《细胞生物学》课程教学大纲 Cell Biology（检验与检测方向）.docx

《细胞生物学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：（中文）：细胞生物学（英文）：CellBiology课程代码：09S5118B课程类别：专业核心课程适用专业：生物科学（检验与检测方向）课程学时：48课程学分：3先修课程：动物生物学、植物生物学、生物化学等选用教材：丁明孝、王喜忠、张传茂、陈建国主编，《细胞生物学》（第5版），北京：高等教育出版社，2020，5参考书目：1.翟中和、王喜忠、丁明孝主编，《细胞生物学》（第4版），北京：高等教育出版社，2011,62.王金发主编，《细胞生物学》，北京：科学出版社，2018，2二、课程简介《细胞生物学》课程是高等学校生物专业的必修课程，综合运用各种现代科学技术，从细胞水平，亚细胞水平和分子水平上全面系统地研究细胞生命活动规律的科学。细胞生物学是生命科学中的一门重要前沿学科，作为四大基础学科之一，也是基础医学领域的重要基础学科，在现代生命科学领域中起着不可替代的重要作用。通过学习该课程后，使学生掌握细胞生物学的基本理论、基本知识和基本技能，了解细胞的形态结构、功能与生命活动的基本规律以及该领域的最新发展动态，建立细胞生物学的知识脉络和体系，培养学生生物学的科学思想，从而使学生能够从细胞的角度去理解生命。本课程总学分为3，共48学时，授课对象为生物科学（检验与检测方向）专业大三学生。三、课程目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识、技能和素养。1.知识目标：能初步了解细胞间的相互关系和作用，理解生物有机体的生长、分化、遗传、变异、衰老、死亡等基本生命活动的规律；掌握遗传信息的贮存、复制、表达及其调控；认识细胞生物学与生物化学、遗传学、分子生物学、动物生物学等的联系

《细胞生物学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：（中文）：细胞生物学（英文）：Cell Biology 课程代码：09S5118B 课程类别：专业核心课程适用专业：生物科学（检验与检测方向）课程学时：48 课程学分：3 先修课程：动物生物学、植物生物学、生物化学等选用教材：丁明孝、王喜忠、张传茂、陈建国主编，《细胞生物学》（第5版），北京：高等教育出版社，2020，5 参考书目： 1. 翟中和、王喜忠、丁明孝主编，《细胞生物学》（第4版），北京：高等教育出版社， 2011，6 2. 王金发主编，《细胞生物学》，北京：科学出版社，2018，2 二、课程简介《细胞生物学》课程是高等学校生物专业的必修课程，综合运用各种现代科学技术，从细胞水平，亚细胞水平和分子水平上全面系统地研究细胞生命活动规律的科学。细胞生物学是生命科学中的一门重要前沿学科，作为四大基础学科之一，也是基础医学领域的重要基础学科，在现代生命科学领域中起着不可替代的重要作用。通过学习该课程后，使学生掌握细胞生物学的基本理论、基本知识和基本技能，了解细胞的形态结构、功能与生命活动的基本规律以及该领域的最新发展动态，建立细胞生物学的知识脉络和体系，培养学生生物学的科学思想，从而使学生能够从细胞的角度去理解生命。本课程总学分为 3，共 48 学时，授课对象为生物科学（检验与检测方向）专业大三学生。三、课程目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识、技能和素养。 1.知识目标：能初步了解细胞间的相互关系和作用，理解生物有机体的生长、分化、遗传、变异、衰老、死亡等基本生命活动的规律；掌握遗传信息的贮存、复制、表达及其调控；认识细胞生物学与生物化学、遗传学、分子生物学、动物生物学等的联系

2.能力目标：增强细胞生物学研究兴趣，善于对细胞生物学现象进行观察和思考，提高应用细胞生物学知识进行教育教学研究的能力：学会收集和分析细胞生物学问题，初步了解如何进行细胞生物学科学研究，为进一步的生命科学前沿知识的学习或从事生命科学教学科研相关研究奠定基础。3.素养目标：领会细胞生物学相关的科研成果对生物教学的启示，创新教学内容、教学方法，以便今后更好地从事生物学的学习和教学。四、课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求指标点课程目标1、23-1具有扎实的生物基础知识、基本理论和基本实验技能1、23-2把握生物学科知识体系的发展历史和前沿动态3.学科素养3-3能从综合及跨学科的视角认识生物学科与其他学科、社会2、3实践的相关性，具有整合和利用生物及相关学科知识和方法解决生物教学问题的意识和能力24-1具有基于科学素养和严谨的科学作风4-2具备生物检验检疫、农畜产品卫生安全检测、生物活性物4.专业能力3质纯化提取等实验技术：能够在生物检验与检测相关企事业和行政管理部门独立开展工作6-1具有问题意识和研究意识，能结合岗位实践，运用相关理2、36.科学研究论与方法进行技术开发能力2、36-2具有撰写研究报告或发表研究论文能力7-1具有主动学习新知识、掌握新技能的意识，养成自主学习2、3的习惯7.终身学习7-2关注学科、产业发展动态，积极参加学习和培训，制定专1、2业学习和职业生涯规划五、课程教学内容（一）课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排2第1 章绪论引导式、讨论式1、2、3、4第 2章细胞生物学研究启发式讲授法、互动式、演41、2、3、4方法示法4第3章细胞质膜启发式讲授法、专题讨论法1、2、3、4反思法、启发式、讨论式、第4章物质的跨膜运输41、2、3、4演示法4第5章细胞质基质与内讲授法、案例分析法、情景1、2、3、4

