字词音形 怡(y)情统筹〔hou)藻(za0)饰 狡黠(xia)诘(ji)难要诀(jue) 蒸馏(i)劝诫(jie)滞(zhi)碍 吹毛求疵(cn 咀嚼(jue 好读书(ha0) 好 味同嚼蜡(G5~读好书(io)
怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 嚼 咀嚼（ ） 味同嚼蜡（ ） 好 好读书（ ） 读好书（ ） yí chóu zǎo xiá jié jué liú jiè zhì cī jué jiáo hào hǎo 字词音形
词语意义 恰情:使心情愉快。 文采藻饰:修饰文词,使之富有文采 诘难:诘问,为难。 寻章摘句:搜寻、摘取文章的片断语词。指 书局限于文字的推求。 味同嚼蜡:形容与文章或说话枯燥无味。 滞碍:不 吹毛求疵 到烦琐、挑剔的地步。 要诀:重要的诀窍
怡情： 文采藻饰： 诘难： 寻章摘句： 味同嚼蜡： 滞碍： 吹毛求疵： 要诀： 使心情愉快。 修饰文词，使之富有文采。 诘问，为难。 搜寻、摘取文章的片断语词。指 书局限于文字的推求。 形容写文章或说话枯燥无味。 不通畅。 这里指细致到烦琐、挑剔的地步。 重要的诀窍。 词语意义
文中警句 读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。 读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人 周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑 修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。 读书时不可存诘难作者,不可尽信书上所 言,亦不可寻章摘钟,而应推敲细思 书有可浅尝者可吞食者,少数则需咀 嚼消化。 读书使 使大机智,作文使人 准确
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人 周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑 修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。 读书时不可存诘难作者，不可尽信书上所 言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。 书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀 嚼消化。 读书使人充实，讨论使人机智，作文使人 准确。 文中警句
整体感知 1、朗读课文句段,理解其内容 (1)读书足以怡情,足以傅彩,足以长才 其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩 也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见 于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细 事或一一判别枝节,然纵观统筹,全局策划, 则非好学深思者莫属。 这心话说谈读书有三个不同 的目的:怡情、骖和长才。重点阐述长 才,证周蜜
（1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 其怡情也 ，最见于独处幽居之时 ；其傅彩 也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见 于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细 事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划， 则非好学深思者莫属。 这几句话从正面说谈读书有三个不同 的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述长 才，论证周密。 整体感知 1、朗读课文句段，理解其内容