,前后照应,也是本文的线索。开头的实写烘托出不平常的小茅屋, 创设了优美的意境:中间写梦中的梨花,虚实映衬、交相生辉:结尾再次人花相映,歌颂了 雷锋精神已在边区发扬光大,完成了主题的升华 ●预备训练 一、根据注音写汉字 竹mie()nian()走 huanghu() j()子花ban()修qi() 二、根据意思写词语或解释词语 1、山势坡度很大,直上直下的 2、广阔而看不清楚() 3、闲适而自得( 4、光亮而透明( 5、修qi: 6、修长: 7、香气四溢: 8、 huanghu 课堂达标训练 指出下列各组拼音中错误的一项,并订正 1、A、驿(yi)路B、晶莹(yin)C、陡峭(qio)D、溢(yi)()() 2、A、竹篾(mie)B、简陋(luo)C、迷茫(mang)D、菌(jn)()( 3、A、瑶(yo)族B、相衬(chin)C、恍( huang)惚D、麂(j)()() 二、填空 1、《驿路梨花》作者 他在本文的结尾引用了 代著名诗人 的诗句: ”,这句话在结构上起 _作用,在内容上起 作用 2、本文在结构文章,编织故事上的最大特色是 从结构上看,课文是按 顺序组织材料的,但从 来看,课文又是按倒叙组材的 3、如何在顺叙中追溯往事?文章是借人物语言来达到这一目的的。 一是借 之口讲述 二是借 之口讲述 这样文章结构紧凑,容量很大而文字节省
一四 驿路梨花 第一课时 【学习目标】 1、理清文章的线索，说出作者在顺叙中运用追溯往事这种写法的作用。 2、找出文中写梨树林和梨树花的语句，指认实写和虚写的句子，说明其作用。 3、熟记有关字词的音、形、义 【重点知识及能力讲解】 本文从“我”和老余第一天傍晚投宿写到第二天早晨，其间借人物语言两次追溯往事： 一是借瑶族老人之口讲哈尼族姑娘梨花帮助过路人，二是借梨花妹妹之口讲解放军造茅屋及 姐姐梨花照料小茅屋。这种在顺叙中追溯往事的写法使得文章悬念迭起，波澜起伏，收到了 强烈的艺术效果。 【难点知识及能力讲解】 文中三次提到梨花，前后照应，也是本文的线索。开头的实写烘托出不平常的小茅屋， 创设了优美的意境；中间写梦中的梨花，虚实映衬、交相生辉；结尾再次人花相映，歌颂了 雷锋精神已在边区发扬光大，完成了主题的升华。 ⚫ 预备训练 一、 根据注音写汉字 竹 miè（ ） niǎn（ ）走 huǎnghu（ ） jǐ（ ）子 花 bàn（ ） 修 qì（ ） 二、 根据意思写词语或解释词语 1、山势坡度很大，直上直下的。（ ） 2、广阔而看不清楚（ ） 3、闲适而自得（ ） 4、光亮而透明（ ） 5、修 qì： 6、修长： 7、香气四溢．： 8、huǎnghu： ⚫ 课堂达标训练 一、 指出下列各组拼音中错误的一项，并订正 1、A、驿（yì）路 B、晶莹（yín） C、陡峭（qiào） D、溢（yì） （ ）（ ） 2、A、竹篾（miè） B、简陋（luò） C、迷茫（máng） D、菌（jīn） （ ）（ ） 3、A、瑶（yáo）族 B、相衬（chǜn）C、恍（huǎng）惚 D、麂（jǐ） （ ）（ ） 二、填空 1、《驿路梨花》作者 。他在本文的结尾引用了 代著名诗人 的诗句： “ ”，这句话在结构上起 作用，在内容上起 作用。 2、本文在结构文章，编织故事上的最大特色是 ；从结构上看，课文是按 顺序组织材料的，但从 来看，课文又是按倒叙组材的。 3、如何在顺叙中追溯往事？文章是借人物语言来达到这一目的的。 一是借 之口讲述 二是借 之口讲述 这样文章结构紧凑，容量很大而文字节省
4、本文围绕 ”这一疑问展开故事情节,几经曲折是为了突出 是小茅屋的主人。 5、下面三段话都是对梨花的描写,其中()属实写,()属虚写。这样虚实结合 反复写的作用是 梨花象征了 精神 A、白色的梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林呵! B、这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿 花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱… C、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处 处开”。 ●课堂提高训练 读下列语段,回答下列问题 A、山,好大的山啊 的青山一座挨一座,延伸到远方 在迷茫的暮色中 B、-新月升起来了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的 夜风,吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 C、我们开始烧火做饭。