2.能力目标：增强细胞生物学研究兴趣，善于对细胞生物学现象进行观察和思考，提高应用细胞生物学知识进行教育教学研究的能力；学会收集和分析细胞生物学问题，初步了解如何进行细胞生物学科学研究，为进一步的生命科学前沿知识的学习或从事生命科学教学科研相关研究奠定基础。 3.素养目标：领会细胞生物学相关的科研成果对生物教学的启示，创新教学内容、教学方法，以便今后更好地从事生物学的学习和教学。四、课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求指标点课程目标 3.学科素养 3-1 具有扎实的生物基础知识、基本理论和基本实验技能 1、2 3-2 把握生物学科知识体系的发展历史和前沿动态 1、2 3-3 能从综合及跨学科的视角认识生物学科与其他学科、社会实践的相关性，具有整合和利用生物及相关学科知识和方法解决生物教学问题的意识和能力 2、3 4.专业能力 4-1 具有基于科学素养和严谨的科学作风 2 4-2 具备生物检验检疫、农畜产品卫生安全检测、生物活性物质纯化提取等实验技术；能够在生物检验与检测相关企事业和行政管理部门独立开展工作 3 6.科学研究 6-1 具有问题意识和研究意识，能结合岗位实践，运用相关理论与方法进行技术开发能力 2、3 6-2 具有撰写研究报告或发表研究论文能力 2、3 7.终身学习 7-1 具有主动学习新知识、掌握新技能的意识，养成自主学习的习惯 2、3 7-2 关注学科、产业发展动态，积极参加学习和培训，制定专业学习和职业生涯规划 1、2 五、课程教学内容（一）课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排第 1 章绪论引导式、讨论式 1、2、3、4 2 第 2 章细胞生物学研究方法启发式讲授法、互动式、演示法 1、2、3、4 4 第 3 章细胞质膜启发式讲授法、专题讨论法 1、2、3、4 4 第 4 章物质的跨膜运输反思法、启发式、讨论式、演示法 1、2、3、4 4 第 5 章细胞质基质与内讲授法、案例分析法、情景 1、2、3、4 4

第1 章绪论【学习目标】1知识目标：掌握细胞及细胞生物学的概念与研究内容：了解细胞生物学发展简史：掌握对细胞生物学发展有密切关系的关键事件：了解细胞生物学的一些分支学科：掌握细胞，细胞学，细胞学说，细胞生物学以及分子细胞生物学等相关概念。掌握细胞的共同特征：了解原核细胞三个代表、病毒的基本知识：掌握原核细胞与真核细胞、动物细胞与植物细胞的区别：掌握真核细胞的基本结构体系。2.能力目标：能够用自己的语言讲解细胞重大生命活动的关系：分析生活中有哪些与细胞学说有关的实际例子，深刻理解细胞学说的含义。3.素养目标：能够从细胞的角度去看整个生物界，领会生命的奥秘及生命的意义。【重点、难点】1.细胞生物学的基本概念；细胞学说2.细胞生物学的研究进展【课程内容】1.1细胞学与细胞生物学1.1.1细胞的发现1.1.2细胞学说的建立及其意义1.2细胞的同一性与多样性（自学）【课程思政要点】通过列文虎克的故事教育学生科研来源于生活，要善于思考，善于记录一些新发现，同时引申到参与老师的科研实验时，要做好详细的实验记录，特别是实验失败或不理想时要善于总结分析，再进行下一步方案的优化，方可事半功倍。通过科学家的故事启迪学生的科研思维，培养学生票尚科学、积极创新的精神，以及不忘初心，追求真理的高尚品德。【教学方法】1.回顾学科发展史，了解科学家在认知细胞的过程中，每个时期所面临的核心问题及相关的代表人物，他们是如何分析和解决这些问题，最终形成学科的基本概念和基本理论。2.采用引导式、讨论式等方法，培养学生总结和归纳出本学科目前的基本理论与基本概念，以及学科面临的科学问题及解决途径。【复习思考】

第 1 章绪论【学习目标】 1.知识目标：掌握细胞及细胞生物学的概念与研究内容；了解细胞生物学发展简史；掌握对细胞生物学发展有密切关系的关键事件；了解细胞生物学的一些分支学科；掌握细胞，细胞学，细胞学说，细胞生物学以及分子细胞生物学等相关概念。掌握细胞的共同特征；了解原核细胞三个代表、病毒的基本知识；掌握原核细胞与真核细胞、动物细胞与植物细胞的区别；掌握真核细胞的基本结构体系。 2.能力目标：能够用自己的语言讲解细胞重大生命活动的关系；分析生活中有哪些与细胞学说有关的实际例子，深刻理解细胞学说的含义。 3.素养目标：能够从细胞的角度去看整个生物界，领会生命的奥秘及生命的意义。【重点、难点】 1.细胞生物学的基本概念；细胞学说 2.细胞生物学的研究进展【课程内容】 1.1 细胞学与细胞生物学 1.1.1 细胞的发现 1.1.2 细胞学说的建立及其意义 1.2 细胞的同一性与多样性（自学）【课程思政要点】通过列文虎克的故事教育学生科研来源于生活，要善于思考，善于记录一些新发现，同时引申到参与老师的科研实验时，要做好详细的实验记录，特别是实验失败或不理想时要善于总结分析，再进行下一步方案的优化，方可事半功倍。通过科学家的故事启迪学生的科研思维，培养学生崇尚科学、积极创新的精神，以及不忘初心，追求真理的高尚品德。【教学方法】 1.回顾学科发展史，了解科学家在认知细胞的过程中，每个时期所面临的核心问题及相关的代表人物，他们是如何分析和解决这些问题，最终形成学科的基本概念和基本理论。 2.采用引导式、讨论式等方法，培养学生总结和归纳出本学科目前的基本理论与基本概念，以及学科面临的科学问题及解决途径。【复习思考】