_的火、的米饭和_的洗脚水,把我们身上的疲 劳、饥饿都撵走了 D、这天夜里,我睡得十分香甜,梦中在那香气四溢的梨花林里步,还看见 个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中唱歌… 1、在空格这填上恰当的词 2、A段中“一座挨一座”与 词相呼应,为下文 作铺垫。 3、B段中“新月”指的是: “忽明忽暗”的原因是: 4、C段所用的修辞方法是 5、D段描绘了“我”的梦境,梦境非常优美,这样写的作用是: ▲课堂检测 、调整句序并回答问题 ①山间的夜风吹得人脸上凉凉的 ②一弯新月升起来了。 ③我们借助淡淡的月光。 ④梨花的白色花瓣轻轻漂落在我们身上 ⑤在忽明忽暗的梨花林里走着 1、正确的句序是 2、句④中的错别字是( 二、阅读语段,完成问题 一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑,没有等也没有人声。这是什么人 老余打着电筒走过去,发现门是从外面扣着的。白木门上用黑碳写着两个字:“请进!” 我们推开门进去。火塘里的灰是冷的,显然,好多天没人住过了。二张简陋的大竹床铺 着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里裝满了水,我尝了一口,水清凉可口。我们走累了,决 定在这里过夜。 老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈,又发现墙上写几行粗大的字:“屋后有干柴,梁 上竹筒里有米,有盐巴,有辣子
4、本文围绕“ ”这一疑问展开故事情节，几经曲折是为了突出 是小茅屋的主人。 5、下面三段话都是对梨花的描写，其中（ ）属实写，（ ）属虚写。这样虚实结合， 反复写的作用是 ，梨花象征了 精神。 A、白色的梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林呵！ B、这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿 花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… C、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处 处开”。 ⚫ 课堂提高训练 读下列语段，回答下列问题 A、山，好大的山啊！ 的青山一座挨一座，延伸到远方， 在迷茫的暮色中。 B、一 新月升起来了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的 夜风，吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 C、我们开始烧火做饭。 的火、 的米饭和 的洗脚水，把我们身上的疲 劳、饥饿都撵走了。 D、这天夜里，我睡得十分香甜，梦中 在那香气四溢的梨花林里 步，还看见一 个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中唱歌…… 1、 在空格这填上恰当的词 2、A 段中“一座挨一座”与 一词相呼应，为下文 作铺垫。 3、B 段中“新月”指的是： ，“忽明忽暗”的原因是： 。 4、C 段所用的修辞方法是 、 。 5、D 段描绘了“我”的梦境，梦境非常优美，这样写的作用是： 。 ▲ 课堂检测 一、 调整句序并回答问题 ①山间的夜风吹得人脸上凉凉的。 ②一弯新月升起来了。 ③我们借助淡淡的月光。 ④梨花的白色花瓣轻轻漂落在我们身上 ⑤在忽明忽暗的梨花林里走着 1、正确的句序是 。 2、句④中的错别字是（ ） 二、阅读语段，完成问题 一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有等也没有人声。这是什么人 呢？ 老余打着电筒走过去，发现门是从外面扣着的。白木门上用黑碳写着两个字：“请进！” 我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺 着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决 定在这里过夜。 老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写几行粗大的字：“屋后有干柴，梁 上竹筒里有米，有盐巴，有辣子
1、作者是按照由到的顺序介绍小茅屋的环境的,小茅屋的特点是 2、作者特别点明水的“清凉可口”,一方面是为了写出 ,另一方面写 出 3、在文中找出一处与“老余用手电筒在屋里上上下下扫射了一圈”有关的环境描 4、画线的句子中“厚厚”、“满”是实词中的词,在文中是为了突 出 5、“发现墙上写着几个粗大的字”句中用“粗大”二字是为了: ▲课外强化训练 、填空 从《驿路梨花》中所记叙的内容看,这座深山中的小屋是十多年前解放军 来姑娘常常照料这座小屋,她出嫁后,是接过照料的任务,而像瑶族老人,“我 和老余等过路人受到照料后也尽力照料着小茅屋,由此可见, 都是小屋的 主人,这也体现了作者立意的新颖和深刻,他把雷锋精神作为一种不断发挥、传递的过 程加以展示,这样小茅屋就成了雷锋精神的 阅读语段,完成下列各题 (1)山,好大的山啊!起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。 (2)这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山,这么茂密的树林,走上一天,路上也 难得遇见几个人。夕阳西下,我们有点着急了,今夜要是赶不到山那边的太阳寨,只有在这 深山中露宿了。 (3)同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着,他突然指着前面叫了起来:“看 梨花!” (4)息色梨花开枝头多么美丽的一片梨树林啊! (5)老余说:“这里有梨树,前面就会有人家。” (6)一轮新月升起来了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的 夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 7)“快看,有人家了。 (8)一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。 1、从第1节中找出三个动词: ,这三个动词写出了山的 特点 2、第1节属于描写。这段描写突出了大山的特点,更衬托了“我们”_的心 情,为 作铺垫。 3、画浪线的句子既烘托了人物心情,又倾注了作者的感情。说一说倾注了作者怎样的 感情? 4、第6节属于景物描写,突出了 的特点。这段描写是与“我们”当时心情相 关的,那么具体有何作用? 5、作者着力描写梨花,与下文有什么关系? (二)别让眼睛老去 夜之间,一场雷电引发的山火烧毁了美丽的“森林庄园”,刚刚从祖父那里继承了这 座庄园的保罗·迪克陷入了一筹莫展的境地
1、作者是按照由 到 的顺序介绍小茅屋的环境的，小茅屋的特点是 。 2、作者特别点明水的“清凉可口”，一方面是为了写出 ，另一方面写 出 。 3、在文中找出一处与“老余用手电筒在屋里上上下下扫射了一圈”有关的环境描 写 。 4 、 画 线 的 句 子 中 “ 厚 厚 ”、“ 满 ” 是 实 词 中 的 词 ， 在 文 中 是 为 了 突 出 。 5、“发现墙上写着几个粗大的字”句中用“粗大”二字是为了： 。 ▲ 课外强化训练 一、 填空 从《驿路梨花》中所记叙的内容看，这座深山中的小屋是十多年前解放军 ，后 来 姑娘常常照料这座小屋，她出嫁后，是 接过照料的任务，而像瑶族老人，“我” 和老余等过路人受到照料后也尽力照料着小茅屋，由此可见， 和 都是小屋的 主人，这也体现了作者立意的新颖和深刻，他把雷锋精神作为一种不断发挥、传递的 过 程加以展示，这样小茅屋就成了雷锋精神的 。 二、阅读语段，完成下列各题 （一） （1）山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 （2）这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也 难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这 深山中露宿了。 （3）同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看， 梨花！” （4）白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ （5）老余说：“这里有梨树，前面就会有人家。” （6）一轮新月升起来了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的 夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 （7）“快看，有人家了。” （8）一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。 1、从第 1 节中找出三个动词： 、 、 ，这三个动词写出了山的 特点。 2、第 1 节属于 描写。这段描写突出了大山的特点，更衬托了“我们” 的心 情，为 作铺垫。 3、画浪线的句子既烘托了人物心情，又倾注了作者的感情。说一说倾注了作者怎样的 感情？ 4、第 6 节属于景物描写，突出了 的特点。这段描写是与“我们”当时心情相 关的，那么具体有何作用？ 5、作者着力描写梨花，与下文有什么关系？ （二）别让眼睛老去 一夜之间，一场雷电引发的山火烧毁了美丽的“森林庄园”，刚刚从祖父那里继承了这 座庄园的保罗·迪克陷入了一筹莫展的境地
他经受不住打击,闭门不出,茶饭不思,眼睛熬出了血丝 个多月过去了,年已古稀的外祖母获悉此事,意味深长地对保罗说:“小伙子,庄园 成了废墟并不可怕,可怕的是,你的眼睛失去了光泽,一天一天地老去。一双老去的眼睛, 怎么能看得见希望……” 保罗在外祖母的说服下,一个人走出了庄园 他漫无目的地闲逛,在一条街的拐弯处,他看见一家店铺的门前人头攒动。原来是一些 家庭主妇正在排队购买木炭。那一块块躺在纸箱里的木炭忽然让保罗的眼睛一亮,他看到了 一线希望。 在接下来的两个星期里,保罗雇了几名烧炭工,将庄园里烧焦的树木加工成优质的木炭, 送到集市上的木炭经销店。 结果,木炭被抢购一空,他因此得到了一笔不菲的收入。然后他用这笔收入购买了一大 批新树苗,一个新的庄园初具规模了。几年以后,“森林庄园”再度绿意盎然。 别让眼睛老去,才不会让心灵荒芜 1、给加点字注音,并解释它的意思。 不菲()芳菲()攒()动攒()钱 2、第三段“外祖母获悉此事”一句中的“此事”指什么事? 3、作者认为外祖母的话“意味深长”,为什么?并简析这句话的含义 4、文章开头和结尾有两句话相互照应,对比鲜明,凸现了文旨,这两句话是 (1) 5、“荒芜”本指杂草丛生,文末“才不会让心灵荒芜”的意思是什么? 6、标题“别让眼睛老去”是本篇的行文线索与文旨所在,请做简要分析。 十四驿路梨花 第二课时 【学习目标】 1、了解文中直接描写和间接描写的人物,并体会两种写人方法结合的好处; 、说出课文引用诗句“驿路梨花处处开”的含义 、理解作者对雷锋精神的赞美 【重点知识及能力讲解】 直接描写也称“正面描写”,即对所描写的人物、事件等作直接的刻画,而不借 助任何媒介物来进行烘托:间接描写也称“侧面描写”,对所描写的对象不作直接的刻 画,而是借助于媒介物的描写,来烘托所要描写的人或物。学习本文,要辨别哪些人 物是间接描写,哪些是直接描写,体会这种写法的好处是重点。 【难点知识及能力讲解】 用“驿路梨花”作标题的作用是难点 预备训练 、理解填空 1、课文中写了不少人,其中贯穿全文的是 最先砍树割草盖房子的是 虽然没有出场,但全文着力写了她的感人事迹的是 ,介绍梨花事迹的 修葺、照料小茅屋的人,都是小茅屋的主人,他们都有 的精
他经受不住打击，闭门不出，茶饭不思，眼睛熬出了血丝。 一个多月过去了，年已古稀的外祖母获悉此事，意味深长地对保罗说：“小伙子，庄园 成了废墟并不可怕，可怕的是，你的眼睛失去了光泽，一天一天地老去。一双老去的眼睛， 怎么能看得见希望……” 保罗在外祖母的说服下，一个人走出了庄园。 他漫无目的地闲逛，在一条街的拐弯处，他看见一家店铺的门前人头攒动。原来是一些 家庭主妇正在排队购买木炭。那一块块躺在纸箱里的木炭忽然让保罗的眼睛一亮，他看到了 一线希望。 在接下来的两个星期里，保罗雇了几名烧炭工，将庄园里烧焦的树木加工成优质的木炭， 送到集市上的木炭经销店。 结果，木炭被抢购一空，他因此得到了一笔不菲的收入。然后他用这笔收入购买了一大 批新树苗，一个新的庄园初具规模了。几年以后，“森林庄园”再度绿意盎然。 别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜。 1、 给加点字注音，并解释它的意思。 不菲．（ ） 芳菲．（ ） 攒．（ ）动 攒．（ ）钱 2、 第三段“外祖母获悉此事”一句中的“此事”指什么事？ 3、 作者认为外祖母的话“意味深长”，为什么？并简析这句话的含义。 4、 文章开头和结尾有两句话相互照应，对比鲜明，凸现了文旨，这两句话是： （1） ；（2） 。 5、“荒芜”本指杂草丛生，文末“才不会让心灵荒芜”的意思是什么？ 6、标题“别让眼睛老去”是本篇的行文线索与文旨所在，请做简要分析。 十四 驿路梨花 第二课时 【学习目标】 1、了解文中直接描写和间接描写的人物，并体会两种写人方法结合的好处； 2、说出课文引用诗句“驿路梨花处处开”的含义； 3、理解作者对雷锋精神的赞美； 【重点知识及能力讲解】 直接描写也称“正面描写”，即对所描写的人物、事件等作直接的刻画，而不借 助任何媒介物来进行烘托；间接描写也称“侧面描写”，对所描写的对象不作直接的刻 画，而是借助于媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。学习本文，要辨别哪些人 物是间接描写，哪些是直接描写，体会这种写法的好处是重点。 【难点知识及能力讲解】 用“驿路梨花”作标题的作用是难点。 ⚫ 预备训练 一、 理解填空 1、课文中写了不少人，其中贯穿全文的是 ，最先砍树割草盖房子的是 ， 虽然没有出场，但全文着力写了她的感人事迹的是 ，介绍梨花事迹的 是 、 。修葺、照料小茅屋的人，都是小茅屋的主人，他们都有 的精
神 2、其中直接描写的人物有 间接描写的人物是_,间接描 写的方法是 3、文中多次出现对小茅屋的环境描写,诸如“请进”,屋中的稻草、水、干柴、盐巴等,这 些看来是对小屋的实写,同时也是虚写 表现茅屋主人 ●课堂达标训练 填空 1、题目中的“梨花”指的是 和 2、“驿路梨花”做标题的作用是:① 二、简析下列加点词语的准确性 1、我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。 2、我和老余同时抓住老人的手,抢着说感谢的话 3、山,好大的山啊!起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。 4、这么陡峭的山,这么茂密的树林,走上一天,路上也难得遇见几个人 ●课堂提高训练 阅读理解 桥 时候,雨突然大了。像泼,像倒 咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里疯狂奔出来,势不可当。 惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我 挤地向南跑。但,两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。人们又疯狂地折回来。 没有路。只有北面那座窄窄的木桥 死亡在洪水的声中逼近 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个不久就要退休的老汉 [甲] 人们停住脚,望着老汉 老汉沙哑地喊话:“桥窄。排成一队,不要挤。党员排在后面。” 人群里喊出一嗓子:“党员也是人。” 有人响应:“这不是拍影。” [丙] 老汉冷冷地:“可以退党,到我这儿报名。” 竟没人再喊,一百多人很快排成队伍,依次从老汉身边跑上木桥。 水渐渐窜上来,地舔着人们的腰 老汉从队伍里拖出一个小伙子,骂道:“你他妈的还是个党员吗?你最后一个走 老汉凶得像只豹子
神。 2、其中直接描写的人物有 ，间接描写的人物是 ，间接描 写的方法是 。 3、文中多次出现对小茅屋的环境描写，诸如“请进”，屋中的稻草、水、干柴、盐巴等，这 些看来是对小屋的实写，同时也是虚写 ，表现茅屋主人的 、 和诚意。 ⚫ 课堂达标训练 一、 填空 1、题目中的“梨花”指的是 、 和 。 2、“驿路梨花”做标题的作用是：① ；② 。 二、简析下列加点词语的准确性 1、我们正在劳动，突然梨树丛中闪．出了一群哈尼小姑娘。 2、我和老余同时抓住 ．．．．老人的手，抢着．．说感谢的话。 3、山，好大的山啊！起伏的青山一座挨．一座，延伸．．到远方，消失．．在迷茫的暮色中。 4、这么陡峭．．的山，这么茂密．．的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。 ⚫ 课堂提高训练 阅读理解 桥 时候，雨突然大了。像泼，像倒。 咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可当。 惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我 挤地向南跑。但，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。人们又疯狂地折回来。 没有路。只有北面那座窄窄的木桥。 死亡在洪水的 声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。 [甲] 人们停住脚，望着老汉。 [乙] 老汉沙哑地喊话：“桥窄。排成一队，不要挤。党员排在后面。” 人群里喊出一嗓子：“党员也是人。” 有人响应：“这不是拍影。” [丙] 老汉冷冷地：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊，一百多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。 [丁] 水渐渐窜上来， 地舔着人们的腰。 老汉 从队伍里拖出一个小伙子，骂道：“你他妈的还是个党员吗？你最后一个走！” 老汉凶得像只豹子